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随时随地学习
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1、下面哪一个词语不是描写秋天的？（ ）
A．金桂飘香
B．五谷丰登
C．骄阳似火
2、下列各组中，加点的字读音完全相同的一组是（ ）
A．方##dot##便 轻##dot##便 便民 便利
B．稍微 稍许 稍息稍后
C．切口 切除切题一切
D．呕吐 吐血 吐痰 ##dot## 谈吐
3、选择合适的象声词。
刷刷 嚁嚁 哗哗 呱呱 嘟嘟 呼呼
流水的声音：_____________ 青蛙的声音：________________
北风的声音：_____________ 汽车的声音：________________
树叶的声音：_____________ 蟋蟀振翅的声音：_____________
4、下列词语的读音全部正确的一项是（ ）
A．横掠（lüè） 嘀（dī）咕
B．铁锚（miáo） 旋（xuàn）风
C．一乘（shèng）轿子 电线杆（gān）
D．瞭（liào）望 警（jǐn）报
5、填空
1．《山行》的作者是_____代的______。全诗描写的是_____季的景色，从诗句“________________________________________”可以看出来。
2． “斜”的意思是“歪斜，不正”，但结合课本插图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路____________的样子。
3． 诗中主要写了_______、_______、_______、________等景物，给人以清新明快的感觉。
6、课文内容。
（1）欲把西湖比西子，_______________________。
（2）_______________________，芙蓉向脸两边开。
（3）湖光秋月两相和，_______________________。
（4）仁者爱人，_______________________。
（5）_______________________，万古胜负在于理。
（6）二人同心，_______________________。
7、近义词 。
明朗—（________）凌乱—（________）增添—（________）仔细—（________）
美丽—（________）满意—（________）舒展—（________）使劲—（________）
8、请在田字格内正确、工整地抄写下面的生字。
萝
愁
晾
9、阅读
在一（ ）大森林里，住着一只小白兔和一只梅花鹿。他们是好朋友，经常一起玩。有一天，他们玩起了捉迷藏。
小白兔可厉害了，无论梅花鹿藏到____（哪 那）里，他都能找到。梅花鹿没有地方可藏了，只好向大森林的深处跑去，寻找可以藏身的地方。
梅花鹿会藏在哪里呢？我预测__________________。
突然，梅花鹿看到一（ ）枯井，心想：如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到。于是，他纵身一跳，跳进了井里。
小白兔找来找去，到处都找不到梅花鹿。他着急地大声喊着梅花鹿的名字，可梅花鹿想：我就不出去，看你怎么办！天渐渐黑了，小白兔只好回家去，告诉大家，梅花鹿失踪了。
梅花鹿呢？他在井里又冷又饿，这才发现自己出不去了。他后____（悔 诲）极了，大喊救命。
梅花鹿会怎么样呢？我预测 _。
【1】这篇童话讲述了_______和_______是_______，一起玩________的故事。
【2】_______非常厉害，无论________藏到哪里，都会被找到。最后，_______只好跑向大森林深处，藏进了___________。
【3】运用文中加点的关联词造句。
无论……都……________________________________________。
【4】在文中（ ）里填上合适的词。
【5】选择合适的生字填在横线上。
【6】梅花鹿会藏在哪里呢？他最后会怎么样呢？请你边读边预测，并把自己的预测填在文中横线上。
10、阅读短文，完成练习。
①我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……
②柔和的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。你听:那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的小鸟,小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。
③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力。你听:黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得猝不及防。噼噼啪啪,雨的脚步声像炸开了锅的豆子,像擂响了千万个激越的小鼓。
④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑的无情的怒吼。你听:雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于“轰”的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上你我两军对垒。
⑤大自然的声音是如此奇妙,倾听大自然的声音,让人思绪万千;倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。
【1】给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
【2】 “我”喜欢倾听大自然的声音,倾听 、 、 。
【3】作者分别把风声、雨声、雷声比作 、 、 。
【4】本文中运用了 的修辞手法,请你摘录一句_________________________。
【5】给本文划分意义段正确的是( )。
A. ①②/③④/⑤ B. ①/②③④/⑤ C. ①②③/④/⑤
【6】本文的主要内容是什么?
