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随时随地学习
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1、下列各句与“句读之不知”句式相同的一项是
A. 师道之不传也久矣 B. 是造物者之无尽藏也
C. 何为其然也 D. 固一世之雄也
2、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是
有些文字猛一读感觉索然无味，清水寡淡，_________，__________。_________，_________，________。______，_______，被陶冶着，被感化着，那是一种久违的幸福和愉悦，超越了功利和世俗的偏见。
①实则透着一种灵性与智慧
②随着时间的延展，你会直抵那些灵魂的深处
③这需要你和那些文字形成真挚的碰撞与交汇
④仔细品味，备好了一种特定心情和审美情态
⑤似元代画家倪瓒笔下的古木竹石
⑥就会明了其中那情理之中、意料之外的惊人境界
A⑤①④⑥②③A. ⑤①②⑥④③ B. ①⑤④③②⑥ C. ①④⑥②③⑤
3、下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 联合国新任秘书长安东尼奥•古特雷斯，曾担任葡萄牙总理，他外交能力突出，四国语言信手拈来，各外媒对他的语言才能赞不绝口。
B. 张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
C. 吴湖帆工山水，亦擅松、竹、芙蕖。其画风秀丽丰腴，设色深具烟云飘渺、泉石洗荡之致，达到了毫厘不爽的程度。
D. 这恶魔似的铁马，那振聋发聩的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了，正是它，把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。
4、下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是
①《老梁观世界》栏目对社会上一些假恶丑的现象进行评论、批判，使广大人民明辨是非，起到激浊扬清的效果。
②独立橘子洲头，眼前是广阔壮丽的沧海桑田，毛泽东不禁心潮澎湃，浮想联翩，忆起自己在这里战斗的峥嵘岁月。
③发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。
④夕阳西下，动听的葫芦箫声又响起来了，不知有多少阿昌青年用这神奇的葫芦箫引来美丽的姑娘，结为秦晋之好。
⑤在一些城市，行人和非机动车扎堆闯红灯现象仍蔚然成风，但由于取证困难，交警部门的管理和处罚往往无从下手。
⑥近日，提高语文作为母语学科重要地位的有关高考改革的言论，在母语教学被忽视的当下，真可谓空谷足音。
A. ①②④ B. ③④⑥ C. ①④⑥ D. ①⑤⑥
5、下列对课文内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.《沁园春·长沙》上阕描绘了一幅生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出“谁主沉浮”的问题。下阕回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志，巧妙回答了上阕提出的问题。
B.《声声慢》开头连用十四个叠字，从动作、环境到心理感受，多层次地表现出寡居妇人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态，而这种叠字的连用，更是千古创格。
C.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵。
D.《拿来主义》批判的矛头指向当时反动政府的卖国投降政策和帝国主义的文化侵略。鲁迅用“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“姨太太”等形象的比喻来论证道理，语言嬉笑怒骂，妙趣横生。
6、阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
随着我国青少年的触网年龄不断降低，他们能否健康、安全、文明上网成为社会关注的焦点。“很多青少年处于叛逆期，寻求猎奇、新鲜，为排解社交焦虑，他们积极地在社交媒体平台参与群体交往，容易形成小圈子的意见，情绪极端化，引发群体谩骂、煽动对立等问题。”中国政法大学光明新闻传播学院助理教授滕乐说。沉迷虚拟社交，缺失现实社交，也让当下的青少年们，更容易被误导，不自知地陷入群体意见极端化。而很多家长对此无所适从。“疫情期间，孩子一直在上网课，花在手机和电脑上的时间变多了，但我不知道她在网上除了学习还干些什么。”北京朝阳区的一位家长说。一些青少年毫无顾忌地在网上发出一些带着脏话的弹幕、评论、跟贴，很多人不禁问：这些青少年到底怎么了？
“连哭都这么恶心！”“现实生活中肯定也是小三！”……热播剧《三十而已》中“林有有”角色的扮演者被观众骂哭：“一切来得太快，完全超乎我的预想。”诗人北岛在社交媒体上发了一首自己的诗歌，没想到却引来了围攻，有的网友甚至用网络缩写对其进行辱骂。北岛在评论区回复：“这是讨论诗的平台，不应使用语言的暴力，我从此关闭自己的评论区。”
