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1、下列有关文学、文化常识的表述，没有错误的一项是（ ）
A．《“探界者”钟扬》《喜看稻菽千重浪》两篇文章都属于新闻通讯，因为新闻重在及时、真实地反映事实，所以不能运用描写的手法，更不能表达自己的观点。应该让观点隐含在事实中。
B．青衿，是周代读书人青色交领的服装；青衫，则是指黑色单衣，是唐代高官的专有服饰。
C．词是我国古代的诗歌体裁，因其句式长短不一，又可配乐演唱，所以又名长短句、曲子词、乐府等。“沁园春”“念奴娇”“永遇乐” 都是词牌名，“声声慢”则是题目，揭示了诗词的内容。
D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗篇，到汉代，儒家把它奉为经典，称“诗经”，为“六经”之一。
2、下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是
A. 古之学者必有师 B. 小学而大遗
C. 吾从而师之 D. 非吾所谓传其道解其惑者也
3、选出句式特点与其他三句不同的一项（ ）
A．以吾一日长乎尔
B．沛公安在
C．不吾知也
D．然而不王者，未之有也
4、下列有关文学常识的表述不妥当得一项是（ ）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为“诗经六义”。
B.《孔雀东南飞》是保存下来的我国最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
C.乐府原是一个掌管音乐的机构，后来演变成一种文学体裁名称，宋人郭茂倩所编的《乐府诗集》，是收集乐府歌词最完备的一部总集，魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称乐府诗。
D.骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原的《离骚》为代表，后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗。《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。
5、下列加点字注音字形有一处错误的一组是( ）
A. 菲薄（fēi） 非我愆期（qiān） 鲰(zōｕ)生 长歌当哭（dāng）
B. 樊哙(kuài) 忍尤攘垢（gòu） 瞋(chēn)目 殒身不恤（yǔn）
C. 彘(zhì)肩 未雨绸寥（móu） 刀俎(zǔ) 切而啖(tán)之
D. 杯杓(sháo) 溘然长逝（kè） 犒（gào)劳 趋之若骛（wù）
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
秋来查干湖
李旭光
查干湖美，美在秋天。秋湖的长天，极为疏朗。站在环湖路上，依稀看得见天宇的穹顶与湖水交割的弧线。惊鸿照影，间或掠过几朵祥云。夜幕乍落，伫立在湖岸高坡上的妙因寺，不时传出阵阵晚课的钟鼓和诵经的吟唱，剪影里，空气也凝固了一般。到了晓夜当空，繁星拱月时，天上湖中，已辨不出哪里是真实的，哪里是虚幻的。
查干湖美，美在秋水。秋水如娴静而又落落大方的少妇，深邃的眼睛定定地凝视着你。从松花江引入湖中的百里运河，已放慢了流速，使得这时的湖水波澜不惊，清澈见底。泥沙已经淘尽，水中的游鱼和水草分明可见。夏日肥得如油的湖水，已经显得清瘦，是湖水中的鱼虾和健硕的蒲苇把它的营养吸吮殆尽。湖水从暑热变为秋温，鱼儿多半向湖的深处游去，垂钓的人们便懒于来此蹲守。随着秋一天天走向肃穆，湖区的游人也少了许多，但仍有不少老人、情侣、画家、摄影家、迁客骚人来此小住。与其说是游湖，莫若说是人生的一次悄然回眸。
查干湖美，美在秋草。轻露染过的蒲草依然葱郁滴翠，很深的一截还在水里，蒲棒却透出橙黄。渔民介绍，蒲棒采摘下来，可以作为驱赶蚊蝇的香炷，一支蒲棒，可以燃上几个小时。有些地方用蒲草做床垫，铺在下面厚厚的、暖暖的，还散发着蒲香，销路很被看好。秋苇比起蒲草来，要更美些，更张扬些，更浪漫些。一枝枝、一簇簇，泛着轻黄的舒展的苇叶，就像跳藏族舞的姑娘，张开双臂，弓起腰肢，献出哈达。而泛着油光的银白色的芦苇花，在风中柔软地散落开，烈火呼啸般地狂舞。修长的苇秆，接踵摩肩，竹林般地森然列阵。待到湖上结冰时，这些蒲草和芦苇都要被渔民割掉。割去固然可惜，但为了将一腔热血回报养育它们的大地，为了来年春天新生命的再一次萌发，想一想，也就释然了。湖中还有铺天盖地的菱角与荷花。花期过后，尚有一片片圆得可人的叶子浮在湖面，新绿里透着油一般的光泽，圆叶的下面，是一枝细蔓连到湖床。这时，肥硕的菱角，黑黝黝的已经成熟。记得小时候开那达慕大会时，总有一些小商贩，将菱角煮熟后对半切开，用粗瓷碗盛着叫卖。孩子们用菱角那略朝里弯曲的锋利的尖儿，把果肉从菱角壳里抠出来，送到嘴里，吃起来真香。荷花的莲蓬籽，连同泥里鲜嫩稚白的藕都已成熟，渔民们却不舍得去捡拾，任由它们在湖中自在地散落，肆意地蔓生。
秋天的查干湖，是水鸟的王国。从8月底到10 月初，在北国圣水中完成季节性侨居、顺便又繁衍后代的候鸟，几十万只之众，从四面八方向湖中翔集。对水禽颇有研究的鲍鹏友局长告诉我，这里面有天鹅，有丹顶鹤、白鹤、灰鹤、苍鹭、白鹳，有大雁以及其他近百种水禽，其中，光是野鸭，就有针尾鸭、绿头鸭、赤颈鸭等20多种。一时间，湖中用来接待“客人”的蒲苇显得容量不足，鸟儿们吵闹着、争抢着、嬉戏着，一边庆幸着对圣湖的占领，一边抓紧时间在这里捕鱼啄虾，补充能量，同时讨论着生活琐事，谋划着南归的路线。
