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1、依次填入下文横线上的句子，顺序正确的一项是( )
无聊的时候我会像鸭子一样，一个猛子扎到水的下面去，睁开眼睛，在水韭菜的中间鱼翔浅底。那个世界是水做的，空气一样清澈，空气一样透明。 我是一只光秃秃的鸟，我还是一朵皮包骨头的云。
①可是鱼虾们不一样，它们的泪水是一串又一串的气泡，由下往上，在水面上变成一个又一个水花。
②当我停留于水面上的时候，我觉得我飘浮在遥不可及的高空。
③我们在空气中呼吸，而那些鱼在水中呼吸，它们吸进去的是水，呼出来的同样是水。
④不过有一点是不一样的，如果我们哭了，我们的悲伤会变成泪水，顺着我们的脸颊向下流淌。
A．③①②④ B．③④①②
C．②③④① D．④①②③
2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
私家藏书楼大多以藏为主，仅供少数人使用，实行封闭管理，____________，___________，____________。____________，____________，____________。如明代著名藏书家祁承邺的藏书楼“谵生堂”，在建造时就考虑到藏书楼是一个与住房、书室不相接联的独立建筑，但为了便于管理，所以要“似离而属，似合而分”。
①有的组合为庭院式建筑群
②所以在建造时要考虑建筑规模必须与所藏图书数量相吻合
③并且在内部设计了供人阅读的空间
④所以在建筑上力求均衡对称
⑤因为藏书楼主要是用来存放和阅览图书的
⑥打造出一个清幽的阅读环境
A．④①⑥⑤②③ B．②③④①⑥⑤ C．①③⑥④⑤② D．⑥②③⑤①④
3、下面各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ）
A．我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和；于较新的机会就那么疾首蹙额；于已成之局那么委曲求全；于初兴之事就那么求全责备。
B．愿一切生命不致因飘落在缝间而期期艾艾；愿一切生命都敢于去追求最艰苦、最困厄的环境，从而锻炼自己，认识自己，彰显自己，最后完善自己。
C．在餐饮业高度同质化的今天，如果走传统餐饮业的老路，那只能是拾人牙慧，注定没有出路。
D．长老团，各大家族的最强武力，担任着守护家族传承的使命，在家族面临生死存亡时，长老团就会倾巢而出，灭敌于旦夕之间。
4、下列句子中加点词语，意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．吾其还也 疑其有改悔
B．以其无礼于晋 志佚于王公
C．夜缒而出 放逐义帝而自立
D．因人之力而敝之 俗材因其微过
5、下列句子加点词语解释不正确的一项是（ ）
A. 却坐促弦弦转急(退回） 画图省识春风面（曾经）
B. 银瓶乍破水浆迸（突然） 所守或匪亲（倘若）
C. 以手抚膺坐长叹（坐下） 渚清沙白鸟飞回（回到）
D. 他生未卜此生休（预料） 弦弦掩抑声声思（悲伤，哀愁）
6、阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
“班”字的构形，古今没有什么变化。《说文》解释说：“班，分瑞玉。从玨、从刀”，“玨，二玉相合为一玨”。“班”字就是在二玉合成的“玨”中插进“刀”，表示用刀将相合的二玉分开，《说文》解释“班”字的本义是“分瑞玉”。。
“瑞玉”是古代诸侯或藩国朝见天子时手中所拿的玉制信物。《尚书》中有：“觐四岳群牧，班瑞于群后。”意思是舜继尧之位后，让四方诸侯九州长官来觐见，把瑞玉分发给他们。这里的“班瑞”就是“分瑞玉”。“班”字后来意义被引申，泛指将物或人分开。《尚书》中说： “武王既胜殷，邦诸侯，班宗彝。”意思是周武王战胜殷时王而取得天下后，封诸侯，建邦国，把宗庙的彝器分賜给诸侯，“班”指分彝器。彝器是古代祭祀时用的祭器。《公羊传》中说：“晋侯执曹伯，班其所取侵地于诸侯也。”意思是晋侯拘捕曹伯，把所侵占的土地分给诸侯，“班”指分土地。
《左传》中记叙了一段故事：楚国的伍举和声子友好，伍举出奔到郑国，打算再奔往晋国， 声子也要到晋国去，两人在郑国郊外相遇。于是，将荆条铺在地上，两人坐在荆条上一起饮 食，共议返回楚国的事。这个典故就是“班荆道故（旧）”成语的由来，泛指朋友相遇，共叙旧情。“班荆”，即铺开荆条，而“铺开”也就是“分开”。
“班”的基本意义是“分开”，于是就有了引申义，指分开人群而成的组织。比如，军队的“班”是指将一个排的兵士分开而成的组织，学校的“班”是指将一个年级的学生分开而成的 组织，“讲习班”“进修班”“培训班”之类的“班”，也是指从人群中分开出来的从事学习的一部分人员的组织。
“班”也指分开时间而成的段落。比如，“日班”“夜班”是指从一昼夜中分开而成的两个时段，“早班”“中班”“晚班”是指从一昼夜中分开而成的三个时段。
由此可见，我们现在常说的这些“班”，其含义义所指原是从“班”的古义引申而来的，只不过原来所指的“分开”是动词，现在所指的“分开而成的单位”是名词，而由动词转化为名词，这是语言里常见的现象。
（取材于四川辞书出版社《语林趣话》，有删改）
【1】下列词语中的“班”字作名词的一项是
