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随时随地学习
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1、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.这篇童话对我产生了浓厚的兴趣。
B.今天下午夏明没到学校，我断定他可能生病了。
C.这次春游同学们基本到齐了，没有一个不来的。
D.经过一段时间的努力，同学们的语文成绩普遍提高了。
2、蔡老师（ ）非常厉害。
A. 下棋 B. 打牌 C. 打球
3、蓝绿藻类的颜色是（ ）
A. 红色 B. 蓝绿色 C. 青色
4、巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（ ）两方面得到和谐发展。
A. 品德和智力 B. 身体和智力 C. 德育和智育 D. 身体和心灵
5、照样子，写出描写颜色的词语。
（1）例：红彤彤（ABB式） ______ ______
（2）例：茄子紫（事物+颜色） ______ ______
6、比一比，再组词。
军（_________） 奖（_________） 沟（________）狠（___________）抗（_____________）
浑（_________） 将（_________） 够（________）很（___________）炕（_____________）
7、比一比，再组词。
待（________） 拨（________） 幻（_______） 虑（_______）
诗（________） 泼（________） 幼（_______） 虚（_______）
密（________） 设（________） 配（_______） 诱（_______）
蜜（________） 没（________） 醒（_______） 透（_______）
8、字体与卷面。
我能把字写端正、写美观，做到卷面整洁，展示我的一手好字。
9、课外阅读。
睡莲
我家附近有一个小小的喷水池。一座雄伟挺拔的假山，两个玲珑的凉亭，一座别致的小桥，一道下泄的瀑布，构成了它的全景。然而，就在水中，却有一种更加美丽典雅的植物——睡莲。
睡莲是荷花的一种，但它却不是拔出水面，而是平躺在水面上，也许这就是它得名的缘由吧！
睡莲那圆圆的碧绿的叶子，光彩异常，绿得那么可爱，那么柔美。每片叶子上都留着一小半豁口，像一个顽皮淘气的孩子笑啊笑啊，笑破了嘴唇，笑破了肚皮，是多么快乐呀！叶子上珍珠似的水珠，晶莹透亮，射出无限光芒，滚来滚去，最终汇入中心，神奇般地变成一颗大“珍珠”，真是有趣极了。
睡莲的花更是美丽。远远望去，它像一个睡美人躺在水中，是那么安静，那么动人。在水声叮叮咚咚的伴奏中，它睡得多么舒服、多么惬意。走近看，白里透红的花瓣煞是逗人喜爱。末端是粉红色，再往下渐渐变白，像一幅优美的水墨画，使人一见就生爱慕之心。花瓣中央是头饰般的花蕊，黄黄的，淡淡的，浓郁的花香引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓，恰如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。
睡莲无比纯洁、无比秀丽，给人们带来清爽的感觉。
【1】按要求写词语。
读一读：一座雄伟挺拔的假山 一道下泄的瀑布
摘抄文中这样的词语：_____________ ___________________
这样的词语我还会写一个：_______________
【2】读短文，“睡莲”得名的缘由是什么？用波浪线画出文中相关语句。
【3】用“ ”画出文中的一个比喻句。
在这个句子中，作者把 比作 。
【4】读短文，填空。
（1））这篇短文共________个自然段。第三自然段写了睡莲的__________。
（2）第四自然段是围绕“________________”这句话写的。在这一自然段中，我关注到了“远远望去”“走近看”两个词，知道这一自然段作者是按照_______________的顺序来描写的。
10、阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题。
许多年以后的一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积层，发现了那只陶罐。
“哟，这里有一只罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐！”其他的人也高兴得叫起来。
大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗干净。陶罐和它当年在御厨的时候完全一样，朴素、美观、漆黑锃亮。
“一只多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它损坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它挖出来吧，它一定闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都挖遍了，但是，一点儿铁罐的影子也没有。它，不知在什么年代，就已经完全锈烂了，早就无影无踪了。
【1】“闷”是画线句子中的一个多音字，它在句子中的读音是__________。
【2】当人们发现陶罐后，对陶罐的评价是什么？
____________________________________
【3】联系上下文说一说，许多年过去了，陶罐和铁罐各发生了什么变化？
_____________________________________
【4】你是喜欢陶罐还是铁罐？为什么？
______________________________________
【5】从这个故事中我们领悟到（ ）。
A. 人都有长处和短处，要看到别人的短处，正视自己的长处。
B. 人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的长处。
C. 人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
11、阅读短文《夏夜之声》，完成练习。
夏夜是静谧（mì）的。喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙沙”。远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。
夏夜又是热闹的。你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战。“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论。大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。“哗哗”倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响。池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲。也不知道谁向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方。
