2025-2026学年内蒙古通辽三年级(下)期末试卷语文

1、读例句，发现四处加点词语的特点，再填空。

例：花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑容，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人。

五一期间，河南的各个景点迎来了大批国内外游客。少林寺（_________），龙门石窟（________），清明上河园（________），云台山（________）。

2、解释下列词语在课文中的含义：

①具体而微：_______________

②获益匪浅：_______________

3、把下面的俗语补充完整。

1．亲身下河知深浅，____________。

2．____________，鸟笼里飞不出雄鹰。

3．日日行，______；常常做，______。

4．种瓜得瓜，____________。

5．隔着门缝瞧人——____________。

4、补全词语

阴森（______） 华灯（______） （______）破土 （______）不备

叶落（______） 班班（______） （______）有道 （______）空巷

众多（______） 咄咄（______） （______）沉舟 （______）冲天

冬虫（______） 纷纷（______） （______）菲薄 （______）夭夭

顶天（______） 轰堂（______） （______）时代 （______）幽兰

5、给下面句中加点的词语找近义词，写在括号里。

（1）一进灶房， 就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。______

（2）妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？______

（3）春节是老北京人最闲在的时候。______

（4）这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。______

6、阅读下面这首古诗，回答相关问题。

元日

（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

【1】这首诗最后两句的意思是___________。

【2】在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。 在此情景中，你想到的诗句是：___________，_________。这首诗是“唐宋八大家”之一的（____）写的《_________》，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：____、_____和_____。

7、阅读《春夜喜雨》，回答问题。

春夜喜雨

[唐]杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【1】这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。

_________________________________________________________

【2】这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象描写。

__________________________________________________________

【3】这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？

________________________________________________________________

8、阅读短文，回答问题。

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

【1】请分析诗歌的三、四句是如何做到虚实结合的？

_____________________________________

【2】“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”除了写春景外，还蕴含着怎样的哲理？

________________________________________

9、课外阅读。

我爱花生花

  人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

  花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。

  花生花平平常常，普普通通，不引人注目，的确比不上樱花，牡丹，白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的……

  几年前，我和爸爸路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花。我刚刚想伸手去采一朵玩玩儿。

  “不要采。”爸爸制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花，没有一朵是‘空花’，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”

  “真的吗？”

  “爸爸还骗回你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人们知道花生结果子是自己的功劳。”

  爸爸的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思，多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。

  从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。啊，花生花，我爱你！

【1】从文中找出“AABB”式的叠词，再写出三个：

文中：          

拓展：          

【2】从文中找出下列词语的反义词：

普通（  ） 索取（  ）

【3】认真读文，把下列成语补充完整：

（ ）不（ ）人 （ ）（ ）有致

（ ）人心（ ）   引人（ ）（ ）

朴实（ ）（ ）    （ ）（ ）无闻

【4】用“～～”在第2自然段中画出一句比喻句，并再写一句比喻句：

【5】从文中找出与“空花”相关的语句，用“  ”画出来，想一想，从文章的内容中可看出作者的什么感情？

10、 阅读课文片段，按要求完成各题。

  一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

(1)解释下列词语。

  镇定：__________________________________________________

  安详：__________________________________________________

(2)判断下面的句子，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画“×”。

  A．萤火虫尾部的一粒发光的东西，好像挂着灯笼一样。   (   )

  B．左手微微向前伸着，好像在向战友借火。   (   )

(3)填空。

  老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他____________________；他的神态十分镇定、安详，说明他________________________________________；破旧的衣服紧紧地贴在他身上，表现他________________________________________。

11、课外阅读

①南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。

②一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玑，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，假如我在从前参加科举考试，您觉得我能考上吗？”“没问题，没问题！”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下！”南怀瑾听得(心花怒放　喜形于色)。

③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬地请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪(dènɡ　dēnɡ)了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”南怀瑾从没遇到过这样(粗暴　粗鲁)的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严，他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没注意过。越读，觉得理解得越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差(chà　chā)不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”

【1】划去“(　　)”内不恰当的词语或不正确的读音。

【2】联系上下文，理解下列词语。

(1)字字珠玑：___________________________

(2)独具慧眼：___________________________

【3】南怀瑾把写的文章拿给商先生看，商先生_____________，这是因为_____________；南怀瑾把写的得意之作拿给袁先生看，袁先生____________，这是因为_____________________。