A. 班师回朝
B. 班瑞诸侯
C. 班荆道故
D. 班门弄斧
【2】下列对原文内容理解、推断有误的一项是
A. 依照《说文》的解释，“班”的原始意义为“分瑞玉”。后来不仅限于分玉，词义开始扩 大，引申出“分开”之意。
B. 从《尚书》的记载中可以看出，玉器、祭器在中国古代的政治生活中占有重要地位，玉器 文化和祭祀文化源远流长。
C. “瑞玉”和“彝器”是诸侯觐见天子时拿在手里的信物，由天子赏赐，它是诸侯拥有合法 统治权的标志。
D. “班”的原始意义是一个动词，随着时间的推移，“班”逐渐有了名词的用法，表示一个组织或一个时段。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中的“_________，_________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙在谈自己的志向时描绘了一幅美好的图景：暮春时节，“春服既成”，冠者、童子众人“_________，_________，_________”。
（3）韩愈《师说》第一段用“_________，_________”两句，以反问的语气强调择师不论出生先后。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“__________”的君子，就要“__________”，可见，学习的意义是十分重大的。（用《劝学》中的句子作答）
（2）苏轼在《赤壁赋》中描写曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象的句子是“__________，__________”。
（3）“__________，__________”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜康是中国古代传说中的“酿酒始祖”，后世多以“杜康”借指美酒，“杜康”一词也经常在古诗词中出现，如“_________？_________”。
（2）白居易在《琵琶行并序》中形容琵琶女的弹奏像仙曲一般让听者耳朵清明的两句是：_________，_________。
（3）《劝学》中开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推出“_________，_________”的观点，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。
10、按原文内容填空。
（1）《谏太宗十思疏》中与《出师表》“陟罚臧否，不宜异同”意思相近的两句是：_______________，______________。
（2）《阿房宫赋》中运用反问强烈谴责强秦疯狂掠夺又大肆挥霍的两句是：______________，______________。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风、一路酣歌的美丽景象：“______________，______________，咏而归。”
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“________，________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）《师说》中，作者用“________，________”的例子，论证了“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
（3）《静女》中“________，________”两句运用移情于物的手法，表达爱屋及乌的情感。
12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
别梁锽①（节选）
李颀
梁生倜傥心不羁，途穷气盖长安儿。
回头转眄似雕鹗，有志飞鸣人岂知！
虽云四十无禄位，曾与大军掌书记。
抗辞请刃诛部曲，作色论兵犯二帅。
一言不合龙额侯②，击剑拂衣从此弃。
朝朝饮酒黄公垆③，脱帽露顶争叫呼。
时人见子多落魄，共笑狂歌非远图。
忽然遣跃紫骝马，还是昂藏一丈夫。
【注】①梁锽，大概是唐玄宗时人，做过小官。这首诗大约作于诗人与他于洛阳道别之时。②龙额侯：汉代韩说因击匈奴有功，被封此侯。③黄公垆：西晋时期的阮籍、嵇康常去此地饮酒。
【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者以猛禽比喻梁生，可见其鲲鹏高旋之志、桀骜不驯之态。虽世人不知其志，但时机一到，可一鸣惊人。
B．“击剑拂衣从此弃”，梁生和主帅意见不合而发生冲突，最后梁生弃职拂袖而去，从中可看出他刚直不阿、绝不苟且妥协的气概。
C．“朝朝饮酒黄公垆，脱帽露顶争叫呼”，写梁锽落魄后的痛饮狂啸，这既是一种放浪形骸，也是一种苦闷的发泄。
D．最后四句写时人认为梁生虽穷困落魄，纵情于酒，但有朝一日一定会再度得志，骑着紫骝马，重现其伟丈夫风采。
【2】有人评论本诗：“与其说是为人送别，倒不如说是在为人立传”。请简要分析本诗的“史传文”写法。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
