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1、下列各句中加点词古今同义的一项是
A. 则遣从事以一少牢告庙 B. 士大夫传之，以为口实
C. 可谓智力孤危 D. 将成家而致汝
2、下列加点的虚词意义和用法相同的一项是
A. 其隙也，则施施而行 吾尝终日而思矣
B. 句读之不知，惑之不解 师道之不传也久矣
C. 徘徊于斗牛之间 游于是乎始
D. 少焉，月出于东山之上 积土成山，风雨兴焉
3、阅读下面的文字，完成各题。
史学大师许倬云
魏承恩
在美国读书的时候，我知道了许倬（zhuō）云的大名。因为他的《汉代农业》是在美国攻读中国史博士学位的必读书，我喜欢这部书，于是我找到许先生的好几部著作来读，被他的渊博知识深深折服，最受启发的是他娴熟的使用现代社会科学的理论和方法来治史。那时候，只知道许倬云是匹斯堡大学历史教授，台湾中央研究院院士。后来到了香港，在中文大学跟金耀基教授继续攻读博士学位，有一次提到许倬云，耀基师说和他很熟，并说他每年都会来香港中文大学讲学。
过了几个星期，许先生果然到了香港，我闻讯后就让耀基师的秘书帮我约了时间去拜访他。在许先生的办公室里初次见面，他平易近人，十分健谈，没有一点大师架子，许先生著作等身，除了专攻中国文化史、社会经济史和中国上古史之外，研究领域还涉及社会学、考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。他还对现实政治保持这浓厚的兴趣，撰写了大量政论，结集出版的就不下十余种，在台湾舆论界有举足轻重的地位。我好奇地问他何以有如此渊博的学识和广泛的学术兴趣，许先生就和我谈起自己的求学经历。
无锡许家是江南世代的书香门第。许先生的父亲藏书丰富，兴趣广泛。许先生幼年患小儿麻痹而不便于行，就在家里杂读群书。抗战后，他在家乡的辅仁中学读书，这所名校聚集了一批饱学之士。1948年底，他跟随父母到台湾，考取台湾中文大学外语系，第二年转入历史系，本科毕业后又读研究生。当年的台大大师云集，使学生有更多机会去接触不同的思想、不同的学派，也可以选择不同的课题。许倬云受校长傅斯年器重，跟李济学考古，根李总侗学古代史，跟董作宾学甲骨文，向尹耕望、钱穆、沈刚伯等问学。许先生说：“那时台湾的研究生教育和内地不一样，不是一个导师带一个学生，而是一个由三到五人组成的学术委员会共同指导。这样就给我一个想当大的刺激，因为几个指导老师的治学思路都不一样，他们在那里各讲各的，逼得我不得不思考，寻找自己的路子。”
后来他又到芝加哥大学去深造。这所世界顶尖的学府不在意你读什么系，学生的课程可以自己设计。在那里，许先生选课的范围包括经济学、中古史、考古学、宗教学、社会学等。选读宗教学的只有他，老师照样认真上课。他住院开刀，教授及古代史的老教授带着书到病床前去教，一边讲，一边讨论。听到这里，我就想：很多人在讨论现在的中国大学出不了大师，但不是先应该问中国大学有没有这样的教师吗？
许先生说，他选修了那么多似乎和历史学不相干的学科，“但我是拿历史当材料看，拿别的学科当工具看，这样就可以用各种工具处理材料。”
许先生1962年在芝加哥大学获得博士学位。毕业后担任中央研究院历史语言研究所研究员，台湾大学历史系主任。1970年起担任美国匹兹堡大学史学系及社会系合聘教授，其间多次受聘为香港中文大学、杜克大学等校的讲座教授，著有专著十余种，论文百余篇。近年来，又常在中国大陆讲学，被南京大学、东南大学授予名誉教授。他是海峡两岸和国际史学界公认的耆宿。听了他的自述，我才算是真正明白大师是怎样炼成的。
第一次见面聊天，许先生就给我留下极其深刻的印象。可以说是我研究历史的“一日师”。我去学校上课之余，经常会去他那里拜访，聆听他的教诲。有一次，《明报》编务总裁高信疆听我说起许倬云在香港，就说和他是很熟的朋友，要我帮他约一起吃饭聊天。参加那次餐聚的除了许先生夫妇外，还有耀基师夫妇和哲学家劳思光。我在他们中间算是小字辈了。很多年过去了，当晚吃了什么佳肴美味早已忘记了，但大师的风采则历历在日。
上一次见到许先生已经是十多年前了。我有事去台北，听说他也在，就打电话约了时间去看望。言谈之中，他知道我跟随南怀瑾先生在学佛，就说怀师早年在台湾时，自己曾跟随殷海光去拜访过两次，因他的学问路子和南不合而没有再去，但殷老师对他则是佩服得五体投地。后来他把这段经历写进《许倬云谈话录》里，称南怀瑾是奇人，有吸引力。前年我和老友、中研院副院长王汎森博山聊天。他说，殷门弟子对这一说法大不以为然。我说，十多年前就听许先生说过，事后特地向怀师求证。老人家还兴致勃勃地同忆当年殷海光光跟他学打坐的情景。这也算为我尊敬的许先生辩诬吧。
（相关链接）
①我从9 岁就开始读古文。研究考古学的，古文基础一定要好，这比读近代史的要求要多些。但是有一点，读近代史不如我们舒服。读近代史的会被材料淹死。我们清汤寡面，材料并不多，但你要用心思去组织它，在说不出话的地方砸出话来，挑战性很高。
—专访历史学家许倬云：我以学科为界，不以国家为界
②北宋的张载，曾说过四句话“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句，可以说是对中国知识分子的期许，同时也是中国知识分子应有的四个方向或维度。
—许倬云：知识分子的四种类型
【1】文章第一自然段在全文中所起作用概括不正确的一项是（ ）
A. 为文章最后一段我去拜访许先生埋下伏笔。
B. 通过对许倬云的评价，肯定传主在史学界的地位和影响。
C. 交代作者对传主的倾慕，为后文与传主的接触作铺垫。
D. 简单介绍许倬云，让读者对传主有一个初步认识。
【2】下列对材料有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）
A. 许倬云是匹斯堡大学历史教授，台湾中央研究院院士。他的《汉代农业》在美国“中国史”专业被列为必读书目。