秋天，湖中的鱼也肥了。南湖的水草茂密，草根鱼、青根鱼长得特别快。夏天到南湖垂钓，听到“咔哧”“咔哧”，那是草根鱼进食的声音，“咯嘣”“咯嘣”的声响则是青根鱼的。青根鱼被渔民归类为牙鱼，它们非常爱吃田螺、河蚌等贝类，因此青根鱼的牙床后面有个冲压床一样的凹凸槽，骨头自然是极硬的。渔民在食用青根鱼前，都要先把这块骨头取出来，做成小饰件。青根鱼的肉雪白、细腻，口感极爽，是湖中的上佳之品。每年冬捕时，南湖的青根鱼一出水就极畅销，大的四五十斤重，一两米长，一斤就要卖到100多元钱。在北湖，鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、湖虾，俱为上佳之品。尤其是北湖的鳙鱼，俗称胖头鱼，是经过国家认证的绿色有机食品。冬捕时，湖面上人潮涌动，车如穿梭，冰晶雪国里蒸腾着节庆的热浪。
秋天的查干湖，最美的还是渔民。春天投放鱼苗，夏天管护，到了秋天，终于眼见着湖里的鱼肥了、大了，将整个湖都胀满了，渔民便美在了心里。他们这时开始收拾冬网，做着冬捕的准备。干活累了，几杯酒落肚儿，他们在一起海吹神聊，什么泥鳅用皮肤、肠道呼吸啦，胡罗鱼要在河蚌里产卵啦，老头鱼会冬眠啦，更别有一番情趣。
（选自《中国散文精选》）
【1】下列对散文有关内容的赏析，不正确的一项是
A. “与其说是游湖，莫若说是人生的一次悄然回眸”是说，游湖契合着人们对人生美好的眷恋之心，游湖看到的不只是湖中美景，还有人生过往的回忆。
B. 本文语言清新优美，用记叙、描写等表达方式来展现秋天的查干湖之美，以“查干湖美，美在秋天”为开头，照应题目，以它为主线，脉络清晰。
C. 第4段对秋鸟进行了详细描写，不仅用数字写出了水禽的数量之多，种类众多，而且生动地描述了鸟儿们的争抢、捕食的场景和它们的靓丽的身影。
D. 菱角煮熟对半切开，用菱角把果肉抠出来吃；渔民食用青根鱼，把硬骨头取出来做成精美饰件。这些写出了查干湖的生活场景和当地人的慧心巧思。
【2】请从修辞手法的角度赏析文中第3段画线的句子。
【3】查干湖的秋天美在哪些方面？表达了作者怎样的情感？请结合全文概括分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子听了子路的话，会微微一笑的原因是“为国以礼， _________，是故哂之”。而曾皙的政治理想则可以“_________，
_________，咏而归”的暮春图代表。
（2）《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》中，孔子为打消学生顾虑，先用温和自谦的话“_________，_________”为他们营造了轻松活跃的氛围。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》上片中描写江面上的景象并使用动静结合手法的句子是“_________，_________”。
（2）《沁园春·长沙》中, “_________，_________”两句引出词人对往昔生活的追忆。
（3）《虞美人》中“_________，_________”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发了亡国之君无尽的痛苦之情。
9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①指点江山，激扬文字，_____________________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）
②_____________________________，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）
③_____________________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
④师者，_____________________________。（韩愈《师说》）
⑤苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，________________”两句，收束对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是“ ， 。”
（2）《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“ ， 。”
（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，表达词人旷达之情的一句是“ ”。
11、补写出下列句子中空缺部分。
（1）《曹刿论战》中，曹刿请见鲁庄公的根本原因是：___________________，__________________。
（2）《沁园春·长沙》中，作者书写曾和同学同游橘子洲并回忆以前不平凡的岁月的诗句是：___________________，__________________。
