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1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.六国互丧 互：相继
B.下而从六国破亡之故事 从：跟随
C.故不战而强弱胜负已判矣 判：判断
D.终继五国迁灭 迁：改变
2、下列对有关古代文化常识的表述正确的一项是（ ）
A.《左传》中的晋侯、秦伯，“侯”“伯”是战国时期晋文公和秦穆公的爵位特有称呼。
B.鸿门宴上，座次有讲究。刘邦、张良、项羽、范增的座次依次为北面、西面、东面、南面。
C.“陛”最初的意思是宫殿下的高高台阶，古代臣子在面对帝王时，为了表示尊重，不能看帝王的脸，要看到宫殿台阶的下面，所以称皇帝为“陛下”。同理，殿下、阁下、足下等都是对不同身份的人的尊称。
D.“西取由余于戎”中的“戎”是古代对南部各少数民族的称呼。
3、下列各句中，词类活用类型不同于其他三项的是（ ）
A. 去今之墓而葬焉 B. 按剑而前
C. 屈豪杰之流 D. 道海安、如皋
4、比较下边句子加点词语的意思，判断正确的一组是（ ）
①既见复关，载笑载言②静言思之，躬自悼矣
③信誓旦旦，不思其反④今我来思，雨雪霏霏
A.①与②意思相同，③与④意思相同 B.①与②意思不相同，③与④意思相同
C.①与②意思相同，③与④意思不相同 D.①与②意思不相同，③与④意思不相同
5、下列句子中，画线的成语使用不正确的一项是( )
A．随着走基层活动的展开，我跟从这支记者小分队来到了革命老区阜平进行深入采访，小分队所到之处，不惊民，不扰民，真正做到了秋毫无犯。
B．有分析者认为，美国在西亚所采取的行动其实是“项庄舞剑，意在沛公”，其明里是推进民主政治，而实际是为了控制海湾石油，以打压伊朗，遏制俄罗斯。
C．自去年以来，某些大国秉持冷战思维，频频把矛头指向中国，须知，“人为刀俎，我为鱼肉”的时代已经过去，中国人民已不会再屈服于任何压力。
D．袁隆平，这位泥腿子科学家，长期坚持在第一线培育优良稻种，他为中国、为世界每年增加几十亿斤稻米，可谓劳苦功高；而他却从不以此居功。
6、阅读下面的材料，完成各题。
材料一：
已传承数千年的中华优秀传统文化，包含着先人们丰富、深刻的行为规则，即人们在日常生活中需要认同与遵循的价值体系与规范系统。优秀传统文化不仅有文学之美、艺术之美，更具有精神之美和价值之美；弘扬中华优秀传统文化，不仅有助于提升公众的文化修养与审美情趣，也能够丰盈老百姓的精神家园，帮助人们树立正确的人生坐标和价值航向。
传承中华优秀传统文化，不仅需要优秀的电视节目，有品质的学校教育同样不可或缺。让中华优秀传统文化“活”起来，更有“时代感”，显然离不开教师们的倾情投入。日常生活中，教师们不可避免地面临着“柴米油盐酱醋茶”，却不能失去了对精神栖息地的向往与寻找。如果教师们自身都对中华优秀传统文化缺乏认同与感情，又怎么去做“燃灯者”？因此，通过加强师资力量培养来传承中华优秀传统文化，需要增强紧迫感与使命感。
（摘自2018年3月13日《中国教育报》）
材料二：
校园文化代表着学校的文化品位，它会在无形中给生活、学习其间的每个人打上深刻的文化烙印。因此，把中华优秀传统文化元素植入校园文化中，形成浓郁的传统文化氛围，让学生像花草生长在阳光下、鱼儿游戏在清水中，不知不觉间就受到优秀传统文化的浸润，由知识学习、行为实践，再内化为品质修养，从而达到凝神聚气、强基固本的目标。把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，融入到学生生活、学习的方方面面，是当前学校校园文化建设的核心内容。
（摘自2018年3月20日《中国教育报》）
材料三：
中华民族在长期的历史实践中，培育形成了一系列基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进、脚踏实地、实事求是、惠民利民、安民富民、道法自然、天人合一等。建设高质量的校园文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。建设高质量的校园文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达。建设高质量的校园文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
（摘自光明网，有删改）
【1】下列关于三则材料的理解，不正确的一项是
A. 中华优秀传统文化，兼具艺术之美、文学之美、精神之美和价值之美，包含着先人们丰富、深刻的行为规则，积淀着多样、珍贵的精神财富。
B. 中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史实践中形成的智慧结晶，对人们树立正确的人生观、价值观有积极的影响。
C. 材料一从提升公众的文化修养与审美情趣、充实老百姓的精神生活、帮助人们树立正确的人生坐标和价值航向三方面全面肯定了弘扬中华传统文化的作用。
D. 校园文化会在无形中给生活、学习其间的每个人打上深刻的文化烙印。因此，应该把中华优秀传统文化元素植入校园文化中，形成浓郁的传统文化氛围。
【2】下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是
A. 传承中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化“活”起来，具有时代气息，不仅需要有品质的学校教育，教师的倾情投入更为重要。
B. 只有教师自身认同中华优秀传统文化，才能做“燃灯者”，所以传承中华优秀传统文化需要加强对师资力量的培养，增强紧迫感与使命感。
C. 把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育，融入到学生的生活和学习中，是当前学校校园文化建设的主要内容。
D. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，包括担当意识、爱国情怀、社会风尚、荣辱观念以及形神兼备、情景交融的美学追求。
【3】根据材料并结合实际概括如何传承中华优秀传统文化。
7、名篇名句默写
（1）《赤壁赋》中描写曹军攻破荆州后，顺流东下时的盛况的句子是：“______，______”。
（2）《氓》中表现女子始终如一，而男子的行为却前后不一致的诗句是：“______，______”。
（3）《兰亭集序》中王羲之认为人们的生死之情是客观存在的，那种均齐生死寿夭的观念，完全是不近人情的虚诞意识的句子是：“______，______”。
8、阅读下面这首宋词，完成各题。
行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【1】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 全词围绕词人游春足迹这个线索次第展开，上下阙组成两副相对独立的活动图画，相互辉映而又和谐统一。
B. 词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物，绚丽多彩、充满生机的村野春光得到充分展现,表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀
C. “小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，香气氤氲，生机盎然，达到了以点带面的艺术效果。
D. 下阙“远远围墙”四句，视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。
【2】这首词写景方面运用了多种艺术手法，请选择其中三点加以赏析。
9、阅读下面的文言文，完成下面小题。
何士晋，字式莪。宜兴人。父其孝，得士晋晚。族予利其资，结党致之死。继母吴氏匿士晋外家。读书稍懈，母辄示以父血衣。士晋感厉，与人言，未尝有笑容。万历二十六年举进士。持血农诉之官，罪人皆抵法。初授宁波推官，擢工科给事中。首疏请通章奏、缓聚敛。无何，劾左都督王之桢久掌锦衣，为内阁爪牙，中枢心腹。又劾大学士王锡爵逢君贼善，召命宜停；户部尚书赵世卿误国，无大臣体。初，皇长孙生，有诏起废，列上二百余人。阅三年，止用顾完成等四人。士晋请大起废籍。瑞王将婚，诏典礼视福王，费当十九万。初，帝弟潞王婚费不及其半，士晋请视潞王。帝将崇奉太后，诏建灵应宫，士晋以非礼力争，且日：“圣母所注念者东宫出讲，诸王早婚，与逮贤之登进也，乃诸臣屡请不应。而不时内降者，非中贵之营求．即鬼神之香火，何也？”帝皆不省。未几，有张差梃击之事。王之宋钩得差供，帝迁延不决，士晋三上疏趣之。当是时，变起非常，中外成疑谋出郑国泰，然无敢直犯其锋者。士晋乃抗疏。疏入，帝大怒，欲罪之，念事已有迹，恐益致人言。而吏部先以士晋为东林党，拟出为浙江佥事，候命三年未下。至是帝急简部疏命如前拟吏部言阙官已补请改命帝不许命调前补者吏部又以士置积资已深秩当参议帝怒，切责尚书，夺郎中以下俸。士晋之官四年，移广西参议。光宗立，擢尚宝少卿，迁太仆。天启五年，魏忠贤大炽，争梃击者率荻罪。御史田景新希旨，诬叛臣安邦彦贿士晋十万金，阻援兵。遂除士晋名，征贿助饷。士晋愤郁而卒。有司征赃急，家人但输数百金，产已罄。会庄烈帝立，获免，复官赐恤。
（选自《明史·何士晋传》，有删改）
【1】下列对文中域波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 至是帝/急简部疏/命如前/拟吏部言阙官已补/请改命/帝不许/命调前补者/吏部又以士晋积资已深/秩当参议/
B. 至是/帝急简部疏/命如前拟/吏部言阙官已补/请改命/帝不许命/调前补者/吏部又以士置积资已深/秩当参议/
C. 至是帝/急简部疏/命如前拟/吏部言阙官已补/请改命/帝不许命/调前补者/吏部又以士置积资/已深秩当参议/
D. 至是/帝急简部疏/命如前拟/吏部言阙官已补/请改命/帝不许命/调前补者/吏部又以士置积资已深/秩当参议/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 进士，古代科举殿试及第者之称。明清时，殿试分录取考生为三等称“三甲”。一甲三人依次为状元、榜眼、探花，称“进士及第”。
B. 锦衣，即锦衣卫，明朝军政搜集情报机构，一般由皇帝的亲信武将担任，直接向皇帝负责，可以逮捕任何人，包括皇亲国戚，并进行不公开的审讯。
C. 东官，中国古代宫殿指称，因方位得名，后借指居住东宫的储君。在西汉，因皇太后的长乐宫在未央官东，故也用“东官”指称皇太后。
D. 吏部，我国古代六部之一，掌管全国文武官员的任免、考课、升降、勋封、调动等事务，设有尚书、侍郎等官职。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 何士晋身世凄苦，他的父亲何其孝的同族子弟贪图他家的财物，勾绪在一起害死了何其孝，继母把何士晋藏匿到外祖父家养育。
B. 何士晋疾恶如仇。他被提拔为工科给事中后。先弹劾左都督王之桢成为内阁的帮凶，后弹劾大学士王锡爵逢迎君主，没有大臣的风度。
C. 何士晋抗疏力争。瑞王结婚，皇上下诏典礼比照福王规格，何士晋认为皇上的做法不妥，请求依照潞王的规格操办。
D. 何士晋蒙受冤屈。御史田景新诬陷何士晋收受贿赂，阻止援军，朝廷除去了何士晋的官籍，何士晋最后愤懑忧郁而死。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而不时内降者，非中贵之营求，即鬼神之香火，何也？
（2）有司征赃急，家人但输数百金，产已罄。
10、阅读下面的文字，按要求作文。
创作了《哈利∙波特》系列小说的罗琳说：“你想成为哪一类人，并不是取决于你的能力，而是取决于你的选择。”
你的选择是什么？这句话给了你什么样的思考和感悟？请据此写一篇不少于800字的议论文。自定立意，自拟标题。
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