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随时随地学习
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1、下列选项中，标点使用有误的一项是（ ）
A．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
B．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
C．青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”
D．白求恩争分夺秒地给伤员做手术。
2、给下面的句子缩句，最简练的一项是（ ）
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
A．古老的铜钟，挂在枝干上。
B．铜钟挂在枝干上。
C．铜钟挂在粗壮的枝干上。
D．铜钟挂在大青树上。
3、《木偶奇遇记》中，仙女让匹诺曹学会了第一次用( )劳动来换取食物。
A.拿酒心糖 B.拿小灯芯 C.拿一瓦罐水 D.拿一盆花椰菜
4、下列四字词语中，不是描写秋天的一项是（ ）
A．天高云淡
B．金桂飘香
C．莺歌燕舞
5、读完课文，我能积累词语。
yáo lán huǒ chái kǎo é wēn nuǎn là zhú
（________） （__________） （_________） （__________） （_________）
liàng guāng shǎn shuò ling hún shàng dì
（___________） （___________） （_________） （__________）
6、根据所学知识填空。
1．（1）_______，其利断金。
（2）___________，无理寸步难行。
（3）仁者爱人，_________。
（4）________，暖于布帛；_______，深于矛戟。
2．风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的_________________。当微风拂过，那声音__________的，好像____________，让人感受到大自然的____________。
3．“萧萧梧叶送寒声，__________。”这句诗出自叶绍翁的《____》。这首诗主要表达了诗人______________的感情。
4．祖国山河美如画，望着远处的青山和小船我想起了李白的诗句“两岸青山相对出，__________”。看着平静的洞庭湖，湖水和月色交融在一起，我想用“___________，潭面无风镜未磨”这句诗来描绘。
7、看拼音，写词语。
nán hǎi( ) fēng jǐng( ) wù chǎn( ) yōu měi( )
jiāo cuò( ) fēng fù( ) sè cǎi( ) yán shí( )
8、读句子，看拼音，写词语。
zǎo chen
我带了yán liào来到教室zhǔn bèi画画。先画一个小nǎo dài，再画一对chì bǎng，不一会儿，小鸡画好了，像一个黄黄的róng qiú，可同桌小天却连连摇头，yì běn zhèng jīng地说：“你画的是小鸡？我看着像一个蛋黄，huò zhě像一团毛线！”我听了说：“你的想象力可真fēng fù啊！”
9、课外阅读
__________________
小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，吸引着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊！
她看看自己周围，不过是些平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花一下子变得骄傲了，它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花为伍。我几时有出头之日啊！”
不久，小蝴蝶花被花匠发现。花匠把它移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳目昏眩。它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在（怒放 开放）的碧桃，开得比朝霞还要（鲜艳 新鲜）。小蝴蝶花耷拉着头，自言自语地说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会（理解 理睬）我了！”
小蝴蝶花正在难过的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一个孩子嚷道：“快来看哪，这是什么花呀？”
______它叫小蝴蝶花_______另一个孩子答道。
_____多么好的小蝴蝶花呀______孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……
小蝴蝶花的心情平静了。
【1】给短文起个恰当的题目填在短文前的横线上。
【2】在括号里选出恰当的词语。
【3】结合上下文，理解词语意思。
富丽堂皇：________
【4】画横线的句子是对小蝴蝶花________和________的描写。
【5】在横线上填入合适的标点符号。
【6】文中最后当孩子们都蹲在小蝴蝶花前，这时小蝴蝶花心中会想什么？
_________________________________
10、阅读短文，完成后面的练习。
夏夜，静悄悄的。
月牙儿弯弯，爬上了树梢。树林里的风，呼呼地刮着，树叶发出沙沙的响声。偶尔也会有一两只小鸟从梦中惊醒，叽喳叫几声，便又进入梦乡。小河里的水静静地流着，河里的睡莲合拢了她那美丽的花瓣，睡着了。
工作了一天的人们休息了，一盏盏灯已熄灭。楼房下，一条蜿蜒的小路静静地躺在月光下，道路旁的草丛中似有动静。奥！那是只小白猫，它在老鼠洞旁静静地等着老鼠出来。
路旁的小水塘里，蹲着一群青蛙。记得春天，我们曾在这里捉过蝌蚪呢！嘘！听，这是什么声音？是小蛐蛐和小蝈蝈在鸣叫，他们正和青蛙进行歌唱比赛呢！
不久，夜沉寂下来。花儿睡着了，草儿睡着了，小动物和鸟儿也睡着了……
【1】写出下列词语的反义词。
偶尔——( ) 合拢——( )
【2】“道路旁的草丛中似有动静”，句中“动静”的意思是（ ）
A．动作
B．说话的声音
C．响动，情况
【3】文章第2自然段有四句话，分别写了月牙儿、_________、________和________等景物。
【4】短文围绕哪句话来写的？请你摘抄下来。
____________________________________________________
【5】全文突出一个“静”字，在文中摘录一句描写“静”的句子。
_______________________________________________________
11、湖
我爱水。我爱（ ）的大海，爱（ ）的长江，爱（ ）的黄河，爱（ ）的小溪，但我更爱（ ）的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树;湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏;湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸;湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是开屏的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
