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1、下列各句中，没有词类活用的一项是（ ）
A.桑之落矣，其黄而陨 B.夙兴夜寐，靡有朝矣
C.女也不爽，士贰其行 D.淇水汤汤，渐车帷裳
2、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．曾几何时，我们的老祖先们还过着日出而作，日落而息，刀耕火种，靠天吃饭的日子。而今的我们再也不必为吃穿而忧。
B．虽然时间已近午夜，但我市BRT快速公交施工现场，灯火通明，机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响不绝如缕。
C．金岳霖先生认为，学生论文出了问题，老师有重大责任，为人为学，必须战战兢兢，如履薄冰。
D．近年来，我县提出了“一城两区”城市发展规划，城市面貌随之发生了石破天惊的变化。
3、下列各项修辞手法分析不当的一项是（ ）
A．便纵有千种风情，更与何人说？（反问）
B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（比喻）
C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。（夸张）
D．知否？知否？应是绿肥红瘦。（比喻）
4、下列句子，加点词解释错误的一项是（ ）
A. 若舍郑以为东道主（若：假如） 以乱易整，不武 （替代）
B. 焉用亡郑以陪邻（陪：增加） 因人之力而敝之 （损害）
C. 共其乏困(供：供给) 朝济而夕设版焉 （济：渡河）
D. 夫晋，何厌之有(厌：厌烦) 微夫人之力不及此（微：略微）
5、下列交际用语使用得体的一项是（ ）
A. 节目已经在电台播出，您能于百忙中有幸受访我们深表感谢。
B. 婚礼的请帖已经收到，非常感谢，我一定会拔冗前来参加。
C. 希望贵校能求贤若渴，如能有幸入学，本人定会加倍努力。
D. 日前向您求教的关于写作问题的回复已收到，受益颇多。
6、阅读下面的文字，完成文后各题。
千秋文化诗意解
张同吾
我国古典诗词博大精深，在漫长的历史岁月中，曾诞生了许多才情卓绝的诗人，他们创作出的想象神奇、构思灵妙、语言精湛、意境优美、音韵和谐的诗篇不胜枚举。这些作品的文化命脉和精神命脉，都源于中华民族的文化江河，它们像熏风细雨一般，浸润着世代中国人的心田，以润物无声的方式塑造着我们的文化性格、哲学理念和审美心理。
我们把当代人按照古典诗词的艺术法则、美学范式和表现程式创作的诗词，称为旧体诗词。当下旧体诗词创作呈繁盛态势，作者之众铺天盖地，成为一种文化现象。尽管其中多有平泛概念之作，却也不乏显现诗人禀赋和诗艺才华的诗篇。名山含古寺，佛教文化、道教文化浸染其中，如披神秘的面纱，含蕴氤氲的气氛。“鸟鸣经卷润泉水， 花放杜鹃散炉香”，真是一片不染尘埃的怡乐世界。
江西有很多名载青史的书院，象山书院、白鹿洞书院、白鹭洲书院、鹅湖书院、信江书院、叠山书院等，都以名人足迹、先哲传说而著称。当代人以凝练的语言和鲜活的意象再现先哲风采和诗家富有个性的价值取向与审美理想。鹅湖书院在鹅湖山北麓，因以得名，在这里曾有两次“鹅湖之会”，均在南宋淳熙年间，一次是朱熹、陆九渊等四贤讲学，一次是辛弃疾、陈亮等在此共商抗金之事。诗曰“气象群峰护，天眸一水开。鹅湖集会地，今古蕴贤才”（《鹅湖书院感事》）。而白鹿洞书院在庐山五老峰下，唐贞观元年，李渤在此隐居而养白鹿，故称白鹿先生；此处周山环谷如朝天洞穴，故名白鹿洞，朱熹在此建院讲学而名播四方，朱熹号紫阳，传说在院中手植桂花，诗称“苍苍古木影，隐隐奔雷鸣。五老邀明月，一灯照宇庭。曾芜白鹿逝，转赖紫阳生。喜看手植桂，秋风香满亭”（《白鹿洞书院》）。白鹭洲书院建在吉安白鹭洲上，传说因李白诗句“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”得名，江万里建白鹭洲书院，文天祥等均出此门，江万里老迈辞归定居鄱阳，元兵陷城，投水殉国可谓壮哉!诗称“云章存正义，风月自春秋。家国兴亡事，书生千载忧”（《白鹭洲书院》），从他的诗中我们可以感受到昔日英武之风、豪迈之气。
众所周知，白居易的《琵琶行》与他的《长恨歌》堪称悲剧长诗经典之作，以往文学史家们对《琵琶行》强化其批判意识：“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。”同时也赞颂白居易的怜悯之情：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!”然而白居易这位具有强烈男性本真和浪漫情愫的诗人，其心理形态必然含有更多人性意味。隽永的人性之美，融贯其中。
【1】下列各项中，其性质不属于原文所论“旧体诗词”的一项是（ ）
A．《沁园春 长沙》通过对壮阔秋景的描绘和青年人革命斗争生活的回忆，抒写出毛泽东对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。
B．《狱中题壁》是近代维新派政治家、思想家谭嗣同在狱中所作，表达了愿为理想而英勇献身的大无畏精神。
C．《自题小像》是鲁迅给他的挚友的诗作，表达了鲁迅对故国、故乡的深厚情感，这一题目也是明末清初文学家张岱的《琅嬛文集》里的一篇小品文的名字。
D．《大江歌罢掉头东》展现了19岁的青年面对梦想与现实的独特思考，诗中豪迈之气盎然，表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。