【4】当袁先生让南怀瑾把《伯夷叔齐列传》读100遍时，他可能会想“_____________”；读完100遍以后，他可能会想“_______________”。

【5】用一句名言给短文做题目。

12、课外阅读。

那个贫穷而又温馨的春节

聂　茂

1973年的春节是令人难忘的。

当时家里已没有粮食。大年三十,天还没亮,父母就把我们兄弟姐妹叫醒。父亲领着我们上山挖蕨,因担心被村民瞧见,便起得特别早。我们懵(měng　mēng)懵懂懂地走在父母后面,刚到村口,竟意外地碰到一位邻居。他问我们干啥去,父亲有点儿慌,想撒(sǎ　sā)谎又不会,想实说又难以启齿。还是母亲说开了:“我们去挖点儿土,开春了,麦子还没点哩。”邻居看着我们扛着锄头,背着竹篓,有点儿疑惑,但没吱声就走了。

傍晚时分,家家户户炊烟袅袅,灯火通明,小家伙们还点起了鞭炮,我们这才悄悄地下山。一到家门口,父母和我们全惊呆了:门口放着鱼、肉、米、鸡蛋等食品。父母怔怔地站了好一会儿,才打开门,让我们进去。父母去找早上碰到的那位邻居问:这些年货是谁送的?邻居回答说不知道。父母又挨(āi　ái)家挨户去问,可谁也不承认送了东西。

当晚,仍旧让我们吃挖回来的苦菜和蕨根。我们那时还小,怎么也想不通,边吃边流泪。父母看着我们,一言不发。

那晚,父母没有动过筷子。

第二天是大年初一。早晨一起来,父亲就把家里唯一一只正在下蛋的母鸡杀了,炖(dùn　tún)好后,用小碗分了二十下。分完,母亲要我们挨家挨户去送。我们有点儿不情愿,父亲说:“去吧,孩子们。送完,我们回来吃乡亲们送来的好东西。”

父亲这么一说,我们分头去了。每人捧着一碗香喷喷的鸡汤,实在忍不住馋时,便用手指头在汤里一蘸,然后吮(shǔn　xǔn)着指尖,感到十分香甜。

村子里除我家之外,总共二十户,我们全送到了,没有一户因为送的东西少而拒绝。回来后,我看见沉默了一整晚的父母开始说起话来。父亲在灶膛里烧火,母亲把我们昨晚没有吃完的蕨和从篮子里割的一点儿肉炒了一大碗,还煮了鱼头汤和米饭。我们兄弟姐妹的脸上荡漾着笑容。就在我们吃饭的时候,村民们端着碗陆续来到我家,他们夹了一点儿蕨后放进一大块鱼或一块肉,然后笑着,边吃边走开了。村民们全走了,一大碗蕨也没有了,却留下来三碗满满的肉食。我们欢快地吃着、叫着、跳着,可父亲不知怎的却流出了眼泪……

那年的春节,我至今历历在目,温馨(xīn　qìng)而清晰,有如家乡的井水,滋润着我以后的日子,让我永远记住并对苦难的生活深深感恩。

【1】在括号里选择正确的读音,画“√”。

【2】是谁首先知道“我”家没有吃的东西过年的?

__________________________

【3】“当晚,仍旧让我们吃挖回来的苦菜和蕨根。我们那时还小,怎么也想不通,边吃边流泪。”说说“我们”当时会想些什么。

__________________________

【4】“我们欢快地吃着、叫着、跳着,可父亲不知怎的却流出了眼泪……”父亲为什么会流泪?说说你的理由。

__________________________

13、快乐阅读。

有太阳味的童年

我的爸爸从来不发火，一辈子总是心平气和的。他教育孩子的方式很独特。

从我认字起，爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是爸爸正在阅读的《红岩》。当时书名中的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人和事，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。”

有一阵我爱看有关公主的童话和民间故事。一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅（yǔ），把阳台上的花一盆盆搬进来，给公主赏花用。还布置个荷花池，千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水，突然发现木盆漏水了，顷刻间房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，干脆多放些水，做个龙宫内的公主。我们一桶桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来。原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。

刚进小学时，我常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如看一勺蜂蜜洒在地上，聚集起成百上千只蚂蚁，然后全部围起来。爸爸劝我回到学校，把那些蚂蚁都放了，说那样蚂蚁会高兴。他把这件事处理得轻描淡写。

还有一次。我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候，它真的会摇摆。当我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学嘲笑我，我找不到认同感，就不愿意去学校了。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。

