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随时随地学习
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1、鲍雷伊获得荣誉入围奖的作文是（ ）
A．《卡车上的一天》
B．《午餐袋之谜》
C．《十尺蜡人》
2、当艾弗里想捉夏洛时，（ ）救了它。《夏洛的网》
A．小羊
B．公鹅、母鹅
C．弗恩
D．坦普尔顿的臭蛋
3、下列词语互为反义词的是（ ）
A．浩瀚——辽阔
B．喧闹——冷清
C．寂寞——孤单
4、下列不属于安徒生的作品的是（ ）。
A．《丑小鸭》
B．《坐井观天》
C．《卖火柴的小女孩》
5、先把词语补充完整，然后选词填空。
忐忑____________ 金桂____________ 眼______手______
百______百______ 争______夺______ ____________结队
____________舞爪 鸦雀____________
大海里。鱼儿一群群、一队队地在珊瑚丛中游来游去，我想用________来形容；动物园里，狮子张开嘴巴，挥舞着爪子。我想用________来描述；秋天里，金色的桂花飘着阵阵香味，我想用__________来形容；射击场上，教官射击非常准，每次都命中目标，我想用_____来夸奖他。
6、根据课文内容填空。
（1）我国有很多传统节日，每个节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗。
“千门万户曈曈日，_________”写的是________节；“________，路上行人欲断魂”写的是________节；“________，遍插茱萸少一人”写的是________节。
（2）凌晨四点，牵牛花________紫色的小喇叭；________，______的蔷薇_______；_______，睡莲_______……
（3）知错就改是一种美德。正如《左传》中说“人谁无过？________，善莫大焉”；苏轼也曾说过“改过不吝，______”。
（4）“花中四君子”指的是_______、_______、_______、_______。
7、读句子，根据拼音写词语。
大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？湿润的东风走过huāng yě（__________），在wù méng méng（__________）的树林间吹响口笛；花孩子们穿着xiān yàn（________）的衣裳冲了出来，扬起shuāng bì（________）拥抱阳光；海滨小城的每个庭院中，满树的凤凰花如一片片红云，sàn fā（__________）出迷人的芳香；美丽的cuì niǎo（__________）jìng qiāo qiāo（__________）地停在船头，搭了我们的船捕鱼吃；风是大自然音乐家，它在森林里yǎn zòu（__________）手风琴，那yuè qǔ（__________）时而轻柔，时而jī dòng（__________）。
8、读拼音,写词语。
mén piào 
dǎ luàn huāng yě fēi wǔ
shuǐ jīng pái liè zōng sè yán liào
9、课外阅读。
别忘了
祖母从来没上过学，也没有碰过书本，她唯一懂得的，就是写自己的名字。然而，在我学“1、2、3”的日子里，我发现了一个新天地，原来，祖母也懂得“1、2、3”，并且，她竟然懂得加和减。
成年后每一次回乡，都成了家里的大事，祖母会像过去的许多年一样，把我爱吃的都留到我回家的那一刻才一一搬出来。每次来去匆匆，来不及吃完的，祖母总是想尽办法要我带上路，一包又一包，一盒又一盒。
前一回，在家时看到祖母的羊角豆，我马上告诉她，城里的羊角豆好贵啊。不用说，我又带走一大包的羊角豆。临走时，她一直交代我，哪一包，什么颜色的袋子是先摘的要先吃，另一包要后吃………
回来后忙了好几天，才有时间自个儿炒菜吃，马上就想起了祖母给的羊角豆，一打开，心立刻冷了半截，里面有两包，哪一包要先吃呢？
唉，真是懊恼，那天没听清楚嘛。一边自责，一边随意打开其中一个袋子。忽然我看到了一张字条！此时，我呆住了，眼泪也不听话地流了下来。祖母不识字啊，但是她却用这种方式提醒着我，那两张字条上，一张写着“1”，一张写着“2”，意思是，写“1”的要先吃，写“2”的要后吃。祖母的心思，如此的细致、如此的温柔，她的爱，让我的心酸酸软软地疼起来。
【1】祖母没上过学，除了会写自己的名字，她还懂什么？
____________________
【2】祖母写在两包装有羊角豆袋子中的字条上的数字的意思是什么？
________________________
【3】祖母对“我”的爱是无微不至的，文中的哪些地方可以让你感受到这份爱？试举一例说明。
__________________________
【4】读了这篇文章，你有什么样的感受？结合自己的生活实际谈一谈。
______________________________________
10、根据原文，回答问题。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后，他终于开口对病人说：“你忍不住时可以哼叫。”
病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
1.这段话，通过描写沃克医生的 、 ，反衬出 。
2.这段话主要称赞的人物是（ ）。
3.“他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。”运用了什么描写方法（ ）
A.正面描写
B.侧面描写
C.动作描写
11、阅读。
书本里的蚂蚁
①墙角边开着一朵小花，一只小蚂蚁趴在花里睡觉。小姑娘经过这儿，采下这朵花，夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁也进了书本，成了一只扁扁的蚂蚁。
②“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细微的声音。
③“是谁？”黑蚂蚁奇怪极了。
④“我们是字。”细微的声音回答着，“我们小得像蚂蚁。”
⑤“我就是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。第一天，黑蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。
