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随时随地学习
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1、下列词语中带点字的读音和“战斗”的“斗”的读音不同的一项是（ ）
A．斗争
B．北斗星
C．奋斗
D．斗牛
2、圣诞节爸爸送我的礼物是（ ）。
A. 睡衣 B. 手套 C. 羽绒夹克
3、下列词语中不是同一类的词语是（ ）
A．津津有味
B．源源不断
C．恋恋不舍
D．波光粼粼
4、下列词语不属于同一类的一项是（ ）
A.水桶 水杯 牙刷 B.医生 叔叔 工程师
C.橙黄 朱红 桃红 D.冬瓜 南瓜 黄花菜
5、我会想一想，写出反义词。
关（_______） 大（________） 黑（________）
有（________） 短（________）
6、组词。
拢（ ） 饶（ ） 宜（ ） 晴（ ）
扰（ ） 绕（ ） 谊（ ） 睛（ ）
参 shēn（ ） cān（ ）
舍shě（ ） shè（ ）
抹mǒ（ ） mā（ ）
7、按要求填空。
“蒙”是________结构，笔顺是_________________。用部首查字法先查部首________，再查________画。用音序查字法应先查音序________，再查音节________，“蒙”在字典中有四个意思：①没有知识，愚昧；②遮盖起来；③受；④形容雨点细小或模糊不清的样子。在“蒙住”一词中的意思是________；在“雾蒙蒙”一词中的意思是________。（填序号）
8、将下面的诗句认真抄写在方格中，标点也要占格。
夜深知雪重，时闻折竹声。
9、课外阅读。
小溪流又唱了
小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。
细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在， 我要唱得更动听！”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。”
小溪流听了夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，心想：“我的水那么清，那么美，何必再跑呢？歇歇吧！”小溪流不跑了，也不唱了。渐渐地，她变浑浊了。
细雨劝告她：“小溪流，继续向前吧！只有前进，才能永远清澈。”听了细雨的话，小溪流绕过大青石，又唱起来。溪水又变得清澈了。红花、绿草、蓝天、白云又映在溪水中了。
【1】小溪流生活在________，这里有________、 _______、红花、绿草，头顶还有_______和_______。
【2】当人们夸奖小溪流时，她是怎么想的？请用“ ”在文中画出来。
于是，小溪流 ， ，结果她变 。
后来，小溪流听了细雨的话后，又是怎么做的呢？请用波浪线在文中画出来。
【3】这篇文章告诉我们（ ）
A.小溪流听细雨的劝告。
B.小溪流太骄傲了。
C.在前进的道路上，听到夸奖，不要满足，要继续奋力前进。
10、阅读课文片段，回答问题。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】文段具体写了四种鱼的外形特征，其中符合图中河豚的外形特征的描述是什么？
______________________________________________
【2】文段中表现鱼的数量多的词语有_________，形容鱼的种类多的词语______________________ 。
【3】怎样理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话？
_____________________________________________________
【4】仿照文段，用“有的……有的……有的……有的……”的句式把下面这段话补充完整。
天上的云形态各异，变化多端，有趣极了。有的________________________________________________
11、读下面的短文，回答问题。
我家的小白鹅可漂亮啦！红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！
【1】照样子写出表示颜色的词语。
雪白 __________红 __________绿 __________黄
【2】填空。
第一自然段写了小白鹅的外形，分别写了它的________、额、________、衣裳（羽毛）、________、小脚等这些部位，是按从________到________的顺序写的。
【3】短文是从哪些方面写小白鹅的？请用“ ”在短文中画出每个自然段的关键语句。
【4】请你仿照第一自然段，写一写你熟悉的一种小动物的外形。
_______________________
12、课外阅读。
小猴比本领
小猴荣获爬竿冠军。在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，意思是说，瞧，我的本领多大呀！
这时，路边有一位姑娘喊道：“小猴，你说你爬竿的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看！”小猴这才注意到，在那位姑娘旁边，确实有根筷子般细的竹竿。小猴搔搔头说：“这么细的竹竿，我可不行。”姑娘啥也没说，三下两下就爬到了竹竿顶端。小白兔趁机向小猴介绍说：“这位姑娘叫牵牛花，又叫喇叭花。”小猴红着脸说：“今天我才知道，什么叫能人背后有能人，以后我可再也不敢骄傲了。”
【1】短文中的“姑娘”指的是__________________。
【2】“小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为（ ）
A. 小猴很喜欢他们。 B. 小猴想炫耀他的本领。
【3】小猴认为那个姑娘是能人，是因为（ ）
A. 她敢大声喊叫，还会跳舞。 B. 她能在筷子般细的竹竿上表演爬竿。
【4】读了短文，你明白了什么道理？
_______________________________________________________________________________
13、阅读课内语段，回答问题。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【1】文中哪个句子能概括这段话的主要意思？请在下面画波浪线
【2】这段话的第二句写出了赵州桥的_______________。
【3】“这神设计”指的是什么样的设计？用“ ”画出有关的句子。
【4】“这种设计”有什么好处？
____________________________
【5】请根据课文内容，画出赵州桥示意图。
14、阅读
①螳螂（táng láng）被派往软体动物国当法官后，仍然原封不动地按昆虫界的法律进行审判。
②一天，他站在审判席宣布：“绿水螅（xī）害死同胞，十恶不赦（shè），从严处罚，用刀把脑袋割成两半执行。”
③绿水螅听到这个判决，心里暗暗好笑。
④安静！安静！”螳螂接着又宣布：
⑤“贪嘴蜗牛偷吃禁食植物，犯罪情节轻微，根据第151条规定，禁用触角一个月予以教训。”
⑥贪嘴蜗牛听了，立即昏了过去，别的蜗牛都愤（fèn）愤不平：
⑦“法官大人，您判得太重了。”