（一）
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖？而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
（节选自《庄子·逍遥游》）
（二）
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉周问之曰鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周曰：‘诺。我且南游吴越之土，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（节选自《庄子·外物》）
（三）
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·秋水》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．庄周忿然作色曰/周昨来有中道/而呼者周/顾视车辙中/有鲋鱼焉/周问之/曰鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波/臣也/君岂有斗升之水而活我哉/
B．庄周忿然作色曰/周昨来/有中道而呼者/周顾视车辙中/有鲋鱼焉/周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波臣也/君岂有斗升之水而活我哉/
C．庄周忿然作色曰/周昨来有中道/而呼者周顾视车辙中/有鲋鱼焉/周问之曰/鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波/臣也/君岂有斗升之水而活我哉/
D．庄周忿然作色曰/周昨来/有中道而呼者周/顾视车辙中/有鲋鱼焉/周问之/曰鲋鱼来/子何为者邪/对曰/我/东海之波臣也/君岂有斗升之水而活我哉/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．庄子，名周，战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱和惠施等人的学说，与老子并称“道家之祖”。
B．斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书·律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
C．《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，由战国中期庄子及其后学所著，现存33篇，与《老子》《周易》合称“三玄”。
D．侯，爵位。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级。“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．文段（一）中，惠子认为魏王所赠之瓠虽大，却没有什么用处，借此讽刺庄子的理论虽然宏大，但实际上却毫无用处。
B．文段（一）中，对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能利用它为官做宰，庄子借此说明惠子“拙于用大”。
C．文段（二）表达了庄周对监河侯能以重金帮助自己渡过难关的感谢。后来成语“涸辙之鲋”就用来比喻处在困境中急待救援的人。
D．文段（三）中，庄周说不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉的神龟，而宁愿“曳尾涂中”，表明庄子不愿受爵禄的束缚，而安于过贫贱的隐居生活。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今一朝而鬻技百金，请与之。
（2）往矣！吾将曳尾于涂中。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
今年4月份，华南林大林顺权教授为枇杷正名的事迹，经央视新闻和《人民日报》报道，瞬间在朋友圈刷屏。
据资料记载，枇杷原产于中国，在中国已有2000多年的种植历史，唐朝时，经日本遣唐使传入日本。1988年，公派留学日本的林顺权发现中国土生土长的枇杷竟被称为“日本山楂”，原产地被国际上认定为日本！为此，林顺权抱定一个决心，“我得把这个事情扭过来！”为此，林顺权用十几年的时间做研究、写论文来纠正这一说法。经过不懈努力，2006年日本终于承认枇杷原产于中国。
不仅如此，林顺权教授还致力于发展枇杷产业，借助自己的专业知识和培育技术帮助当地百姓脱贫致富。作为专家，林顺权长期无偿给果农开展技术培训，现在越来越多的人依靠枇杷发家致富。
假如你所在的班级就此新闻准备开展一个交流讨论会，请结合材料写一篇发言稿，阐述你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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