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随时随地学习
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1、关联词语我会选。
不但……而且……即使……也…… 虽然……但是……
1．爸爸( )精通四国语言，( )是一位经济学硕士。
2．中国孩子( )生活在和平环境中，( )世界并不太平，不少地方还弥漫着战争的硝烟。
2、在加线字的正确读音上画“√”。
粗糙(zào cāo) 频率(lǜ lù) 单词(dān tān)
3、下列句中加点的词语不能用括号中的词语替换的一项是（ ）
A．李明要迟到了，急忙将书塞进书包，却忘记拿铅笔盒。（忘怀）
B．身处异国他乡，头顶那一轮明月，就是你难得的慰藉。（安慰）
C．阅读课文时，可以先看看后面的提示，会大有裨益。（提醒）
D．巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园。（凄清）
4、下列说法有误的一项是( )。
A.《天窗》表达了一个孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。
B.纳米技术就在人类的身边，它可以让人们更加健康。
C.《海的女儿》是挪威著名作家安徒生的童话代表作品之一。
D.《塞下曲》后两句写战土们准备追敌的场面，表达了诗人对将士们的敬佩之情。
5、一字多义。请给下面带线的字选择正确的解释。
附：A.附带；B.靠近；C.依从，依附。
1. 蓝蓝附在爸爸的耳朵旁低声说着悄悄话。（ ）
2. 老王说：“请你在信的后面,附上一笔，让他收到信后立即回信给我。”( )
3. 傍晚时分，下起了雨，刮起了风，还打雷了，小陈一个人在家吓得魂不附体，躲在被子里不敢出来。（ ）
颜：A.脸，脸上的表情；B.体面，面子；C.颜色。
4．你这个人太顾全颜面了。（ ）
5. 公园里的鲜花盛开了，五颜六色的真好看。（ ）
6. 三军过后尽开颜。（ ）
6、下面不能用来赞颂奋斗在新冠疫情一线医务人员的是（ ）
A.妙手回春 B.救死扶伤 C.舍死忘生 D.开诚相见
7、（多义字）下面加点字的意思有误的一项是（ ）
A.胤恭勤不倦。（恭：肃敬）
B.（胤）博学多通。（通：通晓，明白）
C.逢老媪方磨铁杵。（方：方正）
D.太白感其意，还卒业。（卒：完成了）
8、应用学过的修改符号修改病句。(8分)
（1）生产要注意安全，尽量避免不出事故。
（2）我们学校的环境要坚持整洁、美观。
（3）我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
（4）环境污染已经成为当今世界性的三大问题。
9、阅读诗歌，完成各题。
当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间,
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟。
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜!
看,
微黄的灯光,
正在电杆上战栗它的最后的时间.
看！
【1】诗人在黎明的田野上看到了____，____，____以及____此时的田野是________的。
【2】本诗描绘了一幅怎样的黎明景象？
____________________
【3】诗歌末尾的“看”字表达了诗人怎样的感情？
____________________
【4】找出诗中运用比喻手法的语句，试分析其好处。
____________________
10、课内阅读。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声喝斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（ ）如此：凡有生客进来，鹅（ ）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ——节选自《白鹅》
【1】按原文内容，将选段（ ）处填上相应的词语。
【2】鹅的高傲主要表现在____________、______________、_____________之中。选文中第二段主要写了鹅的_________________。
【3】画“ ”的句子在文中的作用是____________________。
【4】用“～～”画出具体写鹅能看守门户的句子，这个句子体现了鹅叫声 和 的特点。
11、阅读课文片段，完成练习。
（节选）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
【1】这个文段选自 《_______》 ，作者是_________。课文从吃相、_______和_______这三个方面写出了鹅的高傲。
【2】写出下列词语的近义词。
滋味—（___________） 譬如—（___________） 倘若—（___________）
【3】用“ ”画出这个文段的中心句。
【4】仿照文中画“﹏﹏﹏”的句子，用“先……再……然后……”写一句话。
_______________________________________
12、阅读短文
桂林山水（节选）
桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。
但是，如果你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又互相连接，互相（反映 掩映），互相衬托着。由于阳光的照射，云彩的流动，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。而且，阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了（茂密 密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈 热烈）的情感。
到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。单是那江里的倒影，就别有一番境界。那水里的山，比岸上的山，更为清晰；而且，因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的（姿态 姿势）也随着船的位置不断变化。漓江的水，是出奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。河底的水草，十分茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。