青少年正陷入遭遇网络暴力和参与网络暴力的双重身份中。中国社科院社会学研究所组织编写的《社会蓝皮书：中国社会形势分析与预测》中的数据显示，28.89%的青少年在上网过程中遇到过暴力辱骂，其中以“网络嘲笑和讽刺”及“辱骂或者用带有侮辱性的词语”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱骂信息的场景是社交软件：其次是网络社区，比例为55.3%；而在短视频和新闻留言上遇到暴力辱骂信息的比例分别为30.66%和30.16%。
“新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，他们很难区分社交媒体中公共空间和私人生活的界限，对于秩序、场景、规范的认识不清，易引发人肉搜索、网络暴力等问题。”中国人民大学新闻学院副教授王斌说。除了网络暴力，青少年还在遭遇其他网络安全风险。《青少年互联网平台参与风险研究报告》显示，在青少年遭遇的网络违法侵害风险中，网络诈骗占比高达46.67%
新媒介赋权青少年自主学习、表达、交往的能力，但是与媒介技术的发展和带来的影响相比，青少年对媒介及信息的认识和辨别能力还存在很多不足。整体来看，我国的媒介素养教育还存在不少问题，我国青少年的媒介素养亟待提升，就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还要依靠交规、交警等多方管理的合力。
（摘编自《面对网络风险，青少年媒介素养如何提升》）
材料二：
媒介素养是指人们面对各种媒介信息时选择和理解的能力、质疑和评估的能力、创造和生产的能力，以及思辨的反应能力等。这在新媒体海量信息时代尤为重要。暑假，是青少年与电子设备“亲密接触”的高峰期，这让许多家长担心孩子沉迷游戏，或受到低俗、庸俗、媚俗等网络“三俗”的不良影响。家长们的担心并非多余，青少年媒介使用技术娴熟，但媒介素养有待提升，容易受到网络“三俗”侵蚀。要提高青少年网民的媒介素养，需要“政府、学校、家庭、媒体、社会”立体参与。
价值观引领是首位。媒介素养强调的是分辨和解读信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解读呢？先进的思想、正确的价值观就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影响，其根源在于心中没有正确的价值观。要帮助青少年明是非、辨善恶、知良莠，使他们拥有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素养，用他们喜欢和愿意接受的方式去传递正确的价值观，就像《觉醒年代》等影视作品那样，在潜移默化中讲述党的初心和革命先烈的高尚情怀。
人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年轻人就容易陷入空虚和迷茫，让网络“三俗”钻了空子。无论教育处于哪一个阶段、哪一种模式，都应该充分重视人文学科，仅从实用和技术层面来谈人文学科是目光短浅的。人文学科的独特价值，正是在于其能塑造青少年的心灵和人格，培养批判意识和理性思考能力，而这正是良好媒介素养的根基。
父母是第一影响人。如果年轻父母没有节制地玩手机、刷视频，很难想象孩子能养成好的媒介使用习惯。由于父母的引导方式不同，使得孩子的互联网使用习惯产生了很大差异，有的偏向学习信息，有的偏向娱乐消遣。一样的屏幕和键盘，由于父母媒介素养的不同，让孩子走进了两个不同的世界。父母的爱和陪伴、父母的正确引导和以身示范，能使网络在青少年成长中发挥更多的积极作用。
社会团体可为助力者。社会团体在青少年媒介素养提升过程中可起着重要作用，社会团体应举办丰富多彩的媒介素养实践活动，以游戏、竞技、趣味的方式来训练和提升青少年的媒介素养，使之成为学校媒介素养教育的有益补充。
总之，随着我国青少年触网年龄的不断降低，提升青少年媒介素养已是当务之急。《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》就指出，加强全社会网络法治和网络素养教育，制定网络素养教育指南；加强青少年网络安全教育，引导青少年理性上网。
（摘编自《提高青少年的媒介素养》）
【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国青少年的触网年龄不断降低，他们长期陷入群体意识极端化，缺失现实社交，容易出现暴力情绪，家长们对此也无所适从。
B．材料一中北岛关闭自己的评论区这一事例，突出强调网络暴力给人带来的不利影响。
C．部分青少年在陷入网络暴力的同时，也因认识和辨别能力不足被动参与了网络暴力。
D．青少年在网上自主学习、表达、交往的同时，也应该做好自我防护，谨防上当受骗。
【2】根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．青少年只要不断提升自身媒介素养，即使是在暑假与电子设备紧密接触，也不会受网络“三俗”侵蚀。
B．父母日常媒介的使用习惯，能让青少年的上网行为偏向学习信息，从而给他们的上网活动以正向引导。
C．青少年在上网时，要想不让网络“三俗”钻空子，有必要从实用和技术层面来增强自身的人文精神。
D．材料二中以《觉醒年代》为例，意在强调要提升青少年的媒介素养，就应用合适的方式去传递正确的价值观。
【3】下列各项中，不适合从正面用来对青少年群体进行媒介素养教育的一项是（ ）
A．钟南山院士敢医敢言，勇于担当，通过各媒体平台号召大家积极做好个人防护
