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1、填入下面一段文字横线处的语句，恰当的一句是（ ）
由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的变化。________，并且不会受时间和空间的限制。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业的新功能。
A．借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播
B．依赖互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播
C．图书出版实现内容的快速传播，可以借助互联网的优势
D．图书出版实现内容的快速传播，可以依赖互联网的优势
2、下列所给文言句式，不相同的一组是( )
A.求人可使报秦者 夫秋，刑官也
B.其势弱于秦所 饮酒于斯亭而乐之
C.而为秦人积威之所劫 戍卒叫，函谷举
D.其又何尤 故不我若也
3、下列句中加点词全都属于古今异义词的一项是（ ）
①臣侍汤药 ②举臣秀才 ③庶刘侥幸 ④室仅方丈，可容一人居 ⑤臣欲奉诏奔驰 ⑥吾从板外相为应答 ⑦则告诉不许 ⑧岂敢盘桓 ⑨内外多置小门墙，往往而是
A．①③⑤⑦
B．②④⑥⑨
C．②⑤⑦⑨
D．①④⑦⑧
4、对下列句中加横线的词语说法不正确的一项是
A. 上书乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
B. 遂通五经，贯六艺：五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；六艺见《周礼》，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六种经书。
C. 举孝廉不行：孝廉，汉朝由地方官（ 太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。
D. 投笔：投笔从军。后人把班超投笔于地、参军作战的故事叫做“投笔从戎”，比喻弃文从武，有志报国。
5、下列各组句子中，加点词的用法相同的一项是( )
A.夫以子之不遇时 古之学者必有师
B.彼能是，而我乃不能是 其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”
C.外以欺于人，内以欺于心 而以圣人望于人
D.今之君子则不然 恐恐然惟惧其人之有闻也
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
棋王（节选）
阿城
（1）人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。
（2）王一生坐在场当中，手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土。我给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。他低低地说：“事情闹大了。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……有我妈的无字棋（注）。”他的瘦脸又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我知道他拼了，心里有些酸，只说：“保重！”
（3）棋开始了。几千人不再出声儿。自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地传出棋步，外边儿的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。
（4）太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。
（5）我伸手到王一生书包里去掏摸，捏到一个小布包儿，拽出来一看，上面绣了一只蝙蝠，四边儿都用线做了圈口，针脚很细密。取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着。我把它攥在手里。
（6）太阳终于落下去了。人们仍在看着。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。
（7）我看见脚卵很高兴的样子，心里就松开一些，问：“怎么样？我不懂棋。”脚卵抹抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人，九局连环！车轮大战！”
（8）有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。
（9）他仍旧双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处。喉结许久才动一下。
（10）我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似地看了我一下，一会儿才认出是我，干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，才咽口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出来的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。
（11）忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了一盘，恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地呆着，尚有一“士”伴着。
（12）我的肚子拖长了音儿在响，脚下觉得软了，就拣个地方坐下，仰头看最后的围猎，生怕有什么差池。
（13）人群乱起来，纷纷闪开。只见一老者由旁人搀着，慢慢走来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。这就是本届地区冠军。他看完了棋，跺跺土，昂了头，由人搀进棋场。众人一拥而起。我急忙抢进大门，只见老者进了大门，立定，往前看去。
（14）王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。