【1】用“√”选择括号里恰当的词语。
【2】短文中画“ ”的句子使用了比喻的修辞手法，把__比作___，把____比作______，形象生动地表现出阴朔的山美。
【3】作者用“仙境”二字来形容阳朔的自然景观，你觉得还可以用哪个词来形容阳朔的自然景观？（ ）
A．奔放壮美
B．秀丽幽雅
C．雄伟壮大
D．美丽壮观
【4】作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。阳朔的山_______，桂林的山______，阳朔的山比桂林的山______。
【5】下面对漓江景物的特点概括准确的一项是（ ）。
A．水平如镜，河底可见
B．山水相映，江水清澈
C．山随船动，水草茂密
D．草随船动，清可见底
【6】作者先写阳朔的___，再写阳朔的_____，表达了作者对_______的思想感情。
13、十渡游趣
仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。
下车后，我们舍弃了大路，挑选了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片“散金碎玉”，对我们表示欢迎。
岸边山崖上刀斧痕迹犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河“洗澡”的风险。到狭窄处时只能手扶岩石，贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，小草屋可俯瞰（kàn）一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧。右侧有一座小小的蘑菇形凉亭，内设石桌石凳，（1）亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。
当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来。（2）拒马河趁人们看不清自己的容貌时，豁开了嗓门，韵味十足地唱呢！偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。
当我渐渐被夜的凝重与深邃（suì）所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝（ɡōu）火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影绰（chuò）绰，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。
【1】按要求写词语。
（1）找出文中表示“看”的词语：________、________。
（2）我还能写出两个表示“看”的词语：_______、________。
【2】在下面括号里写出文中加点词语的近义词。
舍弃——_____ 挑选——_____ 风险——_____
【3】文中两处画线的句子分别运用了什么修辞方法？
（1）_________ （2）________
仿写一句：________________________
【4】短文引用了杜甫的诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。这句诗中主要描写的事物有____________。
【5】读了题目，我知道是全文围绕一个“___”字展开的。游览十渡，“我”的感受是：____________（用文中原句回答）。
14、我会阅读。（8分）
安静的手指悄(qiāo qiǎo)然合拢，（竟 竞）然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（扑闪 扑腾），安静的脸上充满了惊讶。
(1)用“/”划去括号内不正确的读音或词语。
(2)在这段话中，作者用“竟然”来表示（ ）；
用“奇迹”“来形容（ ）；
“神奇的灵性”指的是（ ）。
(3)我想用一句话来赞美安静。
15、形近字组词
捎（ ） 稍（ ） 哨（ ） 梢（ ）
仓（ ） 枪（ ） 抢（ ） 苍（ ）
住（ ） 注（ ） 驻（ ） 拄（ ）
16、段落修改。
爷爷家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。夏天的小园是一年中最美的季节。你看，一行行向日葵在茁状地成长，露出一张张笑脸迎着朝阳；一排排玉米在威武地挺立，结出一个个玉米棒子像是在比赛——辛勤劳动的小密蜂、翩翩起舞的蝴蝶，给小园又减少了几分生气。就连小花猫还是把这里当成新开辟的游戏场所。望着小园，不禁感叹道：“这里真是一个可爱的地方呀？”（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处）
_____________________________________________________
17、修改病句，将修改后正确的这段话写在下面的横线上。（请找出四处错误）
种子张开了小嘴儿，咂（zā）着甜密的乳汁；舔着鲜美的雨滴，幼芽伸出了舌头儿；花苞胖了，滚动转动着晶莹的水珠儿；柳枝醉了，摆动着柔软的腰肢；小溪哭了，脸上泛起了酒窝儿，荡起笑的涟漪（lián yī）。
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18、修改下面一段话。
一天。小猪想出去找朋友玩儿。他来到树森林里，碰到了小花猫，对他说，小花猫，我们交个朋友吧。小花猫呜住鼻子，一句话也不说，调头就走。小猪又碰到了小白兔，他对小白兔说，我请你吃萝卜，你能跟我玩儿吗？小白兔挥了挥手说：“不，我才不吃你的萝卜，因为你太懒了，不爱干净。”
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19、快乐习作。
同学们，马上就要升入五年级了，来到一个新的班级，面对新的老师、新的同学，怎样才能让大家尽快熟悉你呢？请以“我的‘自画像’”为题，向老师和同学们介绍一下自己。注意抓住自己的外貌和性格特点，把自己的特长、兴趣爱好等方面写清楚，也可以出自己的缺点，注意要结合具体事例来说明。字数不少于400字。
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