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随时随地学习
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1、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．吹拂 形状 代价 没精打彩
B．歉意 欧州 贷款 欣然努放
C．官吏 倒映 负责 争奇斗艳
D．锋利 扑腾 麻烦 相题并论
2、下列说法有误的一项是（ ）
A.《三衢道中》《忆江南》《滁州西涧》都是描写春天的诗。
B.赵州桥和名画《清明上河图》都是我国宝贵的历史文化遗产。
C.读寓言先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
D.植物开花的时间与温度、湿度、光照及昆虫活动的时间有着密切的关系。
3、“小圆晕”的“晕”读音是：（ ）
A.yūn B.yùn
4、根据课文《海底世界》内容选择答案。
【1】“你可知道，大海深处是怎样的吗？”作用采用问句开头有什么作用。（ ）
A．这样更能体现大海深处的神秘。
B．这样能够引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。
C．这样更有利于我们寻找答案。
【2】这篇课文是围绕哪句话来写的？（ ）
A．你可知道，大海深处是怎样的吗？
B．海底真是个景色奇异、特产丰富的世界。
5、填空。
“守株待兔”一词中的“株”是 _____的意思，“待”是 _____的意思。“守株待兔”的意思是_____________________。这个成语比喻那些 _______________的人。
6、看拼音，写词语。
téng ài jiù yuán jiān shì xiè qì pū tiān gài dì
（________） （__________） （_________） （________） （________________）
tán xiào fēng shēng shū sòng zú gòu sēn lín
（_____________________） （__________） （________） （__________）
7、我会照样子写句子。（4分）
例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
⑴花儿为什么这样红，红得 。
⑵马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（把句子换个说法）
8、请你用最工整、最美观的书写，把王安石的《元日》默写在下面的田字格里，注意布局，标点符号占一格，题目和作者不用写。
9、阅读短文，完成练习。
她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在了心里……
补课完毕，她才看到窗外正飘洒着细细的雨丝。
“老师，下雨了？”
“你没听见远处的雷声吗？”
达丽玛摇摇头说：“老师，我只听见您给我补课了。”
乌罕娜忘记了疲劳，抑制住心中的激动：“哦，达丽玛……你会学得很好，我放心了……”
【1】在括号内填上合适的词语。
（ ）的面容 （ ）的雨丝 （ ）的表情
【2】从达丽玛的心理变化，体现了她的_________________________。
【3】“她把老师讲的每一句话都印在了心里……”中的“印”字用得好不好？为什么？
_________________________________________
【4】你觉得达丽玛是一个怎样的人？
____________________________________________
10、课外阅读。
船底鱼
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——䲟。䲟的体形长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为“船底鱼”。
䲟吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的
“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,它再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流漂动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。
在大海中乘“船”周游,不仅省力气,而且靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力
免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
【1】写出下列各词的反义词。
前进—( ) 短暂( ) 附近—( )
【2】为什么说䲟在大海中乘“船”周游是一举两得的美事?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
【3】䲟乘的“船”指的是____________________。
【4】鲫“悄悄地离开自己乘的‘船’,去吃上一顿可口的美餐”,“美餐”是指
__________________________________________。
【5】在生活中你都认识哪些鱼?你能说出这些鱼的名字吗?
