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随时随地学习
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1、下列各项中分析有误的一项是（ ）
A.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（这是一个递进复句。）
B.语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。（这是个病句，关联词语搭配不当，应将“只要”改为“只有”。）
C.四川人说：“峨眉天下秀、夔门天下险、剑阁天下雄、青城天下幽”。这话是有道理的。（以上句中的标点符号使用正确。）
D.在读书汇报会上，张珊同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。（句中“断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。贬义词，用在此处不恰当。）
2、（题文）下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
B. 地理老师讲课抑扬顿挫、强聒不舍，同学们听得津津有味。
C. 从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D. 他们本不懂什么艺术，却偏要花大钱买艺术品，只不过是附庸风雅罢了。
3、《水浒传》塑造了一大批人物形象，给人留下了深刻的印象。下列人物及事件搭配不当的一项是（ ）
A．武松斗杀西门庆、醉打蒋门神。
B．杨志江州劫法场、血溅鸳鸯楼。
C．鲁提辖拳打镇关西、倒拔垂杨柳。
D．林冲误入白虎堂、雪夜上梁山。
4、古诗词赏析。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
下列分析不恰当的一项是
A.首联以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以“百花残”比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。
B.颔联诗人运用夸张、双关写自己的痴情苦意以及至死不渝的爱情追求。后来这两句常用来表现忠贞不二的执着和无私奉献、勇于献身的崇高精神。
C.颈联中诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，“但愁”“应觉”均是诗人猜测之语，担心、怜惜之情尽显，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切。
D.尾联借神话故事表达关切之情。意为对方居住不远，希望有人前去传递书信。流露出诗人与恋人无法常见面，只能靠书信传情的无奈。
5、（10分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【1】解释下列加点词语在句子中的惹思。（3分）
（1） 故患有所不辟也（ ） （2） 所识穷乏者得我欤（ ） （3） 乡为身死而不受（ ）
【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
（2） 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【3】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） （3分）
A 文章开头以生活常理设喻，自然引出在生与义无法兼顾的情况下应该“舍生取义”的论点。
B贤者高于一般人的地方，正在于他们“所欲有甚于生者”、“所恶有甚于死者”。
C在生死关头，看似微不足道的“一箪食”、“一豆羹”也能考验一个人的品德。
D “万钟则不辩礼义而受之”从反面论证了失去“本心”的人可悲可耻。
6、阅读下面这首词，完成后边题目。
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【1】“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指_________
【2】下列关于这首词的赏析有误的一项是（ ）
A．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。
B．“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
C．词的上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极悲观的情绪作结。
D．这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。整首词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽远高深的境界，具有强烈的艺术感染力。
7、下面是展板四中的内容，请你阅读并完成题目。
文化和旅游部艺术司公布 2023-2024 年度中国戏曲像音像工程录制演员（剧目）入选名单，由甘肃省文化和旅游厅推荐，甘肃省陇剧院副院长、第十六届中国戏剧“梅花奖”获得者、国家一级演员雷通霞领衔主演的陇剧《官鹅情歌》入选。该剧自诞生以来，有力宣传了甘肃地域文化旅游品牌形象，成为优秀文艺作品为当地文化资源赋值的典型模范，发扬了“陇剧讲陇事，陇人述陇情”的陇剧精神。
(1)请你为上述新闻拟写一个标题。
(2)请你从上述新闻中找出一个与画线短语结构类型相同的短语，并写下来。
8、根据课文默写，并写出相应的作者或篇名
①晓战随金鼓， 。（李白《塞下曲六首（其一）》）
② ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
③ ，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》）
④蒌蒿满地芦芽短， 。（ 《惠崇〈春江晚景〉二首（其一》）
⑤泪眼问花花不语， 。（欧阳修《蝶恋花》）
⑥关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《诗经》二首）
⑦ ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
⑧ ，并怡然自乐。（陶渊明《 》
9、阅读下文，完成小题。
火车上的女郎
[印度]邦德
①火车开出后，包厢里只有我一个人。
②直到罗哈那站才上来一个女郎。前来送行的那对夫妇大概是她的双亲，他们好像对姑娘的这次旅行很不放心，那位太太耐心地告诉女孩子该把东西放在什么地方，什么情况下不可把头探出窗外，如何避免与陌生人交谈等等。由于我是个盲人，所以无法形容出那女郎的容貌，但从她脚后跟发出的“啪哒啪哒”的声响，我知道她穿的是拖鞋。