B．某自媒体平台邀请网红明星代言产品，增加了流量和广告效应，吸引无数粉丝
C．某媒体制作中国女排运动员朱婷胸怀梦想，刻苦训练，顽强拼搏的视频并发布
D．某明星带领粉丝们一起植树造林、美化环境，以劳动的形象展现于各网络平台
【4】请简要说明材料二的论证结构。
【5】结合材料，简述青少年提升媒介素养的方法。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）___________，___________。烟斜雾横，焚椒兰也。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）秦爱纷奢，人亦念其家。___________，______________。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。___________，___________！（汤显祖《游园》）
（4）孔子特别重视“礼”在修身、齐家、治国方面的作用。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路“___________，___________”。
（5）“筚路蓝缕，以启山林”，创业不易。苏洵在《六国论》中，用“___________，___________”来形容六国的先辈们创业开拓之难。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“________，________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）《师说》中，作者用“________，________”的例子，论证了“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
（3）《静女》中“________，________”两句运用移情于物的手法，表达爱屋及乌的情感。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中以“____________”一句表现了乐声轻细的特点，以“____________”一句表现了乐声流畅的特点。
（2）诸葛亮在《出师表》中以“____________，_____________”两句提出要严明奖惩制度，在评论人物和升降官吏的时候做到一视同仁。
（3）荀子在《劝学》中以行路作比喻，从反面告诫我们不重视积累就不能达到高远境界的句子是：“_______，__________”。
（4）《论语》中既阐述学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句是：“________ ，__________ 。”
（5）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道，刘义隆草率出兵，意图像汉朝大将霍去病那样建立“_________________”功业，最终却落得一个“_________________”的后果，词人在对孙权和刘裕进行赞扬的同时也对刘义隆进行了无情的批判。
（6）《师说》中韩愈在对比分层论述完社会上“耻学于师”的不良风气后，再次用“_______，_____”感叹此风气，表现出了鲜明的批判之意。
10、完成下列古诗词默写填空。
①《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，______。
②《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：______，并怡然自乐。
③《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：_______，_______。
④《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：_______，往来无白丁。
⑤描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，_______。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古今诗文有许多描写秋的名句，如：刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，__”；《汉乐府，长歌行》“___，焜黄华叶衰。”毛泽东《沁园春·长沙》“怅寥廓，__，____？”
（2）《鸿门宴》中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：_____，_______。
（3）描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它的句子：_______，___________，_________。
12、阅读下面的唐诗，完成下面小题。
宿五松山下荀媪家①
李白
我宿五松下，寂寥无所欢。
田家秋作苦，邻女夜舂寒。
跪进雕胡②饭，月光明素盘。
令人惭漂母③，三谢不能餐。