__________________________________________________________________
11、阅读理解。
我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。
春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。
夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在夜空中的星星。
一阵秋风，抖落了几片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。
冬天到了，梧桐树无私地牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏……
【1】短文选择一个恰当的题目，以下______最合适。
①美丽的校园②校园里的梧桐树③那一棵梧桐树
【2】写出下列词语的反义词。
快活——______无私——______
【3】请找出这篇短文的中心句，抄写下来。
___________________________________
【4】短文是按________顺序写梧桐树的。
【5】用直线画出文中的一个比喻句，在下方横线上仿写一个比喻句。
______________________________________
【6】在文中找出合适的词语填空。
______的梧桐树______地出现
______的绿叶______的叶子
【7】查字典。
“落”用音序查字法时，应查音序________，“落”在字典中的解释：①掉下；②下降；③跌入；④衰败。“抖落”的“落”应选第______种解释。
12、阅读
陶罐和铁罐（选段）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
【1】从选段中我知道铁罐看不起陶罐，因为__________________。
【2】陶罐谦虚，但不懦弱，因为他认识到（ ）
A．价值不是由材料决定的，而是用处。
B．他的价值也很高，而且他很勇敢，不怕铁罐碰他。
【3】“再说”后面省略了什么？联系故事全文选一选。（ ）
A．我很勇敢，不怕你来碰。
B．我不会生锈，能保存很久。
【4】根据意思在文中找到相关词语并抄下来。
A．软弱无能，不坚强。_____
B．把不同的人或事物放在一起来谈论或者看待。_____
C．彼此融治地相处。_____
【5】很多年过去了，陶罐被人们挖掘出来，作为价值很高的文物在各地博物馆流动展出。假如今天是2021年4月30日，5月，陶罐将在我们学校附近的××博物馆展出。请你代替学校教导处拟定一份通知，请有兴趣的同学利用“五一”小长假的时间前去参观。
通知 ____________________________________________________________________________________ ___________ ___________ |
13、我会阅读短文，回答问题。
第二天清早，路过这片树林，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！蜘蛛虽小，但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神，难道不值得赞扬和学习吗？
1．弱小蜘蛛织的网的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
2．我们应该向蜘蛛学习 （ ）、 （ ） 、（ ） 、（ ）的精神。
3．我能从文中找出一个反问句，并用“_______”划出来。
14、读下面的语段，完成练习。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
【1】这段话是围绕前面一句话写了______种不同形态的人。
【2】照样子，写一写。
天上的云形态万千：有的_________，有的_______，有的______，有的______。
15、课外阅读。
蚂蚁的命运
雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。他们呼吸着（ ）的空气，沐浴着（ ）的阳光，欣赏着雨后（ ）的景色。他们觉得山更青了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。
忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了：两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。
一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气都没有。他感到自己的身体正在慢慢往下沉。他想：不行，我完了……
另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！于是，他拼命地挣扎（zhā zhá）着，用尽（jǐn jìn）全身的力气蹬着、划着……
第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻（zuān zuàn）出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。
【1】在文中的括号里填上合适的词语。
【2】用“√”在文中括号里选出加点字的正确读音。
【3】两只蚂蚁掉到水坑里，分别是怎么想的？用“______”和波浪线画出来。
【4】把“我怎能就这样死去呢？”这句话改为陈述句。________
【5】另一只蚂蚁是怎样从大水坑中求得生存的？用原文的句子回答。_______
16、翻译诗句的意思。
（1）千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
_________________________
（2）借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
__________________________
17、按要求改写句子。
1.最前面的几条龙舟,你追我赶,忽而这条在前,忽而那条在前,船与船之间的距离不到一个“龙头”,咬得可紧了!(用加点的词语造句)
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2.每年金秋之际,高山族人都要举行一次盛大的丰年节。(缩句)
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3.我把枣红马牵到比赛场地。 (改为“被”字句)
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18、把引述句转为陈述句。
例：老师对我说：“我教你怎么写。”
老师对我说，他教我怎么写。
（1）他说：“没关系，我的马跑得快。”
______________ ______________
（2）美丽的姑娘说： “我是智慧的女儿。”
______________ ______________
（3）爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
______________ ______________
（4）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”
______________ ______________
（5）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
______________ ______________
（6）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
______________ ______________
（7）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
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（8）爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”
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19、修改病句。
1．数学对我最感兴趣，所以特别爱做数学作业。
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2．罗盛教听到呼救声，飞奔过去，猛地跳了下去，脱去棉衣，从冰水里把朝鲜儿童救了上来。
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3．小涛带着爸爸去北京旅游。
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4．这是有趣的一本神话故事书。
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5．辛勤的园丁是李老师。
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20、请修改下面的病句。
（1）一支翠鸟飞走了。
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（2）同学们穿着干净的衣服和红领巾来到学校。
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（3）我们通过并讨论了中队计划。
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（4）春天的小兴安岭是个美丽的季节。
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21、综合实践台。
6月22日下午大课间活动时，三年级（2）班的王小月同学在操场上把一块红色的手表弄丢了。第二天，王小月来校后写了一则寻物启事。
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