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随时随地学习
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1、下列句子中“明朗”的意思，哪一项与其他不同？（ ）
A．星星在明朗的夜空中闪耀着光芒。
B．啊！多么明朗的天空！
C．听了她的解释，我心里明朗多了。
D．中秋的月光是多么宁静、多么明朗！
2、读一读下列词语，其中加点字不读轻声的一项是（ ）
A．莲蓬
B．衣裳
C．玻璃
D．镰刀
3、下列句子中，没有围绕中心句“雨下得真大”写的一项是（ ）
A．豆大的雨点打在窗前、瓦上、地上，天地间顷刻间挂起一片珠帘。
B．雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。
C．游客一边撑着伞，一边欣赏着美丽的风景。
D．雨如同山坡上奔跑下来的野马，来势凶猛。
4、下列加点字的读音与其他三项不同的一项是（ ）
A．吐丝
B．谈吐
C．吐痰
D．呕吐
5、为下列汉字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
红 枣 口 诀 放 弃 搅 拌 流 淌
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
播 种 糊 口 豌 豆 唢 呐 渲 染
6、查阅工具书理解词语的意思。
笑盈盈 红彤彤 模糊 凶猛 一模一样 威武 镇静 恍恍惚惚
_______
7、根据语境写词语。
1.鸟妈妈出去寻食物时，再三叮嘱鸟宝宝们一定要gé wài（_______）小心，好好duǒ zài（_______）niǎo wō（_______）里面。
2.我把yā zài（_______）xiàng pí （_______）下面画好的jī dàn（_______）交给了张老师。
8、看拼音写汉字。
9、阅读短文《夏夜之声》，完成练习。
夏夜是静谧（mì）的。喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙沙”。远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。
夏夜又是热闹的。你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战。“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论。大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。“哗哗”倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响。池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲。也不知道谁向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方。
哦，这夏夜之声是多么奇妙……
【1】用“ ”画出短文中的一句比喻句。
【2】从文中找出合适的词语写在下面的括号里。
（1）形容非常害怕。( )
（2）形容雄壮的队伍和浩大的声势。( )
【3】短文的第二自然段主要抓住夏夜的（ ）来写。（填上序号）
A．静谧
B．热闹
C．奇妙
D．多样
【4】短文的第二自然段主要描写了_____ _____ _____ _____ _____ _____等景物的声音，体现了夏夜之声的奇妙。
【5】夏夜之声是多么奇妙啊！我觉得夏夜的_________也很奇妙，因为________________。
10、阅读短文，完成练习。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，像巨人一样守卫着小院，院子南面是一片碧绿的小菜，地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
【1】这段话是按__________顺序写的。先写小院西面是__________，北面有个_________，院子东面种着________，南面是________。其中写得最多、最详细的是__________，主要写了_________季和_________季的景色。
【2】读句子，带点词的意思正确的一项是（ ）。
“一大串一大串的葡挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。”这句话写了：
A. 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
B. 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
C. 葡萄成熟了，很可爱。
【3】用“ ”画出文中的比喻句。
【4】给文中画横线的地方加上标点。
11、勇闯阅读理解关。
小虾（节选）
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时候碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
【1】这则文段写出了小虾_________的特点。
【2】写出下列词语的反义词。
立即 ——( ) 安静 ——( )
【3】用“有的……有的……有的……”写一句话。
________________________________________
【4】作者描写了几种状态下的小虾？分别是什么？（ ）
A．一种，是自在的状态。
B．两种，分别是自在和生气这两种状态。
C．三种，分别是自在、生气和搏斗这三种状态。
12、阅读课外文段，完成练习。
一个小村庄的故事（节选）
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了－所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
【1】在文段中找出下列词语的反义词。
出现——_______ 增加——_______ 缩小——_______
【2】山坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“ ”在文段中画出有关的语句。
【3】“大雨没喘气儿”用了什么修辞手法？意思是什么？
__________________________________
【4】文段告诉了我们一个什么道理？
_______________________________
13、阅读。