哦，这夏夜之声是多么奇妙……
【1】用“ ”画出短文中的一句比喻句。
【2】从文中找出合适的词语写在下面的括号里。
（1）形容非常害怕。( )
（2）形容雄壮的队伍和浩大的声势。( )
【3】短文的第二自然段主要抓住夏夜的（ ）来写。（填上序号）
A．静谧
B．热闹
C．奇妙
D．多样
【4】短文的第二自然段主要描写了_____ _____ _____ _____ _____ _____等景物的声音，体现了夏夜之声的奇妙。
【5】夏夜之声是多么奇妙啊！我觉得夏夜的_________也很奇妙，因为________________。
12、课外阅读。
神秘的池塘（节选）
在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
在池塘的底下，还有许多神奇的水生动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的羔子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意扬扬的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。
【1】本文节选自法布尔的《昆虫记》，本册语文课文《_______》也选自该书。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
隐藏——（_______） 防卫——（_______） 张望——（________）
【3】全文围绕着哪一句话来写的？请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
【4】作者在文中介绍了池边的___________、___________、___________和水下的___________、___________、___________六种动物，特别形象生动。
【5】请概括第二自然段的大意。
_________________________
【6】发挥想象，写一写神秘的池塘里还生活着什么动物。（至少写两种，不少于30字）
_________________________
13、阅读加油站
“滴答，滴答……”钟表店里充满着这种声音。钟表们听惯了这种声音。谁如果没有发出“滴答”声，那准是“饿坏了”没上发条，或者“生病了”走不动啦。
1. 钟表发出的声音是。
2. “饿坏了” 指，“生病了”指。
14、课内阅读。
时间过得那么快,我心里很着(zháo zhé)急。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔(bēn bèn)回去,站在庭院里气喘吁(xū yū)吁的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴得跳了起来,因为我跑在太阳前面了。从那以后,我就时常做这样的游戏。有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时一个暑假才能做完的作业,我几天就做完了。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
【1】给文中加点的字选择正确的读音,画“√”。
【2】“我”的心情是怎样变化的?请从文中找出词语填在下面的括号里。
( )→( )→( )
【3】“我”的心情为什么会发生这样的变化呢?
________________________________
【4】为了和时间赛跑,“我”做了些什么?
___________________________
【5】你能写一句珍惜时间的名言吗?
_________________________________
15、阅读《春天的小雨》片段，回答问题。
淅析沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面的小水沟流动起来了，像一股从地底下通出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
【1】片段中，雨打在________________打在_________________上， 打在_______________。我认为雨还会打在__________，打在__________________________________操场上，打在绿茵茵的草坪上，打在阳台的花盆上。
【2】片段中，描写声音的词语有____________________、____________________、___________________、_______________。
我会收集关于声音的词语: ____________________、____________________、___________________、_______________。
【3】文中一共有_____________句话。
【4】文中加横线的句子，是一个_____________ ，我也会写这样的句子。
16、记录。
我们可以把观察结果用简单的语言记录下来，整理成一张卡片。（蓝色框内可以粘贴照片，也可以绘制图画）
17、句子大观园
（1）一棵树和一只鸟儿是好朋友。（缩句）
______________
（2）伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（改为“被”字句）
______________
（3）春天来了。（扩句）
______________
（4）鸟儿的好朋友树不见了，她很伤心。（改为反问句）
______________
18、口语交际。
“世界读书日”活动时，你打算约请班主任李老师为活动做总结，你会怎样跟李老师说呢？
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19、修改病句。
(1)我们必须养成爱读书的好方法。
_______________
(2)这本书对我产生了兴趣。
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20、下面每个句子都有问题，请你认真找一找，再用修改符号修改。
在做家庭作业时，一道数学题被我难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起教的画线段、列图表的方法。我赶紧震作精神，动起手来。忽然，很快找到了门路，难题攻破了。原来，只有方法得当，难题就不难了。
21、学习课文的写法，用一段话，把自己熟悉的一个人的长相特点写下来，注意写具体。
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