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1、下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 时至2014年底，在各界瞩目下，公车改革更显“时间紧、任务重”。然而从本刊记者调研的几个地区看，各地车改进展良莠不齐。
B. 65岁国家一级演员李书珍粉墨登场，重现汉剧《穆柯寨》“招亲”经典唱段，台下观众看得如痴如醉，喝彩声不断。
C. 早在十八大前，原总后勤部副部长谷俊山被纳入总后和军委纪委的视线后，徐才厚与腐败有染的各种传闻就不绝如缕。
D. 在第十届中国国际航空航天博览会上，中国最新型歼—31隐身歼击机首次亮相，俄媒称歼—31两大性能令欧、美也要望其项背。
2、下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A. 少长咸集 B. 相与枕藉乎舟中
C. 侣鱼虾而友麋鹿 D. 火尚足以明也
3、下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
打造粤港澳大湾区，要有追赶思维，更要有探索精神。以往我们强调追赶思维，为了追赶别人定下的目标，努力向前，但是， ， ，因为你会对前方的路一无所知。而探索精神可以让我们看清前方的路，找到经济发展的突破口，实现突围。
A.如果没有追赶思维，就有可能落后 B.如果只有追赶思维，就不可能领先
C.只要拥有追赶思维，就不可能落后 D.只要没有追赶思维，就有可能领先
4、下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A. 看完《南京!南京》之后，给了我很深的感触,这是中国新锐导演陆川用四年时间制作的比较出色的一部历史大片。
B. 时下,我国中小学生学习任务繁重,学习时间偏长,许多学生缺乏的是睡眠的严重不足,这应引起有关部门的高度重视。
C. 百年来,中华书局一直以传承文明为己任,本着守正出新的原则,整理出版了大批古籍,也推出了许多高水平的学术新著。
D. 近期,河南市场的猪肉价格一路下滑,一跌再跌的主要原因是由于供过于求,养殖户盲目大幅度增加养殖数量,最终导致市场上猪肉严重过剩。
5、下列文化常识表述错误的一项是（ ）
A.《孔雀东南飞》中，“奄奄黄昏后”中的“黄昏”，不是傍晚，而是古代十二时辰之一的“戌时”，相当于现在的19时至21时。
B.“风骚”中的“风”指《诗经》中的“国风”，“骚”指屈原的作品《楚辞》中的《离骚》篇。后来，“风骚”并称，泛指文学。
C.庐冢，古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后的服丧期间，为守护坟墓而搭建的屋舍。亦作“庐墓”。
D.癸丑，古人常用“天干”（甲乙丙丁等）十个字和“地支”（子丑寅卯等）十二个字循环相配来表示年月日的次序。
6、阅读下面的文字，完成各题。
西征记（节选）
宗璞
晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。
孟嵋坐在教室里，准备上课。这节课是江昉先生的《楚辞》。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，但教室里还是坐满了人。
江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗，默然片刻，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅’字很重要。”他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。
江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”江昉看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。
江昉走后，嵋也离开教室，恰遇庄无因来找她。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，走进图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。
“解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何。
“现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。”
无因脸上显出一个大问号。
“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。”嵋在“从军”下面重重画了条横线。
“你从军能做什么？我很难想象。”
急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。
“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议么？”
“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。”
无因看了不语①。嵋又推过一张纸来，上写着：“我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。”
“当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。”
嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸：
“你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者。”
两人相视无语。无因收起那些粗纸，他们走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。
嵋去上解析几何，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。“我正要去找你，”之薇说，“你知道吗？我有一个大决定。”
“我也有一个大决定。”嵋说。两人对望，都笑了。
晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生，他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。”
灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。”
碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。
“你？”弗之说，“可你是女孩子！”
正上高二的弟弟合子委屈地说：“我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。”
嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”
“阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。
“我不必‘市鞍马’，也不是‘替爷征’——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语②。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。
这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。
次日，嵋清早到李之薇家，“我已经准备好了。”嵋说，“很顺利。”“我这里可不顺利。”之薇向房门扫了一眼，低声说，“妈妈和我吵，她不准我去。”
中午时分，李涟回来了。“薇儿，”李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中， “我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。”
又一天，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说：“如果家里真需要我，我就不去。”母亲金士珍摇头，并不看她，说：“小处需要你比不上大处，你去吧！”这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。
三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。
（节选自宗璞《西征记》）
【1】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.旧棉袄“有几个破洞”体现了江昉先生生活朴素艰苦，长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，体现了先生教学的专注投入和洒脱不羁的性格。
B.文学中常常用到“无声”的艺术，文中①②两处“不语”都体现了人物复杂的心理和不舍之情。
C.孟嵋和李之薇的父亲都深明大义，支持孩子投笔从戎，反映了父辈的爱国之情；合子也希望报名从军，更反映了广大学子投身报国的愿望。