（15）老者咳嗽一下，底气十足。王一生忽然目光短了，发觉了众人，轻轻地挣了一下，却动不了。老者向前几步，朗声叫道：“后生，小小年纪，就有这般棋道，老朽有幸与你接手，感触不少，愿与你做个忘年之交。这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意言和，给老朽点面子？”
（16）王一生再挣了一下，仍起不来。我急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍是坐着的样子，直不了，半空悬着。我感到手里好像只有几斤的份量，就把他放下，去揉他的双腿、脸和脖子。半晌，他的身子才软下来，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”很久，才呜呜地说：“和了吧。”
（17）人渐渐散了，王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给他看。他呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一声儿吐出一些粘液，呜呜地说：“妈，儿今天……妈——”
（注）王一生的妈妈起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了王一生。
【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说开头的场面描写，渲染了紧张的气氛，为下文王一生的出场作了铺垫，同时设置悬念，激发了读者对故事走向的好奇心。
B.第（2）自然段加点的“虚”字，形象地表现了王一生此时内心的紧张，也说明对于眼前的棋局他并无太大把握。
C.第（14）自然段中的“铁铸一个细树桩”，运用比喻的手法，刻画出了此时的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象。
D.小说最后王一生“啊啊”很久，才呜呜地说“和了吧”，表现了他听到老者愿意和局，内心非常高兴，但又竭力掩盖的矛盾心理。
【2】小说中三次写到了“妈妈的无字棋”，请结合全文分析这样写的作用。
【3】有人评价这篇小说在艺术表现上“颇得传统文化之真谛”，请从人物形象、情节设计、语言风格、主题思想等方面自选三个角度，结合文本进行评析。
7、课文默写
（1）富贵非吾愿，帝乡不可期。__________________，_________________。《归去来兮辞》
（2）王勃在《滕王阁序》里描写水天相接、浑然一色的名句是：“________________，________________。”《滕王阁序》
（3）臣___________，___________。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。《陈情表》
8、正确填写下列名句
① 师者，________________ 。 ② _____________ ，官盛则近谀。
③ 闻道有先后，________ 。 ④ 君子博学而日参省乎己，___________ 。
⑤ _________ ，善假于物也。 ⑥ 顺风而呼，_________ ，__________。
9、根据 《论语选读》，补写出下列空缺部分。
（1）子曰：“为政以德，__________________，______________。”（《为政以德》）
（2）子曰：“克己复礼为仁。__________________，______________。为仁由己，而由人乎哉?”(《克己复礼》)
（3）凤兮！凤兮！何德之衰！__________________，_________________。（《知其不可而为之》）
（4）子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，__________________。行有余力，则以学文。（《仁者爱人》）
（5）曾子曰：“__________________，_______________。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《君子之风》）
（6）既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，____________________。（《高山仰止》）
（7）子曰：“__________________，______________。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《诲人不倦》）
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，“________________，________________，________________”借刘义隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“________________，________________。”
（3）蔺相如“望见廉颇”“引车避匿”的根本原因是________________。（《廉颇蔺相如列传》）
11、补写出下列句子中空缺部分。
（1）孔子主张以“礼”治国，他在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中嗤笑子路的原因是“____________，____________”。
（2）《春江花月夜》中，相隔两地的人可以同时望着月亮，却互相听不到彼此的声音，希望随着月光流去照耀着你的句子是“____________，____________”。
（3）李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是“____________，____________”。
12、（1）《渔家傲》中既是全词的点睛之笔，又抒发了思乡和希望建立功业矛盾心情的句子是：“___________________，____________________。”
（2）苏轼在《赤壁赋》中先说万物各有其主，接着以“___________________，____________________。”两句勉励人一定要修身自好，不慕身外之物。
（3）屈原的《离骚》中，“___________________，____________________。”两句表现了诗人即便是在芳香与污浊混杂的环境里也要保持品格的高洁，以此体现其“不忘初心”的决心。
13、阅读下面毛泽东同志的诗歌，完成下面题目。
七律二首·送瘟神
毛泽东
读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔。