【2】下列理解不符合原文意思的一项是（ ）
A．构思灵妙、意境优美、音韵和谐的古典诗词，不仅成就了才情卓绝的诗人，也成就了中华民族的文化江河。
B．博大精深的古典诗词不仅在漫长的历史岁月中大放异彩，更使得当代的诗词创作呈现出—道亮丽的文化风景。
C．“鹅湖集会地，今古蕴贤才”以凝练的语言再现了朱熹、陆九渊、辛弃疾、陈亮等先哲于鹅湖集会的场景。
D．“云章存正义，风月自春秋。家国兴亡事，书生千载忧”传递着文人墨客的诗意，亦展示着爱国者的英武与豪迈。
【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．古典诗词传承着中华民族的千秋文化，浸润着中国人的心田，在潜移默化中塑造着中华儿女的文化性格与审美心理。
B．旧体诗词中有平泛概念之作，也有能显现诗人禀赋才华的佳篇，可谓参差不齐。其中有优秀诗词以凝练的语言和鲜活的意象再现了先哲风采。
C．千秋文化诗意解，品读经典文学作品关乎解读的具体对象、时代背景，我们不可脱离这些随意阐释。
D．我们应当以一种辩证的视角去解读千秋文化，如对于白居易的《琵琶行》，在批判的时候更应关注其中蕴含的怜悯之情和人性之美。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《沁园春•长沙》中，毛泽东深切回忆与同学们到湘冮中游泳，不畏艰险一幕的诗句是：__________________，_______________？
（2）徐志摩在《再别康桥》第一节中，用人们习惯性的告别的动作，对康桥说“再见”的两句诗是：_________________，_______________。
（3）《荆轲刺秦王》中荆轲悲壮高歌到__________________，________________。之后荆轲又唱出慷慨激愤的羽声，引发宾客的强烈共鸣，____________，____________两句表现的就是这时宾客受音乐感染同仇敌忾的画面。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆，表现诗人高洁傲岸、蔑视权贵、追求个性自由特点的诗句是：“________________，________________？”
（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆原本希望能够“___________________”，但是由于行事草率，最终却“_____________________”。
（3）《论语》中有“学而不思则罔，思而不学则殆”的论述。荀子在《劝学》中直接阐述学与思的关系的两句是：“________________，________________。”
（4）《静女》中，“________________，________________”两句运用移情于物的手法，表达了男子爱屋及乌的情感。
（5）在古代诗词中，描写秋天不同景象的名句比比皆是。请写出完整的两句：“________________，________________。”
9、补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）在《诗经·氓》中，分别用“_______________________”和“______________________”两句来比喻女主人公年轻时的花容月貌和被抛弃后的体弱色减。
（2）《离骚》中，表明屈原不在意他人不理解的一句是“_____________________________。”
（3）《赤壁赋》中，苏轼面对月下美景，心情舒畅，于是与友人“_____________________，
______________ 。”并因此有了如同乘风飞行、羽化升仙的感受。
10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）《荆轲刺秦王》中，表现为荆轲送行时所有人同仇敌忾的画面的句子是“________，_________”。
（2）《观沧海》 中 “________，_________” 两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
（3）《沁园春·长沙》中，面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是“________，_________，________”。
11、名篇名句默写。
（1）《登岳阳楼》中，杜甫首句借表达登临岳阳楼开篇，蕴含激烈的今昔对比之感，又用“__________，__________”描述极其恢宏的气象，为全诗浩大的气势奠定基础。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，众弟子各言其志，孔子对曾皙“___________，___________，咏而归”的追求最为欣赏。
（3）古诗词中常用舟船意象营造意境。天地辽阔，无边无际的江面上，唯有一只小舟。这小舟承载着诗人的情感，如宋词中的“_____________，_____________”句。
12、阅读下面的唐诗，完成下面小题。
宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京
杜 牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山①路云遮寺，清弋江②村柳拂桥。