③我喜欢听她说话的声音。火车驶出站台后，我问她：“您是到德赫拉顿去吗？”可能因为我在一个幽暗的角落里，所以我的说话声吓了她一跳。她不禁轻声惊叫了一声说：“我不知道这里有人。”（1）是啊，眼睛没毛病的人却常对眼前的事物视而不见，想必是需要他们看的东西太多了的缘故吧。相反，双目失明的人倒能凭着感官察觉周围的事物。
④“起初，我也没有看见您，”我说，“不过我听见您进来了。”我想，只要我坐在原处不动，她就不一定发现我是一个盲人。
⑤“我到沙哈兰坡下车，”女郎说，“我的姑妈到车站接我。您到哪儿去？”
⑥“我到德赫拉顿，然后去木苏里。”我答道。
⑦“啊，您真运气！我也想去木苏里。我喜欢那里的山峦，尤其是在十月份。”
⑧“是啊，那是黄金季节。”说着，我的脑海里浮现出我眼睛没有失明时所见到的景象，“漫山遍野的太阳花，在明媚的阳光下竞相开放。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一点白兰地，大多数游客都已离去，万籁俱寂，仿佛在一个阒无人烟的地方。”
⑨她默默不语，是不是我的话打动了她？还是她把我看成了一个多情善感的白痴？随后我错问了一句话：“外面天气怎么样？”
⑩她对我的问话似乎不以为然，难道她已发觉我是个盲人了？不过，她的一句话立刻解除了我的疑虑：“您自己往外看看不就知道了嘛。”语气十分自然。
⑪我沿着铺位轻轻地挪到车窗边。窗子开着，我面窗而坐，装出一副欣赏外面风光的神情。我在想象中能看到电线杆飞快地从眼前掠过。“您注意到没有？”（2）我试探着说，“树好像是在动，而我们好像是静止的。”
⑫“总是这样。”她说。
⑬我朝她转过脸去，有好一会儿，我们谁也没有说话。
⑭“您有一张挺有趣的脸。”我变得越发大胆了，我知道她是不会生气的，因为女孩子很少有人不喜欢奉承的。她愉快地笑了，笑声像银铃般清脆。
⑮“您这样说，我倒挺高兴的，”她说，“人们一张嘴就说我长得漂亮，我都听腻了。”
⑯这么说，她一定长得很漂亮了。于是我大声地说：“是啊，有趣的脸同样可以是漂亮的呀！”
⑰“您真会说话，”她说，“不过，您干吗这么认真？”
⑱“您马上就要到站了。”我唐突地冒出了这么一句话。
⑲“谢天谢地，路途还不算远，要是在火车上再坐两三个小时，可真叫人难熬。”
⑳然而，只要能听见她说话，我坐多久都没关系。她说话的声音，有如高山流水，清脆动听。我想只要一下火车，她就会忘记这次短暂的邂逅。然而对我来说，我会一直想到下车，就是在以后的一段时间里我也难以忘怀。
㉑汽笛一声锐鸣，车轮的节奏慢了下来。女郎起身开始收拾东西。我不知道她是挽着发髻，还是梳着披肩发？也许剪着短发。列车缓缓驶进站台，车外，脚夫的吆喝声、小贩的叫卖声响成一片，这时车门口传来一位女人的尖脆的说话声，我想一定是她姑妈来接她了。
㉒“再见！”女郎说。她站得离我很近，她头发上散发出的香水味扑鼻而来。可是，她已飘然而去，只留下一股清香缭绕在她站过的地方。
㉓车门口一阵骚乱，一个男人结结巴巴地道着歉走进包厢。接着门“砰”地一声被关上，把我和外间世界又隔开了。
㉔我回到自己的铺位上，车长吹了哨，列车徐徐开动了。车越开越快，车轮又发出有节奏的响声，车厢轻轻地晃动着。我摸到窗口，面朝窗外坐下来，外面分明是阳光灿烂的白昼，而对我犹如漆黑的夜晚。现在，我又有了一个新的旅伴。
㉕“对不起，我可不像刚才下车的那位那样有魅力。”他搭讪着说。
㉖“那位姑娘很有意思，”我说，“您能不能告诉我，她留的是长发还是短发？”
㉗“这我倒没有注意，”他好像有点迷惑不解地说，“不过她的眼睛我倒留意了，那双眼睛长得很美，但对她却毫无用处了——她是个瞎子，您没注意到吗？”
【1】对文中画线句（1）的理解，恰当的一项是（ ）
A．失明的人看不到大千世界的精彩，让人觉得可怜。
B．自己虽然是个盲人，但和正常人相比，毫不差劲。
C．正常的人不如盲人敏感，有时会漠视眼前的事物。
D．对女郎的目中无人，含蓄地表达自己内心的不满。
【2】文中画线句（2），“我”想试探的是（ ）
A．女郎会不会也是一个盲人。
B．女郎是不是对“我”有好感。
C．女郎有没有发现“我”是盲人。
D．女郎对“我”的态度有没有改变。
【3】阅读下列材料，按要求答题。
俄罗斯作家契诃夫认为：在戏剧舞台上，如果第一场戏中有一把枪挂在墙上，那么在某个时刻，这把枪就必须开火。意思就是与人和事相关的细节，在后续的故事中一定会起作用，否则就没必要写。“契诃夫之枪”在小说中可以为情节发展提供预示。
请找出本文中的“契诃夫之枪”，并简要概括。
（1）________________________。
（2）女郎在听“我”讲述木苏里景象时，默默不语。
（3）________________________。
【4】请简要分析本文结尾运用对话的妙处。
【5】黄同学读完本文后认为：那位女郎早就猜出“我”是盲人！你同意他的看法吗？简要说说你的依据。
10、阅读文章，回答问题
最美的对视
①她久久凝视着，凝视着。站在她面前的，是一个16岁的男孩。与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深地鞠了一躬。
②几个月前，他的眼前还一片漆黑。4岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜，才得以重见光明。
③那位老人，就是她的母亲。她的母亲，被社区追评为“最美的人”。她代表已经去世的母亲，上台领奖。让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。
④早在6年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人。一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、353”。这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。
⑤随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为严重的白内障而使视力严重下降，看东西都是模模糊糊的。她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复不少的视力。可是，老母亲却死活不肯答应，老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办？而且，自己也活不了几年了，看不看清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。老人固执己见。最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了眼角膜手术。
⑥老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女们悲痛之中也许会忘了这重要的一茬，老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘她的心愿。
