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1、下面各组句子中加点词活用类型不全都一致的一项是（ ）
A.侣鱼虾而友麋鹿 则席地倚墙而坐 越国以鄙远
B.其进愈难，而其见愈奇 况吾与子渔樵于江渚之上 沛公军霸上
C.项伯杀人，臣活之 烛之武退秦师 若亡郑而有益于君
D.北虽貌恭，实则愤怒 朝济而夕设版焉 吾得兄事之
2、下列对《沁园春·长沙》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.上片开头三句点明时间、地点和特定环境，营造了深秋萧瑟的意境。
B.词中用语极富表现力，如“击”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态。
C.本词末尾作者以问句作结，实际上是对“谁主沉浮”一问的巧妙回答。
D.作者塑造了以天下为己任、蔑视权贵和敢于改造旧世界的革命者形象。
3、下列句子中，语言表达得体的一项是（）
A. 我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B. 你们每次来寒舍看望，都敬赠我这么多贵重的礼品，这倒让我感到十分不安。
C. 前几年搞房地产开发，我赚了一些钱，没想到亲戚朋友都来借光，让我难以应付。
D. 恭敬不如从命，先生远道而来，执意要收藏拙笔，我就只好献丑了，请多多雅正。
4、下列语句中加线的词，古今意思不相同的一项是
A. ①徘徊于斗牛之间 ②清风徐来，水波不兴
B. ①凌万顷之茫然 ②余音袅袅，不绝如缕
C. ①哀吾生之须臾 ②正襟危坐而问客曰
D. ①驾一叶之扁舟 ②肴核既尽，杯盘狼藉
5、下列加点字活用类型与例句完全相同的一组是（ ）
例句：君子博学而日参省乎己
A．孔子师郯子
B．是故圣益圣
C．假舟楫者，非能水也
D．上食埃土 下饮黄泉
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
一朵早醒的桃花
刁永泉
⑴残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭。
⑵小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。
⑶我想念一朵小花。
⑷这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。
⑸那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。
⑹而这朵花却骤然开放了，它独自立在枝头，大胆地舒展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的浅笑，这死寂的世界顿时洋溢着生气。它张开纯真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼色越过萧索的棚栏，投向那冥漠的茫茫天宇。
⑺高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。
⑻但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。
⑼它就在这一根丑陋的枝条上，独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它美丽的生命。
⑽它控制不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新鲜，昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵开了，又一朵……一簇簇一团团的花，占领了所有的枝条。这些追随者，摹仿它的颜色和姿态，拥有和分享着春天。
⑾于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事，四处张扬。于招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩，于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜密的销魂的诉说。
⑿观赏者们群集而至，他们从灰袍中伸出头来，赞美说：这些春的使者，生命的先觉者，领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊！
⒀但那朵最早开放的小花此刻却隐没了，人们不认识它，不知它寄托在那个位置。那朵站得高高的花不是它，那朵开得最煊赫的花不是它，那颗曾经被它染红的露珠，那只曾经被它迷醉的蜜蜂，都不记得它。
⒁在这世界的一个季节里，它开放过一阵，最先孤独地红过、香过、美丽过，它自己也没留下记忆，就消逝了。
⒂为此，我悼念它，这朵早醒的小花。
【1】下列对文章有关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.这篇散文咏写的对象是一朵早醒的桃花，“早醒”即在恶劣环境下最先开放，突出了桃花的勇敢、开拓，也表现了它的孤独。
B.早醒的桃花开放、灿烂、隐没、消逝的生命历程，桃花的精神、遭遇，具有象征开拓者、引领者的意义，寄托了赞美、惋惜、同情、不平的感情。