______________
吟老从梦中惊醒。那一夜， 伏在珍儿的身边，听着她和她妈妈的呼吸声。他想把她的脚（拥 抱）入自己的怀里，此时他才意（思 识）到，自己已经不（在 再）是乌丢丢了，只是乌丢丢留下的一只小脚丫。但这曾是“ ”的一只脚， 给了他生命， 给了他血肉， 给了他智慧。他现在虽然只剩下这只脚，但他是有生命的，有智慧的。他要把自己融入珍儿的生命中。他紧紧（贴 靠）着珍儿的脚，他把自己的体温、力量，一点儿一点儿地给了那只残疾的脚。他在慢慢消失、融汇。当他感到轻松、愉悦时，他已变成珍儿的一只脚了。
【1】短文选自__________（作者）所著的《_____________》（书名）。
【2】在文中的“ ”上填入依次符合原故事人物名称的序号。
①独角大侠 ②小脚丫 ③吟老 ④珍儿 ⑤布袋爷爷
【3】在文中的括号内选择正确的字词，用“√”标出来。
【4】“吟老从梦中惊醒”，回忆前后故事内容，吟老这次做的梦是_________（梦的内容）。
【5】对于短文内容的理解，不准确的一项是（ ）
A．独角大侠、乌丢丢、小脚丫是小木偶的不同生命形式。
B．乌丢丢因为被爱而获得了生命，更因为用爱去回报生命而使生命美丽，这就是生命中爱的真谛。
C．乌丢丢最终完全消失了，没有了生命。
D．乌丢丢因为带给孩子快乐而获得了生命。
14、课外阅读。
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：“你怎么不肯出力？”被指责的码蚁反驳说：“你不要讲我了，你是最调皮的一只。”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：“你只动嘴不出力当然容易！”
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
【1】蚂蚁们做出什么决议？请用“ ”画出来。
【2】大青虫被蚂蚁们拖动了，在于（_____）；大青虫被公鸡叼走了，在于（_____）。
A．不团结，互相指责 B．各干各的，互不理睬 C．齐心合力做事
【3】生活中，起冲突的蚂蚁就象征（_______），大公鸡象征（________）。
A．不讲道理的人 B．渔翁得利之人 C．没有凝聚力的团队
【4】结合生活实际，想想你明白了什么道理？
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15、阅读短文，回答问题。
1947年春天，我们延安小学（传 转）移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，们仍然顽强地坚持学习。
当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子：没有黑板就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块（代 带）替。最困难的是一直没有书，能抄一课学-课。我们多么渴望有一本教科书啊！
【1】划掉括号中不正确的字。
【2】写出下列词语的近义词。
仍然——（_____） 困难——（_____）
渴望——（______） 只能——（______）
【3】给下列字换偏旁，组成新字，再组词语。
环——（________） （________）
科——（________） （________）
仍——（________） （________）
难——（________） （________）
【4】写出这个片段的大意。
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16、把反问句改为陈述句。
这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
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17、读一读，注意加点词语表现的情景，再试着写一写。
噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来。
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18、按要求，写句子。
1．长城穿行在大地，连绵起伏。（改成比喻句）
____________像_____________，________________。
2．今晚的月亮真亮。(改为夸张句)
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3．看哪，那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔;一会儿变成了威武的龙;一会儿又变成了凶狠的狼……白云真是太神奇了啊。（仿写句子）
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4．松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还有尖些。（仿写句子）
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19、修改病句。
1．预习课文，我查了新华字典。
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2．晚上奶奶坐在灯下看报纸。
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3．操场上同学们开心地玩着。
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4．我站在高高的山顶上。欣赏着初升的太阳。
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5．昨天晚上，我把赶海这篇课文读了三遍。
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20、修改病句。（使用修改符号在原句上修改）
1．我到办公室的时候，没看见王老师，原来他已经离开走了。
2．看了《啥是佩奇》的短片后，受到了深刻的教育。
3．雨中，一个个五颜六色的红伞花出现在校园里。
21、我手写我心。
我相信看过《西游记》的小孩子都曾想像孙悟空一样拥有神奇的力量，能够拥有分身术，能够七十二变，想把自己变成什么就能变成什么。那么，请你创造属于自己的想象世界，大胆想象，写一篇故事，题目自拟。
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