⑦一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，溘然长逝。她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜——那“0.5克的挚爱”。老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。
⑧在母亲节那天，她发了一条微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。
⑨她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，热泪盈眶，男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。
⑩两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念感恩的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。
(选自《黄山日报》，作者孙道荣)
【1】为什么说文中的“对视”是“最美”的？
【2】选文主要写了一件什么事情？请用简洁的语言加以概括。
【3】作者采用倒叙开头，这样写有什么作用？
【4】简析下面句子中加点词语的表达效果。
她凝视着，凝视着，热泪盈眶，男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。
11、看菜
白金科
①老木匠是这一带有名的木匠，方圆几十里的人家都喜欢找他做活儿。他的活儿做得扎实精致，尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生。
②老木匠现在在榆树沟一户娃殷的人家做活儿。殷家闺女叫梅，快要成亲了，需要做些家具。这天，老木匠收留了个十三四岁的小徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。
③手艺人上门做活儿，主家要管两顿饭。通常的，上工第一天，给匠人的午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭。再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。
④有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条成鱼，这条成鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明晚再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。
⑤前些天都是老木匠一人一桌，今天有了徒弟，师徒俩一起块儿用饭。老木匠好酒，先呷上一口酒，微闭双目细细品着，等到睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒弟已经破了鱼身了。老木匠赶紧制止，给徒弟说了一些饭桌上的规矩。徒弟羞愧难当，可是于事无补了。
⑥盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，熟是好看。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。
⑦徒弟自然不敢再去动那鱼。
⑧吃完了饭，老木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。
⑨师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是老木匠在体谅她们母女，告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。
⑩于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。
⑪殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，老木匠对徒弟说，孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。离开的时候，殷家母女送至院门口。老木匠扔下一句话：一个小玩意儿，留着耍。
⑫母女俩面面相觑。等到去屋里收拾碗筷的时候，方才明白了老木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。_____梅的眸子里也有光在闪烁。
⑬日月如梭。一转眼，梅的儿子长大了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候老木匠已经做不动了，那个徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿。梅便请了一个新木匠。
⑭新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。
⑮吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜。一开吃，后生就看上那条成鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。
⑯却是怎么也夹不动。
⑰梅的脸上露出许多尴尬来。
⑱后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了。
⑲自此，后生总记得那条木头鱼，懂了规矩，少了话语，活儿却是做得格外用心了。
（节选自《小小说选刊》，有删改）
(1)为何方圆几十里的人家都喜欢找老木匠做活儿？请结合小说内容简要分析。
(2)下面的景物描写，哪个更适合放在文中划线的空白处？请选择并简述理由。
A.一轮圆月，透过窗户，在粗瓷盘上洒下柔和的光。
B.一弯残月，透过窗户，在粗瓷盘上洒下清冷的光。
(3)小说第⑮段对鱼的样子进行了与前文完全重复的描写，有何作用？请简要分析。
(4)小说以“自此，后生总记得那条木头鱼，少了话语，活儿却是做得格外用心了”结尾有何深意？请结合小说的主题简要分析。
12、阅读下面文字，按要求作文。
学习了“成长小说”《孤独之旅》之后，你所在的班级准备举行一次以“关注成长，感恩生活”为主题的成长心得交流会，班干部为本次活动设计了提示语：
在成长的路上，我们是一步步走过来的，上面留下了我们成长的足迹。成长便是这样，有欢笑也有哭泣，有悲欢也有离合。成长之路，有痛苦，也有快乐；有美好，也有辛酸。有欣慰，有遗憾，有奋斗，有放弃，有孤独，有陪伴，有友情，有吵闹，有苦闷，有阳光……惟其如此，生活才丰富多彩，惟其如此，我们才不断成长。
请你写一篇发言稿，准备在这次班会上发言，向同学们讲述自己成长路上的一段经历，题目就叫做“成长路上有 ”。
要求：根据提示，把题目补充完整；字数不少于600字；卷面整洁，书写清楚；文中如需出现校名，请用“文明中学”代替。
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