君意如鸿高的的③，我心悬旆④正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
（注）①九华山：为宣州去往舒州的必经之处。 ②清弋江：长江下游支流，在宣州城西。
③的的：鲜明的样子。 ④旆：旗子。
【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意。
B. 首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。
C. 颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象。
D. 颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。
E. 尾联写两人同到宣州任职，现在却要各奔东西，表达了友人远离故国的寂寞之情。
【2】本诗前两联写景，主要用了哪些方法？表达了诗人怎样的感情？
13、阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
始吾读盂轲书，然后知孔子之道尊，圣人之道易行；王易王，霸易霸也。以为孔子之徒没，尊圣人者，孟氏而已。晚得扬雄书，益尊信孟氏。
圣人之道不传于世。周之衰，好事者各以其说干时君纷纷藉藉相乱六经与百家之说错杂然老师大儒犹在。火于秦，黄、老于汉，其存而醇者，孟轲氏而止耳，扬雄氏而止耳。及得荀氏书，于是又知有荀氏者也。考其辞，时若不粹；要其归，与孔子异者鲜矣，抑犹在轲、雄之间乎！
孔子删《诗》《书》，笔削《春秋》，合于道者著之，离于道者黜去之。故《诗》《书》《春秋》无疵。余欲削荀氏之不合者，附于圣人之籍，亦孔子之志欤！孟氏醇乎醇者也，荀与扬大醇而小疵。
（节选自韩愈《读荀》，有删改）
材料二：
昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。及今观荀卿之书，然后知李斯之所以事秦者皆出于荀卿，而不足怪也。
荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。其言愚人之所惊，小人之所喜也。子思、孟轲，世之所谓贤人君子也。荀卿独曰：“乱天下者，子思、孟轲也。”天下之人，如此其众也；仁人义士，如此其多也。荀卿独曰：“人性恶。桀纣，性也；尧舜，伪也。”由是观之，意其为人，必也刚愎不逊，而自许太过。彼李斯者，又特甚者耳。
（节选自苏轼《荀卿论》，有删改）
材料三：
夫弟子为恶而罪及师，有是理乎？若李斯可以累荀卿，则吴起亦可以累曾子矣。《盐铁论》曰：“李斯与包丘子①同事荀卿，而包丘子修道白屋之下。”吾曰：“使李斯可以累荀卿，则包丘子亦当请封荀子矣。”
（节选自李贽《宋人讥荀卿》，有删改）
【注】①包丘子，战国大儒，师从荀子，曾住草屋中修身养性，后受汉高祖刘邦召见。
【1】材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
好事者各以其说A干时君B纷纷藉藉C相乱D六经与百家之说E错杂F然G老师大儒犹在。
【2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．黄、老，即黄老之术，黄帝之学和老子之学的合称。皇权为了自身的维持，道法自然，以无为来休养生息，确立“无为而治”的做法。
B．《诗》，是“六艺经传皆通习之”中“六艺”之一。“诗经六义”是“风雅颂”手法与“赋比兴”内容的合称。
C．人性恶，是荀子针对孟轲性善论而提，强调接受教育的必要性，去恶存善；性善论强调接受优质教育的重要性，保善避恶。
D．曾子，有轶事“曾子易箦”，是主动服膺“合式”礼的表现，是“克己复礼为仁”的典范。故孔子用“克”“约”来形容礼的形成。
【3】下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．韩愈认为孔子的弟子去世后，称得上是圣人之徒的有孟子、扬雄和荀子。但他认为荀子应该排在孟子和扬雄后面。
B．韩愈尊崇孟子，他认为孟子的著作尤其醇厚。而荀子和扬雄的著作则是大旨纯粹而小处有瑕疵。
C．苏轼认为荀子喜好标新立异，无所顾忌发表高论，故荀子教出李斯这样离经叛道的弟子也不足为怪。
D．韩愈指出荀子的优缺点，苏轼对荀子持批评态度，而明代思想家李贽提出自己看法，认为宋人讽刺荀子是不对的。
【4】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）由是观之，意其为人，必也刚愎不逊，而自许太过。
（2）稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。（《登泰山记》）
【5】材料三中，李贽是如何批驳宋人观点的？
14、阅读下面的材料，根据要求写作
庄子云：“圣人者，原天地之美而达万物之理①”，提醒着人们要去认识世界，希腊神殿的门柱上则刻有“认识你自己”的格言，这些箴言几千年来一直给人们理性的昭示，对此你有什么感悟和看法？（注解①：探究天地伟大的美从而通晓万物生长发展的道理。原：推究。达，通晓。）
根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于800字。
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