【1】把下列词语恰当地填在第一段的括号里。
美丽温柔 奔腾不息 浩瀚深沉 汹涌澎湃 活泼欢快
【2】填一填。
（_________）的翡翠 （_________）的湖面
（_________）的水晶宫 （_________）的圆环
【3】用“～～～”画出文中的过渡句。
【4】读短文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。（______）
（2）“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把翡翠比作湖。（______）
（3）那“哗哗”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声。（______）
12、 吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。
③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢铺（bèng）儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
【1】根据文章②-④自然段叙述的顺序，选择合适的词语填空。
买 吹 吃
（______）糖人→（______）糖人→（______）糖人
【2】选择正确答案的序号：文中的“钢镚儿”最有可能是（ ）
A．玩具
B．零食
C．硬币
【3】句中画线部分表现了孩子怎样的心情？给正确选项的序号打“√”。
（1）乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。（A．兴奋 B．害怕 C．伤心）
（2）孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。（A．难过 B．好奇 C．生气）
（3）猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。（A．舍不得 B．很嫌弃 C．不乐意）
【4】理解句子：“一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”
（1）句子中“生灵”指（______）
A．活泼的孩子们 B．形象生动的糖人 C．真有生命的糖人
（2）这句话的意思是（______）
A．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。
B．糖人师傅很有爱心，把糖稀捏碎分给活泼的孩子们吃。
C．糖人师傅技艺纯熟，轻轻松松就把糖稀吹成各种形象生动的糖人。
【5】联系上文回答：为什么说“糖人在我心中还没有融化”呢？
答：______________________________________________________________________
13、课外阅读。
_______________
绿竹林是美丽的。夜晚皎洁的明月映照竹林，撒下一地月光、竹影。清晨，阳光亲切地扶摸着竹林，那一颗颗晶莹透亮的水珠，仿佛是一只只美丽的眼睛。绿竹林在晨光的沐浴下茁壮成长。中午是绿竹林最热闹的时候，可爱的金龟子开始演唱它那动人的歌曲；蟋蟀竖起翅膀，弹起了琴；蚂蚁身着油黑发亮的礼服翩翩起舞……绿竹林也跟着节奏，轻轻摇摆，不时发出“沙沙”的响声，这一切构成了一首美妙的“竹林交响曲”。
【1】联系上下文，理解下列词语的意思。
茁壮成长：________________________________
翩翩起舞：_______________________________
【2】短文围绕着绿竹林，写了_______、_____、_____________、________________、________等景物。
【3】这段话围绕哪一句话写的？请为相应的句子画上横线。
【4】为短文加上合适的题目，写在短文上方的横线上。
14、一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。
1．照样子，写词语。
拈弓搭箭(含有两个动作的词)
________ ________ ________
影影绰绰(AABB式)
________ ________ ________
2．这段话描写了_____________________________________________
______________，是按________顺序写的。
3．这段话可以用《塞下曲》中的哪两句诗来表述？
________________________________________________________
4．读了这段话，请用一个四字词语来形容一下你心中的李广。
________________________________________________________
5．白羽箭“嗖”的一声射了出去，说明什么？
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6．李广为什么会将石头当作“一只老虎”？
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15、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
16、读课文，回答下列问题。
1、“敕勒川”是什么意思？
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2、“笼罩四野”是什么意思？
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3、《敕勒歌》选自 ，是 时期黄河以北流传的一首民歌。
4、这首诗勾勒出了 ，抒写出了 。
17、口语交际。
如果在生活中遇到自己不知道怎么解决的问题，就得向别人请教。向别人请教应该注意什么？
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18、阅读课文选段，回答问题。
美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！
谈谈你对这句话的理解。
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19、修改下面的病句。
1．周总理生活简单。
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2．爸爸每天晚上收听电视和广播。
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3．我和老师去医院看望。
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4．蚂蚁们在草丛里发明了一块奶酪。
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20、她穿着一件粉色的上衣，一顶红色的帽子。（修改病句）
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21、习作芳草地。
根据本单元的学习，我们知道了细致的观察可以让我们对事物有更深入的了解。请把你最近观察时印象最深的一种事物或一个场景写下来，和同学分享心得。题目自拟。
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