C.早醒的桃花开得“浓艳”“沉醉”“无忌无讳”“不遮不掩”，但又是“孤独地灿烂”，表现了它的清高自傲孤芳自赏的特点。
D.观赏者极力赞美后来开放的众多花朵，这些赞美其实应该是早醒的桃花得到的赞美，这种奋斗与荣誉的错位，能够引人深思。
【2】下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.作者的思绪变化是一条线索，早醒的桃花的生命历程也是一条线索，双线并行，使文章脉络清晰，有利于表现主体形象，还便于议论抒情。
B.文章主要运用了借物喻人、托物言志的表现手法，拟人、排比、对比等修辞方法，来刻画早醒的桃花、表达主题，既生动形象又含蓄隽永。
C.文中反复出现“孤独”“新鲜”等词语强调突出桃花的形象特点，通过拟人化的神态、动作、心理描写，从不同的侧面表现桃花的特点。
D.文中的环境、蜂蝶、观赏者都对桃花形象起到了衬托作用，后来开放的花朵既能衬托早醒的桃花，也与它形成了一定的对比。
【3】第一段所描写的环境与第五、六、七段所描写的环境，有什么不同的作用？
【4】早醒的桃花的早醒有哪些意义？根据有关内容，分别概括说明。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙问孔子为何以“哂”对待子路，孔子以“___________，__________”两句指出子路轻率急躁、不谦虚的缺点。
（2）《论语》中孔子论述学习与思考的辩证关系句子是“___________，__________”。
（3）《齐桓晋文之事》中孟子在说明了“养民”措施后，用“___________，__________”两句指出了教育民众的具体方法。
8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）_____________________，壮士一去兮不复返。 （《荆轲刺秦王》）
（2）指点江山，激扬文字,_________________。 （《沁园春·长沙》）
（3）那河畔的金柳，____________；___________，在我心头荡漾。（《再别康桥》）
（4）真的猛士，______________，______________。（《记念刘和珍君》）
9、默写。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是用温和自谦的话打消学生们的顾虑，为他们创造了一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ ____________，_____________。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人景象“____________，____________，____________。”
（3）《谏太宗十思疏》中概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的句子是“____________，_____________。”
（4）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要虚心接受他人意见的两句是“____________，_____________。”
（5）《谏太宗十思疏》中，指出帝王应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是“____________，_____________。”
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中写曹孟德面对大江斟酒，手执长矛吟诵《短歌行》时志得意满的句子是：“____________，____________。”
（2）《虞美人》中通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化的句子是：“____________，____________。”
（3）古诗词中常出现“梦”字，或借梦抒发人生感慨，或营造瑰丽梦幻的意境，或写梦中奇妙经历等，比如“____________，____________”。
11、古诗理解性默写。
（1）曹操的英雄形象历来备受文人称赞，苏轼在《赤壁赋》中，写下“ __________________，________________”两句，把曹操把酒临风，举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩栩如生。
（2）《静女》中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是“__________________，________________”。
（3）李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是“__________________，________________”。
（4）在《登泰山记》中，“__________________，________________”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。