其一
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！
千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
其二
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
【1】下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是
A.毛泽东这两首诗反映的瘟情与血吸虫病有关。血吸虫是一种白色线状寄生虫，寄生在钉螺体内，成虫钻进人的皮肤引发血吸虫病。血吸虫病是一种慢性寄生虫病，俗称“大肚子病”，患者腹部肿大，晚期会引起肝脾肿大，肝硬变，直至死亡。
B.第一首中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”充满了浪漫主义色彩，并为下两句作了铺垫，将血吸虫的问题与社会制度联系在一起，表达出无产阶级革命家那种广阔的思想境界和博大的胸怀。
C.“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，这里的舜尧指的是像尧和舜一样贤能的人，即劳动人民自己。
D.“借问瘟神欲何往，纸船明烛照天烧”，用一个设问句，以景结情。百姓焚化纸船，点起明烛，形象地写出了民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除恶鬼的“送瘟神”习俗。
【2】简析第二首诗颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”的艺术特色。
14、阅读下面的文言文，完成下面小题。
曹鉴，字克明，宛平人。颖悟过人，举止异常儿。既冠，南游，具通《五经》大义。大德五年，用翰林侍讲学士郝彬荐，为镇江淮海书院山长。十一年，南行台中丞廉恒辟为掾史。丁内艰，复起，补掾史，除兴文署。命伴送安南使者，沿途问难倡和，应答如响，使者叹服，以为中国有人。
至治二年，授江浙行省左右司员外郎。明年，奉旨括释氏白云宗田，稽检有方，不数月而事集，纤毫无扰。泰定七年，迁湖广行省左右司员外郎。时丞相忽剌歹怙势恣纵，妄为威福，僚属多畏避，鉴遇事徇理辄行，独不为回挠。湖北廉访司举鉴宜居风纪，不报。
天历元年，调江浙财赋府副总管。属淮浙大水民以灾告鉴损其赋什六七势家因而诡免者鉴核实谕令首输。元统二年，升同佥太常礼仪院，鉴习典故，达今古，凡礼乐、度数、名物，罔不周知。因集议明宗皇后祔庙①事，援礼据经，辩析详明，君子多之。后以中大夫升礼部尚书，俄感疾而卒，年六十五。追封谯郡侯，谥文穆。
鉴天性纯孝，亲族贫乏者，周恤恐后。历官三十余年，僦屋以居。殁之日，家无余赀，唯蓄书数千卷，皆鉴手较定。鉴为诗赋，尚《骚》《雅》，作文法西汉，每篇成，学者争相传诵。有文集若干卷，藏于家。
鉴任湖广员外时，有故掾顾渊伯，以辰砂一包馈鉴，鉴漫尔置箧笥中。半载后，因欲合药剂，命取视之，乃有黄金三两杂其中，鉴惊叹曰：“渊伯以我为何如人也！”渊伯已殁，鉴呼其子归之。其廉慎不欺如此。
（选自《元史·曹鉴传》）
（注）①祔庙：祔祭后死者于先祖之庙。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.属准浙大水／民以灾告／鉴损其赋／什六七势家／因而诡免者／鉴核实／谕令首输／
B.属准浙大水／民以灾告鉴／损其赋什六七／势家因而诡／免者鉴核实／谕/令首输／
C.属准浙大水／民以灾告／鉴损其赋什六七／势家因而诡免者／鉴核实／谕令首输／
D.属淮浙大水／民以灾告鉴／损其赋什六七／势家因而诡／免者鉴核实／谕令首输／
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.“既冠”：古代指男子十五岁时举行的加冠之礼，表示其成人。冠礼在宗庙中进行，由父亲主持，并由指定的贵宾给行加冠礼的青年加冠。
B.“丁内艰”：丧制名。指子遭母丧或承重孙遭祖母丧。古时父母去世，子女须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者须离职。
C.“礼部”：古代官署。南北朝北周始设，隋唐为六部之一，历代相沿。长官为礼部尚书。管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。
D.“《骚》《雅》”：《骚》即《离骚》，贾谊凭吊屈原时作；《雅》指《尔雅》，是辞书之祖，收集了比较丰富的古代汉语词汇。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.曹鉴天资聪颖超人。自小就卓尔不群，成年后通晓《五经》大义。曾奉命伴送安南使者，沿途对使者的提问应答如流，令使者叹服。
B.曹鉴为官刚正不阿。在湖广任职时，面对丞相忽刺歹的胡作非为，曹鉴遇事遵循事理而行，不像其他的下属官员那样因害怕而回避。
C.曹鉴天性纯朴孝顺。为官数十年，甘于清贫，但对亲族中因为贫穷而生活窘困的，总是及时地加以接济，因此他去世时家中一贫如洗。
D.曹鉴为人廉洁谨慎。他曾收纳下属送他的一包反砂，后因要用辰砂合药，才发现其中夹有黄金，他于是把它还给了已故下属的儿子。
【4】把文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）因集议明宗皇后祔庙事，援礼据经，辩析详明，君子多之。
（2）殁之日，家无余赀，唯蓄书数千卷，皆鉴手较定。
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚决防止疫情向校园蔓延。要坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，为支持帮助学生学习，教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源，在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和电视空中课堂，免费提供有关学习资源，供各地自主选择使用，各地要结合本地学习资源，统筹安排，针对不同情况，实事求是，避免“一刀切”。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。要坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，促进学生全面发展、身心健康。
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