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2025-2026学年广东汕头三年级(下)期末试卷语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、“人们把文字刻在竹片上。”意思不正确的一项是(   

    A.人们把竹片刻在文字上。

    B.人们在竹片上刻文字。

    C.文字被人们刻在竹片上。

  • 2、下列说法有误的一项是(  )

    A.“小溪泛尽却山行”一句中“却”的意思是“再,又”。

    B.《惠崇春江晚景》是唐代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗。河豚是惠崇画中的景物之一。

    C.《荷花》的作者叶圣陶把自己想象成荷花,将荷花在微风中的姿态写活了。

    D.《燕子》写出了燕子的伶俐可爱,表达了作者对燕子的喜爱之情。

  • 3、“菊残犹有傲霜枝”中的“犹”的意思是(  

    A.似乎                                         

    B.仍然                                  

    C.犹如

  • 4、加点字的读音全部正确的一项是(  )。

    A. 滔(tāo)  天)  守(zhūn

    B. 环(xún)   女()   验(yīnɡ

    C. 重(zūn)   忙)   实yàn

二、填空题 (共3题,共 15分)
  • 5、根据课文内容填空。

    水上飞机有很多兄弟。有的可以随时( )(  )(  )(  )(  )(  )的(  )(  ),叫海上救护机;有的可以随时( )(  )(  )起飞,(  )(  )(  )(  ),叫海上战斗机;有的可以给(  )(  )(  )的(  )(  )(  )(  )(  )(  ),叫海上运输机;还有的能从(  )(  )(  )(  ),去(  )(  )(  )(  )(  )(  ),叫海上灭火机。

     

  • 6、补充词语。

    ________的小燕子 ________的春天

    ________的图画 ________的天空

    ________的细雨 ________地荡漾开去

  • 7、按课文内容填空。

    《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人________的人不切实际地讲求_______________的人做事______

三、书写 (共1题,共 5分)
  • 8、我能认真读拼音,并把词语工工整整地写在田字格里。

    yóu xì   zhí shù   lì kè   jīn pí lì jìn

    fāng biàn   shēng yīn   wēn nuǎn   yí wàng wú biān

四、现代文阅读 (共7题,共 35分)
  • 9、阅读理解

    窗外,

    已经下起了雨。

    可是,妈妈,

    你不要阻拦我呀,

    我要到雨中去。

    我戴上草帽。

    我跑到雨里。

    我变成一把伞。

    伞在风雨里飞着,

    给没带伞的行人遮雨。

    当雨停了,

    我就又飞走了,

    飞进雨后翠绿的树林里。

    妈妈,也许你不见了女儿,

    你很着急,

    你怕我淋湿了雨。

    你跑到街上,

    问雨后的风,

    问天上的虹,

    问每个行人:

    我的女儿,她在哪里?

    你来到林中,

    问小鸟,

    问花朵,

    问叶子上滴落的雨滴:

    我的女儿,她在哪里?

    它们都说:

    那可是个淘气的小姑娘呀,

    她又在和我们捉迷藏吧,

    谁知道她会藏到哪儿呢!

    雨后。

    林中。

    蘑菇洒了一地。

    它们最喜欢在雨后游戏。

    妈妈,当你伸手刚要采下那个最白,

    最胖的蘑菇时,

    忽然,

    它变了,

    变成了你的女儿,

    她眨巴着眼睛,

    笑眯眯地望着你

    ——妈妈,我又回来了!

    你看,我仍戴着草帽呀,

    草帽上还挂着彩色的雨滴。

    1没有变成( )。

    A. 雨伞   B. 雨滴   C. 蘑菇

    2要去雨里干什么?下列说法不正确的是( )。

    A. 要去树林中寻找大大的蘑菇   B. 要去给没带伞的行人遮雨

    C. 要去和小鸟、花朵、叶子捉迷藏

    3在雨中,的心情是怎样的?(   )

    A. 着急   B. 害怕   C. 高兴

    4你觉得是个怎样的小姑娘?

    ______________________________________________

  • 10、课内阅读

    这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪(zhǎo  zhuǎ)相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似(shì  sì)乎都在游动,真像活了一样。

    【1】给文中加点的字选择正确的读音,在下面打“√”。

    【2】给加点的字选择恰当的解释。(填序号)

    (1)回遥望 (_______)

    A.   第一   B.头    C.头领

    (2)双龙 (_______)

    A.戏剧,也指杂技     B.开玩笑;嘲弄     C.玩耍;游戏

    (3)这段话主要写了赵州桥(_______)

    A.坚固     B.美观     C.不但坚固而且美观

    【3】这段话主要描写了哪几种不同形态的龙,请用“_______”画出来。

    【4】我会用“有的……有的……有的……”写一句话。

    ____________________________________________________________________________

  • 11、把花圃修成花钟的创意

    1你觉得各种花在花钟中充当的是(   )

    A. 钟面   B. 时针   C. 分针

    2你如何评价植物学家的这种做法?