【注释】①此诗作于李白晚年参加永王李瑞的起兵失败之后。②雕胡：菰米，秋季结实，色白而滑，古人当作美食。③漂母：出自《史记•淮阴侯列传》，指馈赠食物。韩信贫贱时，有一位在江边漂洗丝絮的老妈妈见他饥饿，便拿饭给他吃。他富贵后，送给漂母千金表示感谢。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联即题而咏，交代夜宿荀媪家，“寂寥”二字既写出了诗人的孤寂落寞之感，也奠定了全诗的感情基调。
B．颔联点面结合，写尽农家的酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，语义双关，耐人寻味，折射出诗人的悲悯情怀。
C．颈联写荀媪热情款待了诗人。诗人吃光了荀媪做的菰米饭，写出了诗人的饥肠辘辘和对荀媪厨艺的赞美。
D．全诗即事抒情，风格朴素自然，于平铺直叙中颇见神韵，在以豪迈飘逸风格为主的李白诗歌中别具一格。
【2】请结合全诗，简要概括尾联所蕴含的思想感情。
13、阅读下面文字，完成小题。
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，并以节使印告召京。会张安国已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命?”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，献俘行在，斩安国于市。弃疾时年二十三。
乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。诏委以规画，乃起盖砦棚，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。
议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之，出责监办者,期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，上遂释然。差知隆兴府兼江西安抚，诏任责荒政。始至，榜通衢①曰：“闭粜者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减。民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从。弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。
弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹没，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生!”
(节选自《宋史·辛弃疾传》)
[注]①通衢：四通八达的道路。
【1】课内文言实词填空。
（1）我欲因之梦吴越________ （2）予出官二年________
（3）仓皇北顾________ （4）而卒莫消长也________
【2】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处的符号写在答题卡上指定的位置。
议者以聚A敛闻B降御前C金字牌D俾日E下住罢F弃疾G受而H藏之
【3】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“行在”即“行在所”，意为皇帝所在的地方，后专指皇帝巡行所到之地，文中指建康。
B．“元元”在文中指百姓、庶民，也称黎元，如杜甫诗曰“穷年忧黎元，叹息肠内热”。
C．“樯”即桅杆，常用来代指船，文中的“樯”与“樯橹灰飞烟灭”的“樯”意思相同。
D．“拔”本义为“抽出、拽出”，文中的“拔”与“势拔五岳掩赤城”的“拔”意思相同。
【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．辛弃疾年轻有为，富有远见卓识。他深受义军首领耿京的器重和信任，劝说耿京率军南下归宋，并代表耿京处理相关事宜；宋高宗召见了辛弃疾，对他表示嘉许。
B．辛弃疾英勇无畏，敢于伸张正义。他得知耿京被张安国杀害后，挺身而出，只带很少的人马冲进金兵大营，生擒叛徒张安国而归，最终张安国被朝廷公开处决。
C．辛弃疾勇于担当，办事务实高效。他奉皇上诏令筹建军队，不顾政敌的攻击诬陷，积极招兵买马，千方百计经营谋划，最终在皇上的支持下完成了军营建设工程。
D．辛弃疾崇尚气节,喜与名士交往。他曾经和朱熹一起在武夷山游览,并写了《九曲掉歌》；朱熹去世后，他写了一篇祭文，不顾禁令亲自前往朱熹家哭泣祭拜。
【5】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？
（2）欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
（3）此非孟德之困于周郎者乎？
【6】辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么？提出了怎样的建议？请简要说明。
14、阅读下面的材料，根据要求作文。
人活百年，算算也不过三万来天，是让自己每天都不一样地活过这三万多天，还是三万多天都一个样地活过呢？
今天十五六岁的我们差不多已度过了自己人生中的五千多天，回首过去，我们的五千多天是如何度过的？
请联系自己的生活体验和对人生的认识，自拟题目，自定立意，自定文体，写一篇不少于800字的文章。
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