12、阅读下面这首唐诗，完成各题。
题画竹绢扇面
梁宗范
团团纨扇阿谁绷，露出琅玕三两茎。
密叶旋从人意长，劲枝全藉笔毫生。
翠筠不动风常在，直节无根色自荣。
只恐半天雷雨夜，化龙应向手中成。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．竹是这幅画的主要元素，作者用“琅玕”“翠筠”代称竹，表达了对竹的喜爱之情。
B．诗人用“密叶”“劲枝”“直节”写出了纨扇上所画竹子清雅脱俗、顶天立地的特点。
C．颈联中“翠筠不动”“直节无根”是画境，“风常在”“色自荣”是真景，两者相融相生。
D．尾联的意思是只怕在雷雨夜，手中扇上画的竹化成龙飞向半空，写出了画中竹栩栩如生之态。
【2】诗歌后三联中，作者是怎样赞赏作画者高超技艺的？请结合具体诗句作简要赏析。
13、阅读下面的文言文，完成下列小题
桓彦范，字士则，润州丹阳人。以门荫调右翊卫，迁司卫主簿。张柬之将诛易之等，引与定策。于是，以彦范、敬晖为左、右羽林将军，属以禁兵。时中宗每北门起居，因得谒陈秘计。
神龙元年正月，彦范、晖率羽林兵与将军李湛等千骑五百人讨贼。令湛就东宫迎中宗至玄武门，彦范等斩关入，士皆鼓噪，时武后处集仙殿，斩易之等庑下。后闻变而起，见中宗曰：“乃汝耶？竖子诛，可还宫”。彦范进曰：“太子今不可以归往天皇弃群臣以爱子托陛下今久居东宫群臣思天皇之德不血刃清内难此天意人事归李氏。臣等谨奉天意，惟陛下传位，万世不绝，天下之幸。”后乃卧，不复言。明日，中宗复位，以彦范为侍中，封谯郡公，赐实封五百户。
时武三思以迁太后衔恚，虑不利诸武。未几，罢彦范等政事。五月，加特进，封扶阳郡王，令朝朔望。王同皎谋诛三思，事泄，三思诬彦范等同逆，乃贬彦范泷州司马。三思又疏韦后隐秽，榜于道，请废之。帝震怒，三思曰：“此殆彦范辈为。”诏有司议罪。大理卿裴谈请即诛斩，家籍没。帝业尝许以不死，遂流瀼州，禁锢终身。三思又请夷彦范等三族，帝不从。三思乃遣周利贞矫制杀之，利贞至贵州，逢彦范，即缚曳竹槎上，肉尽，杖杀之，年五十四。
睿宗即位，彦范等并追复官爵，赐实封二百户，还其子孙，谥曰忠烈。
（节选自《新唐书﹒桓彦范传》，有删改）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托/陛下今久居东宫群臣思天皇之德/不血刃/清内难此天意/人事归李氏
B．太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托/陛下今久居东宫/群臣思天皇之德/不血刃/清内难/此天意/人事归李氏
C．太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托陛下/今久居东宫/群臣思天皇之德/不血刃/清内难/此天意人事归李氏
D．太子今不可以归往/天皇弃群臣/以爱子托陛下今久居东宫群臣/思天皇之德/不血刃/清内难/此天意人事归李氏
【2】下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．羽林，皇帝卫军的名称，其意为国羽翼，如林之盛。是中国古代封建王朝时专门护卫皇帝、皇家、皇城的特殊军队。
B．“陛下”的“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者，后来被借用为对帝王的尊称。
C．公，诸侯获封赐的封建等级，爵位的一种，旧说周代有公、候、伯、子、爵等爵位，而后代爵位制度往往因时而异。
D．朔望，即朔日和望日，晦朔，即晦日和朔日。晦，阴历每月的第一日。朔，阴历每月的最后一日。望，阴历每月的十五日。
【3】下列对文中有关内容的分析与概括，不正确一项是（ ）
A．桓彦范有勇有谋，他曾参与制定诛杀张易之等人的计划，并在诛杀张易之等人的行动中身先士卒。
B．桓彦范忠于中宗。桓彦范用武力强硬逼迫武则天传位给中宗，武则天无奈之下，让出王位。中宗因其功大赏赐封邑五百户。
C．桓彦范遭到武三思陷害。武三思曾诬陷桓彦范是王同皎的同党，后又用韦后事件再次陷害他，使桓彦范被流放。
D．武三思向中宗请求夷灭桓彦范三族，中宗不许。武三思派遣周利贞假托皇帝的命令杀了桓彦范。桓彦范死时场面十分悲惨。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后闻变而起，见中宗曰：“乃汝耶？竖子诛，可还宫”。
（2）三思又疏韦后隐秽，榜于道，请废之。帝震怒，三思曰：“此殆彦范辈为。
14、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
成长是一种美丽的疼痛。在我们的人生之路上，经历挫折甚至痛苦的过程就像河蚌孕育珍珠!我们每个人心中都会有美丽的珍珠，而正是那些特殊的成长的经历，才铸就了人生的璀璨。
阿拉伯诗人说：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”
要求选择好角度，确定立意，自拟标题，字数不少于800字的记叙文，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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