    _______________________________________________

  • 12、认真阅读短文,完成练习。

    “煮书”

    爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

    一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”

    爷爷笑了□说□书是精神食粮嘛□既是食粮□怎么不可以煮呢□煮熟了□吃下去才好消化吸收嘛□

    爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

    爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。

    【1】根据解释写出文中相应的词语。

    (1)指有疑问而困惑不能理解。(______

    (2)心里怎么想,手就能怎么做,形容运用自如。(______

    【2】在第三自然段的“□”内填上正确的标点符号。

    【3】阅读短文后填空。

    (1)使“我”感到奇怪的问题是:___________________________

    (2)“我”认为“煮书”是__________。而爷爷说的“煮书”是指______________

    (3)“煮书”的好处是__________________________________

    【4】写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。

    ________________________________

  • 13、阅读理解。

    跟踪台风的卫星(节选)

    哼,我要把你甩掉!台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间,他的眼前忽然出现一座美丽的城市。他感到有点累,正想歇歇脚,无意中发现气象卫星仍然紧紧地盯着自己。想甩掉我?没门儿!气象卫星用嘲笑的口气对他说。

    台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。可是,他很快发现,堤坝筑高了,树木撑牢了,人们严阵以待,一点也不惊慌。

    哈,这里的人们早就知道你快要来了!气象卫星自豪地说,每隔25分钟,我就向他们报告一次你的行踪。

    1在文中找出相应的词语,让它们对号入座。

    1)用言辞笑话对方。  

    2)跳着脚喊叫,像打雷一样,形容大怒的样子。  

    3)指做好充分的战斗准备,等待着敌人。  

    2选一选,这些话语各是什么语气?

    A.气势汹汹   B.自豪 C.嘲笑

    1哼,我要把你甩掉!”  

    2想甩掉我?没门儿!”  

    3哈,这里的人们早就知道你快要来了!”  

    3因为气象卫星   ,所以人们在台风来之前 ,而当台风来时,人们   ,一点也不惊慌。

  • 14、读片段,完成后面的练习。

    画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的跳着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

    【1】这段主要是写___________。是从人物的_______来介绍的。

    【2】用文中加点的词语写一句话。

     

  • 15、课外阅读。

    雕花弓

    从前有个猎人,射箭的技艺非常精湛,每次村里的年轻人一同出外打猎,他猎到的动物都最多,大伙儿便封了他一个头衔,叫“猎王”。

    猎王原来用的那把弓,外表平实,很不起眼,有了猎王的头衔之后,他心想:“我的身价已经跟以前大不相同了,如果再用这把难看的弓,一定会遭人笑话。”

    于是便把旧弓丢弃了,另外找人制造了一把新弓,上面雕刻了非常精致的花纹,每个人见了都忍不住要摸一摸,称赞几句。猎王更得意了。

    有一天,村子里举行射箭比赛,猎王带着美丽的新弓,很神气地到达比赛地点。

    等轮到猎王出场时,大伙儿都鼓掌喝彩,准备看他一显身手。只见猎王拈弓搭箭,才将弦一拉紧,那美丽的雕花弓竟然当场折断了。在场的人个个哄堂大笑,猎王面红耳赤,一时羞窘得说不出话来。

    【1】读读第一自然段,填一填。

    猎人因为射箭的技艺非常精湛,所以_________,因此大伙儿便封了他一个头衔,叫“________”。

    【2】猎王的新弓是什么样的?请写在横线上。

    _________________

    【3】“猎王”为什么要制造一把新弓呢?请在最准确的一句后面打“√”。

    (1)有两把弓可以打更多的猎物。( )

    (2)难看的弓打不到猎物。( )

    (3)他觉得猎王应该用漂亮的弓。( )

    【4】读了这个故事,你有什么想法?请写一写。

    _________________

五、语言表达 (共3题,共 15分)
  • 16、按要求完成句子练习。

    1.不改变意思,把句子换个说法。

    植物学家修建的花钟是不是很有趣?

    ________________________________

    2.仿写句子。

    (1)牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(把物当作人来写)

    牡丹花_____________________________

    (2)这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差别却这么大。到底是什么原因呢?(先写观察到的现象,再提出问题)

    _____________________________________

  • 17、总结出本课在写作方面值得学习的地方。

     

  • 18、按要求写句子。

    (1)小蘑菇钻出泥土。(扩句)

    __________________________________________________________

    (2)我为有这样伟大的祖国而骄傲。(用加点词语造句)

    __________________________________________________________

    (3)我们全家人和爸爸星期天一起去公园玩。(修改病句)

    __________________________________________________________

六、修改病句 (共2题,共 10分)
  • 19、修改下面一段话。

    今年署假,我有机会加入夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷,有画画,跳舞,唱歌,朗诵,写生,做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活,有开阔了我的眼界,多么喜欢夏令营活动啊!

    ____________

  • 20、修改病句

    1、弯弯的一轮弯月仿佛是一条小船。

     

    2、各种颜色的彩旗五颜六色迎风招展

     

七、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作。(23分)

    《一件 的事》提示:先把题目补充完整(有趣的、后悔的、感人的、难忘的、伤心的……)。

    要注意把内容写具体,把句子写通顺,书写时字迹工整。注意用上平时积累的的词语。

     

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、书写
四、现代文阅读
五、语言表达
六、修改病句
七、书面表达
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