B. 许倬云随和健谈，不摆架子，与作者初次见面，就畅谈自己的求学和治学经历，这让作者很受感动，之后多次拜访求教。
C. 许倬云认为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句话，既是对中国知识分子的期许，也是对中国知识分子提出的要求。
D. “很多人在讨论现在的中国大学出不了大师，但不是先应该问中国大学有没有这样的教师吗？”作者的意思是说，在大陆一个导师带多个研究生，课程全由学校或老师设定，学生缺乏自由度。
【3】许倬云渊博的知识和广泛的学术兴趣是哪几个时期形成的？请结合材料作简要分析。
【4】“我才算是真正明白大师是怎样练成的。”请结合材料具体分析许倬云成为大师的原因。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《滕王阁序》中王勃化用古语，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃的是______,_______。______,_______。
（2）庄子《逍遥游》点明庄子理想中修养的最高境界和理想人格是“____，_____，_____ 。”
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞》中的“_________，_____________”，表现的是陶渊明回归田园后虽身居狭小的居室却安适傲世的情怀。
（2）在《梦游天姥吟留别》中，写李白继承陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格，敢于向权贵挑战而追求个性自由的句子是“________________，__________________”。
（3）鲍照在《拟行路难》中用“________________，__________________”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）________________，鱼鳖不可胜食也。
（2）座中泣下谁最多？__________________。
（3）_________________，不尽长江滚滚来。________________，百年多病独登台。
（4）念去去、千里烟波，_________________。
（5）西当太白有鸟道，_________________。
（6）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。_________________，_________________。
（7）__________________？杨柳岸、晓风残月。
（8）问君西游何时还？__________________ 。
（9）__________________，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（10）狗彘食人食而不知检，_________________。
（11）及尔偕老，老使我怨。_________________，_________________。
（12）_________________，抱布贸丝。
7、补写出下列各句的空缺部分。
（1）念去去、千里烟波，__________________。（柳永《雨霖铃》）
（2）______________，杜鹃声里斜阳暮。（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）
（3）______________，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）
（4）落花水香茅舍晚，______________。（马致远《远浦帆归》）
（5）______________，到黄昏、点点滴滴。。（李清照《声声慢》）
（6）欲问后期何日是?______________。（王安石《示长安君》）
（7）______________。一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张若虚《春江花月夜》中，“__________________，__________________”两句，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽图景。
（2）李白《将进酒》中，“__________________，__________________”两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的地位。
（3）《江城子》中，“__________________，__________________”两句既是苏轼自己因潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。
9、(1)自云先世避秦时乱，__________________，不复出焉。（《桃花源记》）
(2)佁然不动，__________________，往来翕忽。（《小石潭记》）
(3)日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，__________________。（《岳阳楼记》）
(4)__________________，云归而岩穴暝。（《醉翁亭记》）
(5)予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________。（《爱莲说》）
(6)城阙辅三秦，__________________。（《送杜少府之任蜀州》）
(7)__________________，随风直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(8)___________________，江船火独明。（《春夜喜雨》）