⑧“是啊，这不要了他的命吗？”
⑨“您知不知道，我们蜗牛的眼睛是长在……”
⑩“乱说！”没等他们说完，螳螂就拍着石桌大叫道，“你们是法官，还是我是法官？谁再敢捣乱，我就判他！”大伙都不敢吱声了。
⑪蜗牛的眼睛是长在长触角上的，短触角则是他们的“鼻子”。贪嘴蜗牛禁用触角后，没过几天就饿死了。
⑫而绿水螅呢，他的再生能力很强，脑袋被割成两半后，不但没有死，并且还长成了两个脑袋。从此，绿水螅犯的罪越来越多，越来越严重。
⑬蜗牛们向最高法院告螳螂法官的状。
⑭螳螂法官被撤了职。他很不服气，说：“以前我在昆虫国当法官的时候，一直是这样审判的，谁都说我是个最公正的铁包公；现在，我还是按这个审判，为何要撤我的职？
⑮“就是因为这个才撤了你的职。蜗牛、水螅和昆虫的身体结构有许多截然不同的地方，你却还是按昆虫界的法律判刑，结果使犯了轻罪的贪吃蜗牛丧了命，犯了杀人罪的绿水螅却没有得到应有的下场。”
⑯螳螂垂下了头。
(1)联系上下文，解释下列词语。
原封不动：____________
愤愤不平：____________
(2)为短文加合适的题目______。
(3)下列说法不正确的一项是（ ）
A．蜗牛的眼睛是长在长触角上的。
B．蜗牛的短触角是他们的“鼻子”
C．贪嘴蜗牛偷吃禁食植物，犯罪情节轻微。
D．蜗牛和绿水螅的身体结构是一样的。
(4)根据短文内容补充信息。
动物 | 犯错内容 | 处罚办法 | 最终结果 |
绿水螅 | 害死同胞 | ______ | ______ |
蜗牛 | ______ | 禁用触角一个月 | ______ |
螳螂 | ______ | ______ | 垂下了头 |
(5)读了短文，你想对螳螂说些什么？
_________________________
(6)联系生活经历和阅读经历，想一想类似的故事或者类似于螳螂样的人有哪些？选择一个写下来。
_________________________
15、课外阅读。
爱看树的风
①风是一个爱看书的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。
②好学的它，不停地在果园里流连。把桃树、枣树、樱桃树、梨树、李树、栗子树，一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细去品尝那一页又一页的书页间，蕴藏的看不见却正在成长的甜美果子。
③风往前飞。经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。
④车子急驶而过，扬起几粒尘土，跑进风的眼睛里。风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。再睁开眼，已经来到爷爷的庭院。（A）
⑤庭院里的这些树，等待风很久了。似乎是等了--季，又或者是等了-年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老那么久远的时间。等到有些书页开始泛黄，有些树叶被小虫咬了破洞。终于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽最．香醇的花朵来欢迎久违的风。
⑥风好想永远停留在这里啊。（B）
⑦因为它知道，前面的森林里，还有一整座的宝库在等着它。
【1】按要求写词语。
沙沙（拟声词）：________、________
【2】先细读本文最后的一个段落，再仿写这个段落（须保留加点的词语）。
______________________________________
【3】选文第①自然段的加点词“书页”指的是我们平时说的书页吗？它到底指什么呢？请写出你猜测的依据。
______________________________________
【4】“但是它仍然继续往前飞、飞、飞。”这句话是从选文中抽出来的，你认为应该把它放入文中的（____）处。（填写字母）
【5】读选文第⑦自然段，联系阅读经验和生活实际写一写：“一整座的宝库”里还有可能有些什么？不少于20个字。
___________________________________________
16、句子练习。
（1）她在舞台上唱着动听的歌曲，美丽的舞蹈。（修改病句）
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（2）读了这个笑话，我笑得____________。（把句子补充完整）
17、句子练习
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子）
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（2）大自然有许多美妙的声音。（缩句）
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（3）用“汹涌澎湃”造句
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18、句子大观园。（接要求写句子）
1．小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）
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2．我喜欢到大自然去寻找。（修改病句）
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3．小狗不知道该怎么回答这些批评。（用加点词造句）
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4．气味 秋天的 藏着 雨 好闻的 非常（连词成向，并加上合适的标点符号）
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19、修改下面的病句。
（1）不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！
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（2）《稻草人》的作者是叶圣陶写的。
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（3）昨天刮了一天的大风和大雨。
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20、修改病句。
（1）树上结了许许多多数不清的果子。
________________________
（2）红头在牛肚子里经厉了一段奇妙的旅行。
_________________________
（3）下雪了，下雪了，来到雪地里堆雪人。
_________________________
21、习作（任选一题）。
（1）生活中，有许多人、事、景、物给我们留下深刻的印象。请选择自己印象最深的一个同学、一种事物、一处场景或者一次游玩的经历，写下来。要把内容写清楚。写完后取个题目。
（2）请选择以下一组词语，来编一个童话故事吧。写完后取个题目。
第一组：小马 老狼 黄昏 森林
第二组：小草 百合花 夏天 大花园
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