（3）我与康桥离别时的“化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声”的比喻句是“______________________”。《再别康桥》
12、阅读下面的宋诗，完成下列小题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙①，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客②不妨员外③置，诗人例作水曹郎④。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊⑤。
[注释]①为口忙：既指因言获罪，又指为谋生糊口。②逐客：贬谪之人。③员外：定额以外的官员。④水曹部：隶属水部的郎官。⑤压酒囊：压酒滤糟的布袋。
【1】下列对宋诗《初到黄州》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联以自嘲的态度回顾了自己的人生道路，“荒唐”看似轻松，却含难言自伤之情。
B. 颔联以“知”“觉”二字真实写出品尝到“鱼美”“笋香”，喜悦之情，溢于言表。
C. 颈联中以“不妨”“例作”将古今诗人进行自喻，牢骚中兼带诙谐，展现作者个性。
D. 尾联用“压酒囊”来画龙点睛，平和中见锋芒，刻画出初到黄州时的复杂矛盾心绪。
【2】本诗通过议论来表达情怀，从这一角度赏析。
13、阅读下面文字，完成下列小题。
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培 为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。
——柳宗元《始得西山宴游记》
癸亥仲秋，望前一日入雁山，越二日而反。古迹多榛芜关不可登探，而山容壁色，则前此目见者所未有也。鲍甥孔巡曰：“盍记之？”余曰：“兹山不可记也。永、柳诸山，乃荒陬中一邱一壑，子厚谪居，幽寻以送日月，故曲尽其形容。若兹山，则浙东西山海所蟠结，幽奇险峭，殊形诡状者，实大且多，欲雕绘而求其肖似，则山容壁色乃号为名山者之所同，无以别其为兹山之岩壑也。”
而余之独得于兹山者，则有二焉。前此所见，如皖桐之浮山、金陵之摄山、临安之飞来峰，其崖洞非不秀美也，而愚僧多凿为仙佛之貌相，俗士自镌名字及其诗辞，如疮痏（wěi）蹶（jué）然而入人目。而兹山独完其太古之容色以至于今，盖壁立千仞，不可攀援，又所处僻远，富贵有力者无因而至，即至亦不能久留，构架鸠工以自标揭，所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也。又凡山川之明媚者，能使游者欣然而乐，而兹山岩深壁削，仰而观俯而视者，严恭静正之心，不觉其自动，盖至此则万感绝，百虑冥，而吾之本心乃与天地之精神一相接焉。察于此二者，则修士守身涉世之学，圣贤成己成物之道，俱可得而见矣。
——方苞《游雁荡记》
【1】下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A.意有所极，梦亦同趣。 （有趣）
幽寻以送日月，故曲尽其形容。 （外表，样子）
B.因坐法华西亭，望西山，始指异之。（奇异）
无以别其为兹山之岩壑也 （没有办法）
C.攒蹙累积，莫得遁隐。 （聚集收缩）
富贵有力者无因而至 （没有缘由）
D.然后知是山之特立，不与培为类。（同类）
而兹山独完其太古之容色以至于今 （完整）
【2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也 此非孟德之困于周郎者乎
B.不知日之入 筋骨之强
C.攀援而登，箕踞而遨 盈虚者如彼，而卒莫消长也
D.而余之独得于兹山者，则有二焉 客有吹洞箫者
【3】下列加点词与现代汉语意思一样的一项是（）
A.引觞满酌，颓然就醉
B.萦青缭白，外与天际，四望如一。
C.所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也。
D.严恭静正之心，不觉其自动
【4】下列对原文有关内容概括和赏析，不正确的一项的是（ ）
A.选文（一）作者游历山水的真正目的在于忘忧，而西山之游才是真正的游，实现了自我与自然的融合，达到了乐而忘忧的目的，所以看似简单的“始”字，在文中不可或缺，语约意丰。
B.选文（二）题为《游雁荡记》，但作者开篇就说“兹山不可记也”，看似矛盾，实则是把雁荡山和那些平缓明媚的山川进行对比，以突出雁荡山的特殊之处。
C.选文（一）作者描写并赞美西山的怪特美，间接表达自己受到挫折却不甘沉沦的人格之美；选文（二）作者游览雁荡山领略到做人处世的道理：两文均有借游寓理抒怀的特点。
D.游记以记叙旅游见闻、描写山水景物为主，并寄寓作者的情思或审美趣味。这两篇选文都是以叙写山水景物为重的山水游记。
【5】把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（2）盖至此则万感绝，百虑冥，而吾之本心乃与天地之精神一相接焉。
14、微写作
今年北京的第一场冬雪，一位体育老师和班主任商量后“借”了一节课带学生们到操场上打雪仗。请对这位老师“借课”的做法，谈谈你的看法。要求：观点鲜明，语言简明，条理清晰。不超过150字。
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