10、阅读下面这首诗，完成后面的题目。
情诗
曹植
微阴翳阳景，清风飘我衣。
游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。
始出严霜结，今来白露晞。
游者叹黍离①，处者②歌式微③。
慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。
[注]①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。
【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。
B.三、四句以乐景写哀情，与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用手法一致。
C.七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子有家难归的心情。
D.九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。
【2】这首诗体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它表达了什么样的情感？
11、阅读下面的文言语段，完成下面小题
（一）信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至于信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（二）高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？”吕公曰：“此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。
【1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）
A. 信度何等已数言上 度：估计
B. 顾王策安所决耳 顾：只是
C. 王必欲拜之 必：如果
D. 择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。 具：准备
【2】下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是
A. 至拜大将，乃韩信也 择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳
B. 何来谒上，上且怒且喜 北山愚公者，年且九十
C. 始为布衣时，贫无行 吾为公以为将
D. 安能郁郁久居此乎 沛公安在
【3】下列句中加点词解释，不正确的一项是
A. 不事家人生产作业 事：从事
B. 岁竟，此两家常折券弃责 竟：尽，终了
C. 单父人吕公善沛令 善：交好
D. 吕公者，好相人 好相人：喜欢帮助人
【4】下列句子全都表现高祖与众不同的一组是
①及壮，试为吏，为泗水亭长
②武负、王媪见其上常有龙，怪之
③嗟乎，大丈夫当如此也！
④高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱
⑤刘季固多大言，少成事
⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之
A. ①②③ B. ③④⑤ C. ②③⑥ D. ①④⑥
【5】把上面两则文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？
（2）高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
12、阅读下面的材料，根据要求写作。
(1)老党员张富清是原西北野战军359旅战士，在解放战争中先后立下多次战功，获得“战斗英雄”荣誉称号。60多年来，张富清深藏功名退役转业。直到2018年底，在退役军人信息采集中他的事迹被发现。
(2)陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70年。进入耄耋之年，他仍然奋战在科研一线，推动我国催化裂化技术从无到有、从弱到强。他淡泊名利、甘为人梯，为国家培养一大批高水平石化专家，资助多名贫困学生和优秀青年。
(3)小岗村“大包干”带头人。1978年冬，这18位带头人的红手印催生了家庭联产承包责任制，从此拉开我国农村改革的序幕，使我国农业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问题。
(4)八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体。38年来，以“六老汉”为代表的八步沙林场三代职工，持之以恒推进治沙造林事业，至今完成治沙造林21.7万亩，管护封沙育林草面积37.6万亩，以愚公移山精神生动书写了从“沙逼人退”到“人进沙退”的绿色篇章，为生态环境治理作出了重要贡献。
一个时代有一个时代的楷模，中宣部在中央电视台设立“时代楷模”发布厅，发布具有时代性、代表性和典型性的先进人物。
阅读上述材料，作为新时代的高中生，你有哪些思考和感想？请从下列任务中任选一个，完成写作。
①参加学校开学典礼，作为学生代表发言，自拟标题，写一篇以“致敬楷模，争当先锋”为主题的演讲稿。
②给某位“时代楷模”写一封慰问信。
③观看中央电视台“时代楷模”直播视频，写一篇观后感，与即将高中毕业的青年学生分享你的观后感。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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