D.本文以“战争”为背景，塑造了意气风发、共赴国难的青春学子群像，不仅可以为一个时代“立传”，更可为一代青春学子“立言”。
【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文中有多处关于雨雪的环境描写，一方面以气候现象点明时令特征，另一方面也渲染气氛，暗示人物所面临的现实的残酷性。
B.本文语言庄重典雅，描写细致形象，“嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密”这一细节突出嵋技艺娴熟和对师长的敬爱之情。
C.小说从人物活动方位的变化入手，多方位、多层次地刻画不同的场面，塑造不同的人物。比如，江昉老师讲课的场面，刻画江昉的形象；与无因的谈话，展现孟嵋的内心世界。
D.孟嵋说“也算是代爹爹完成一个心愿吧”，既是对上文父亲所说的“我难过的是，自己不能去”呼应，也映射出老一辈的赤子情怀。
【3】本文塑造了积极投身革命的青年学子形象，请你结合文本，探究一代学子拥有崇高品格的原因。
【4】小说是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
7、古诗文默写：
（1）（氓》表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是： ， 。
（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句： ， 。
（3）《离骚》中屈原用荷花表明自己要注重加强自身修养的诗句： ， 。
（4）《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ， 。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声凄切婉转的两句是“________，________。”
（2）《离骚》一诗中，屈原以采荷花裁衣来表明自己刻意追求高洁美好的句子是“________，_________。”
（3）《桃花源记》通过写老人小孩来表现村民安居乐业、幸福快乐的句子是：“__________，________。”
9、补写出下列句子中的空缺部分
（1）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“_______，________”。
（2）《沁园春· 长沙》中表现词人年轻时意气奔放、强劲有力的诗句：__________， ________。
（3）《论语》中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是：________，_________。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《行路难》中通过刻画酒宴时的动作，来表达诗人内心苦闷抑郁的句子是“________，________”。
（2）《念奴娇• 赤壁怀古》中，“________，________，________”三句写出了赤壁意境开阔的特点，是对“江山如画”的真实写照。
11、补写出下列句中空缺的部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是“______________，______________”。
（2）杜甫在《登岳阳楼》一诗中，写尽自己年老多病、孤苦无依悲凉晚景的句子是“______________，______________”。
（3）人们常引用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的诗句“______________，______________”表达一种坚定的信念或对事物的清醒认识。
（4）《桂枝香·金陵怀古》中，直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒写对前人吊古、怀古不满之情的诗句是：“______________，______________”。
12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赤壁歌送别
李白
二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵①唐突留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①鲸鲵ní：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。这里喻指倚仗权势，想吞食东吴的曹操。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句中的“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，剑拔弩张之势迎面可感，似乎拉开了大决战的帷幕。
B．次句紧承首句，写出赤壁之战的结果，曹军楼船一扫而空。“扫”“空”极周瑜军队势如破竹的战斗力。
C．第四句看似平淡，但饱含着作者对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁之下泰然从容、指挥若定的风度。
D．最后两句中，作者希望朋友多写书信报告平安，同时也想以赤壁大战的景象激励自己，壮大心胆与气魄。
【2】本诗主要表现了诗人怎样的情感？请简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成各题。
喜雨亭记①
苏轼
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子②。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风③之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨三日乃止官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野忧者以喜病者以愈而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”
【注解】：①本文为嘉佑七年（1062）苏轼在凤翔府任签书判官时作。②这三个典故分别是：周成公得一异禾，便作《嘉禾》一篇；汉武帝在汾水得一宝鼎，于是改元为元鼎；叔孙领兵大胜北狄，俘秋君侨，即给儿子取名侨如。③扶风：即凤翔府。
【1】下列对文中画波浪线的部分断句，正确的一项是（ ）
A．丁卯/大雨三日乃止/官吏相与庆/于庭商/贾相与歌/于市农/夫相与忭/于野忧者/以喜病者/以愈而吾亭适成/
B．丁卯/大雨三日乃止/官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野/忧者以喜/病者以愈/而吾亭适成/
C．丁卯大雨/三日乃止/官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野/忧者以喜/病者以愈/而吾亭适成/
D．丁卯大雨/三日乃止/官吏相与庆/于庭商/贾相与歌/于市农/夫相与忭/于野忧者/以喜病者/以愈而吾亭适成/
【2】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．阳，古代哲学和地理概念，与阴相对。山南水北为阳，山北水南为阴。
B．占，此为占卜，用龟甲、蓍草、铜钱或牙牌等物判断吉凶的迷信活动。
C．甲子，干支纪日或纪年的顺序之一。甲是十二干之首，子是十支之首。
D．襦，古时衣的一类。短衣穿在内的为襦；长的装棉为袍，不装棉为衫。
【3】下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头即点明用“雨”命名的缘由，与“喜”字紧密结合，且援引历史上三件事，说明有用喜事命名以示纪念的传统，为自己命名亭子作铺垫。
B．文章第二段写了老百姓盼雨的过程：愁雨不来，到盼来了雨然“未足”，到盼来了大雨，万民齐乐官民同欢。这一过程的描写使文章曲折有致。
C．文章第三段没有“水到渠成”地写以雨名亭，而是用设问的方式，从反面入手探讨喜雨，更加强化了这场雨的重要性，在对比中更觉雨之可喜。
D．文章的最后，巧借歌唱层层追“功”，作者觉得太守、天子、造物、太空都是没有功劳的，功劳应该归于正好建成的亭子，所以用“喜雨”名亭。
【4】请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
“人”和“亭”靠在一起，便成了“停”字。中国古代的驿道，每隔一段距离，便有一个亭子。这些亭子是做什么用的呢？古人在驿道旁建造亭子，是为了让人们暂时停下疲累的脚步，在“停”中补充体力、蓄积精神，好让后面的路走得更轻松、更快捷。“停”，是为了更好地走；暂时的停下，是为了更好地前行。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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