_______________________________________________________________________
11、阅读天地
进山
秋天，是山里人的节日。
天一亮，我就跟阿爸到了山林。啊！到处都是野核桃、酸葡萄，地上满是五颜六色的野花。阿爸把几个像布娃娃一样的东西拔起来，放到篮子里说：“你不是要吃香菇吗？这就是最好的香菇，叫鸡枞。”忽然，我看到倒在旁边的枯树干上长着一簇簇黑耳朵，“哎呀，那不是木耳吗？”我几乎叫了起来。阿爸掰下一簇，笑着说：“对，木耳就是长在枯树干上的。”
我们爬上了一条坡，阿爸拿起小锄头，挖起一株绿苗说：“好肥的黄连啊！”阿爸告诉我，黄连是重要的中草药。山里可以挖到的中草药可多啦：灵芝、天冬、黄精……数也数不完。
走出山林，我望着那些高大的树木，喜滋滋地想：山里的宝贝真多呀！
【1】联系实际生活，我知道了“五颜六色”的意思是_________。
【2】短文采用了______的结构方式，主要从______和______两个方面来介绍了山里的宝贝很多。
【3】判断下列说法的正误。正确的画“√”，错误的画“✕”。
（1）阿爸拔起的像布娃娃一样的香菇叫鸡枞。______
（2）木耳是长在枯树干上的。______
（3）山里可以挖到很多的中草药，如灵芝、天冬、黄精、酸葡萄。______
【4】为什么说秋天是山里人的节日？
_________________________
12、课内语段阅读。
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
（1）这段话中的“我”指的是__________________，“她”指的是____________。
（2）根据意思写词语。
①能同情、爱护和帮助人。( )
②细心忖度别人的心情和处境，给予关切、照顾。( )
③愿望实现了。( )
（3）仿照这段话，用加点词写一句话。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（4）下面对这段话的理解正确的是( )
A．金吉娅不但送给我们礼物，还把她那可贵的精神品质送给了我们。
B．金吉娅觉得送棒棒糖太寒酸了，所以又把几个词送给了我们。
C．金吉娅没有像样的礼物送给我们，只能对我们表示体贴和关爱，而我们也很同情她。
13、阅读课文《大自然的声音》片段，完成练习。
①水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的（ ）；所有的房子，房子的（ ）和（ ），都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
②动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
【1】按照原文，在选文括号里填上合适的词语。
【2】按照要求摘录选文中的词语。
含有“口”字旁的描写声音的词语：_______、______、________、__________
含有“氵”的描写声音的词语：___________、_________、_________
【3】“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连。
音乐会 小溪淙淙
小曲 大海哗哗
大合唱 小雨敲敲打打
【4】根据短文先填空，再选择括号里正确的答案打“√”。
读选文中画“ ”的句子，让人仿佛看到水势越来越 ，听到水流声音 。所以，朗读这个句子时，语气可以先（活泼 激昂有力），然后慢慢变得（活泼 激昂有力）。
【5】选文有两句话，可以帮助我们理解①②段话的意思，请用“﹏﹏﹏”画出这两句话。
【6】第②段围绕关键句，分别写了_________、_________和青蛙的歌唱。
14、阅读。
猫
有那么一只猫，他总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
猫捕捉老鼠时，一不小心让老鼠逃掉了。猫说：“我看见他太瘦了，只好放他走，等以后养肥了再说。”
猫到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。猫装出笑容说：“我是不想捉他——捉他还不容易？我就是要利用他的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我把我的脸搞得多脏啊！”
一次，猫掉进泥坑里，身上沾满了污泥。看到同伴们诧异的眼光，他解释道：“我身上的跳蚤太多，用这个办法治他们，最灵验不过！”
后来，猫掉进河里。同伴们打算救他，他说道：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，他就淹没在水里了。
“走吧！”同伴们说，“现在，他大概又表演潜水了。”
【1】根据短文内容填空。
（1）猫到河边( )鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸( )了一下，猫( )出笑容说：“我是不想捉他—捉他还不容易？”
（2）一次，猫( )进泥坑里，身上( )满了污泥。看到同伴们诧异的眼光，他又一次通过解释想( )自己的过失。
【2】这只猫_________（填“是”或“不是”）想放走老鼠，从文中“________”这个词可以看出来。
【3】用你所学的理解词语的方法，说说下面词语的意思。
吹嘘：____________________ 诧异：______________________
【4】这则寓言告诉我们（ ）
A．做人要乐于助人，不能无动于衷，见死不救。
B．做人要真心待人，不能自作聪明，瞎乱猜测。
C．做人要诚信实在，不要死不悔改，自欺欺人。
D．做人要诚实善良，不要固执己见，狂妄自傲。
【5】文章的结尾还没有写出来，请你把结尾补充完整，表达你的体会和感悟。
_________________________________
15、阅读检阅台。
秋天的雨
秋天的雨是一把钥匙（yào shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。
___________________________。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
__________________________。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【1】查字典。
文中“凉爽”的“爽”，用音序查字法应查音序（____）;用部首查字法应先查（____）部首（_____）画。它在字典里有4种意思：A明朗；B率直；C舒服、畅快；D违背。在这里应取（___）种解释。
【2】下面3句话，分别作为是2、3自然段的开头，请将序号分别填到文中的横线上
A秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
B秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
【3】读了这段文字，我仿佛看到了（________）的银杏叶，（______）的枫叶，（_______）的田野，可以用（________）（_______）来形容秋天的色彩丰富。
【4】想想秋天的雨还会把颜料给谁？模仿划线的句子，试着写一句话。
你看，它把（_____）给了（_____），（______）的（______）像 （_________）的（__________），（___________），（__________）。
16、用下面的句子开头，写一段话。
雪下得真大。________________
17、口语交际。
在操场上做游戏时，你发现有一个同学乱扔纸屑，这时，你会对他说：“________。”
18、砸瓮救人，机智勇敢
(1)“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”的意思是____________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)“水迸，儿得活。”这一句是说______________________。
(3)司马光破瓮救友的故事表现了他____________________的品质。
19、修改病句。
（1）果园里种了很多水果，有苹果、香蕉、土豆和橙子。
_____________________
（2）他穿了一件灰色的上衣，带了一顶蓝色的帽子。
_____________________
20、修改病句。
1．李明同学陆续三年被评为“三好学生”。
_________________
2．《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生写的。
_________________
3．课堂上，专心致志地听讲。
_________________
21、习作。
向同学介绍一处风景优美的地方。
提示：介绍时要按一定的顺序，介绍的内容要清楚，准确，也可以加上自己的设想。
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