我庆幸，爸爸独特的教育方式，使我拥有了一个有太阳味的童年。

【1】文章写了爸爸用独特的方式教育“我”的四件事，分别是：

（1）____________ （2）____________

（3）____________ （4）____________

【2】在上述的四件事中，作者详细写的是第____和____两件事，我认为这样写的好处是_____________________。

【3】你认为“爸爸”是个怎样的人？请结合文章简要说明理由？

___________________________

【4】读了文章的开头和结尾，我发现作者在表达上运用了_____的写法，这样写更能突出_____________________。

【5】文中第3段对“我”的恶作剧进行了细致的描写，我觉得这样写的好处是_______________。

【6】对于文章的题目，你是怎样理解的？

__________________________________

14、阅读能力。

（A）人一生的时间表　（以平均年龄72岁计算）

（根据新浪网材料整理）

（B）  《时间都去哪儿了》（歌词）

门前老树长新芽/院里枯木又开花

半生存了好多话/藏进了满头白发

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他/只为那一声爸妈

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了

（C）   时间都去哪了

一份调查显示，小学生重视阅读的人数达到了82.3%，但每周阅读时间3小时以上（即达到教育部规定的合格标准）的人数只达到52.30%，每周阅读5个小时（读书人群的标准）以上的人数只有22.90%。并不长的阅读时间，却成了近半数小学生无法完成的任务。

学生们的阅读时间都去哪儿了呢?不可否认，阅读假如不能从自身兴趣出发，缺乏适宜的读物和恰当的引导，完全成为一种任务，这样的阅读难免无趣而令人心生抵触。那些阅读不足的学生，未必全是因为时间不够用，也不排除这类压根没有被调动起阅读兴趣的。不过，假如没有时间和闲暇，阅读这事儿，难免陷入“皮之不存”的窘境。看看如今学生们的时间表，被各种课业排满，被“学而思”塞满，甚至连周末都要赶场，睡眠时间都难保，不阅读尚且觉得时间不够，身心疲惫，阅读时间简直无从谈起。

学生阅读时间不足，并不能全归咎于学生们缺乏阅读积极性，或是没有养成阅读习惯，而很大程度上与课业负担尤其是知识性学习的过度挤压有关。这种以牺牲阅读时间为代价的学习，极有可能是另一种揠苗助长。

【1】根据材料A，做作业应该在“________”这一项，占比________。

【2】材料C中“皮之不存”和“学而思”的引号作用是（　　）。

A.相同 B.不同

【3】材料C第1自然段主要运用的说明方法是________。

【4】围绕“时间都去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。

A：_______________________________________

B：_______________________________________

C：_______________________________________

【5】请结合材料，联系生活实际，谈谈你从中得到的启示。

________________________________________

15、将下列句子改为陈述句。

①这难道不是一个真实的故事吗？

__________________________

②第二个电话不是又随即而来了吗？  

__________________________

16、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?

气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

__________________________________________

例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”

王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”

_________________________________________

17、按要求写句子。

（1）我每天按时完成各科作业和语文作业。（修改病句）

_____________________________________________________________________

（2）3点钟不到，我们就沿着崎岖的山路登上清凉台。（缩句）

_____________________________________________________________________

（3）朝阳腾空而出。（扩句）

_____________________________________________________________________

（4）风把云块向我们推来，越来越近，简直伸手可捉。（改为“被”字句）

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18、按要求写句子  

（1）艺术的比赛是无法同体育比赛等量齐观的。（换说法，不改变原意）

________

（2）红火，粉霞，白雪。（改成排比句或比喻句）

________

（3）星期六我们去看足球赛。（换成双重否定句）

________

（4）爷爷走路。（改成夸张句）

________

19、把下列陈述句改写成反问句。

1．公园对外开放，谁都可以进去。

____________________________

2．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

_____________________________

3．别人能做到的事，我也能做到。

_____________________________

4．读了这个故事，我被深深地打动了。

_____________________________

20、不改变句意，把直接引述句改为间接转述句。 

①周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

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②大娘用手拢了拢头发说：“俺去西头。”

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21、习作。

多姿多彩的小学生活即将结束，六年中，我们认识了班里一个又一个“之最”同学。如：最胆小的××，最热心的××，最爱学习的××，最爱运动的××……请以“我班之最”为题，用一两件事例写一写这个同学最突出的一个特点或品质。

要求：事例典型，叙述清楚、具体，突出人物特点或品质，感情真实，450 字左右。注意书写工整，卷面整洁。