⑥所有字都感到很新奇，它们从没想过还可以走一走，跳一跳。现在，它们都学着黑蚂蚁在书里串门，这有多快乐呀！
⑦有一天，小姑娘想起了那朵花，就打开书来看。啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
⑧第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
⑨这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁……
(1)故事是怎样发展的？根据先后顺序填一填。（填序号）
①小姑娘看到新故事 ②字找蚂蚁说话 ③小蚂蚁被夹扁
④蚂蚁在书里到处跑 ⑤字也学着串门
_____→_____→_____→⑤→_____
(2)联系上下文，我知道“串门”在文中指 _____________。
(3)为什么“第二天，小姑娘忍不住又打开书来看”？理解最恰当的是
A．想起那朵夹在书里的花。
B．在旧书里读到了新故事。
C．要找夹在书里的小蚂蚁。
D．听到书本里的字在说话。
(4)童话充满神奇的想象，请你也来分享——处印象深刻的地方。
甲：故事里蚂蚁和字都会说话，真神奇！
乙：____________________
(5)小姑娘看到了蚂蚁，之后会怎样呢？把你的预测写在第⑨段的横线上。
12、类文阅读
看松鼠做巢
在橡树林里，最常见的动物是松鼠。
我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。
松鼠也并非终年都这么玩。有一年，九月底的一个早晨，我正在观赏树上的红叶。这时，视线里出现了一个小影子，仔细一看，原来是一只白肚子的小松鼠。它匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来，忙个不停。原以为它在玩呢，其实它在做巢！每次上树，松鼠嘴里都叼着一片干树叶。
不过，我心里有点不解，树顶的洞口附近有好多叶子，为什么它不就近取材，非捡树下堆积的落叶不可呢？大概是嫌树上的叶子太湿吧。
晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵干枯的小橡树，绑在那棵大橡树上。我想，这样小松鼠就不必费劲地到地上去捡枯叶了——小橡树上，枯叶有的是。
我得意地等待着。早晨的阳光刚照到树梢，小松鼠就出现了。你猜它怎么着？它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。
好吧！既然它认定只有地上的东西好，我就有办法帮助它。树叶终究是树叶，怎么能保暖？晚上，我翻出旧被子里的人造棉，混杂在那棵树下的落叶中。
我得意地想，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。早晨，阳光照到树梢，小松鼠又出现了。它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。
我仍然不死心。晚上，我找来一张大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉。我暗自得意：没有别的选择，它只有用我的材料了。想不到一切都白费心机！它竟绕到别的树下叼来落叶。
我不再尝试别的办法了。小松鼠继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。秋已深了，冬天就要来临。不久，大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来。但是我相信，那只白肚子小松鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里，过得非常舒适。
【1】（理解词语）联系上下文，理解文中加点词语的意思。
（1）就近取材：_________________________
（2）白费心机：_________________________
【2】（品读词句）联系上下文，读下面的句子，想象画面，说说你的理解。
它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。
这句话运用了______的手法写松鼠______的情景，让人觉得这是一群______的小松鼠。
【3】（仿写句子）看，这群小袋鼠真有趣。我也想用一组排比句来描写它们。
它们有的_______________________________
【4】（提取信息）阅读短文，完成练习。
（1）短文中写“我”尝试用各种办法帮助松鼠，那松鼠又是怎样表现的呢？请把表格补充完整。
“我”的办法 | 松鼠的表现 |
| 它对我为它准备的树叶_______不理不睬，一如昨天，_______匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去 |
在落叶中混杂人造棉 |
|
| _________一切都是白费心机！它______绕到别的树下叼来落叶 |
（2）文中描写松鼠的语言很有趣，从中我感受到这是一只________的小松鼠。
13、阅读短文，完成练习。
熊先生的罚单
熊先生急死了。
森林里通过了一项新的法令——禁止随地吐痰。
熊先生暴跳如雷，他说：“这是存心和我过不去。森林这样大，吐口痰算什么！再说，我就是有这个毛病，爱咳嗽，爱吐痰，谁也管不了我！”
“你可以改嘛！”小白兔在一边插嘴说。
“你说什么？”熊先生差一点儿冲上去揪住小白兔的一对长耳朵，但他还是忍住了，只是没好气儿地说：“你知不知道，这叫积习难改，没你说得那么轻巧，你这个说风凉话的小东西！”
小白兔吓得躲一边去了。
小刺猬悄悄和小白兔咬了咬耳朵。
小白兔又蹦了出来，他对管理森林的河马先生说：“其实熊先生的心地是很好的，办事也公道，我和小刺猬建议，就把这不准随地吐痰的事情交给熊先生来管，谁随地吐痰就罚谁的款。”
河马先生同意了。
熊先生还没闹清楚是怎么回事，就上任了，当上了森林的卫生管理员。
熊先生从此忙了起来。他整天在森林里巡视，跑遍了森林的每个角落，一个星期下来，他急着去找河马先生。
他对河马先生说：“瞧，这是我收来的罚款。”
“这是老虎的，这是狐狸的，这是小鼹鼠的，他被连着罚了两次。这个……”
熊先生不好意思地抓抓脑袋，说：“这个是我的。不过我只吐了一次，是在上任的第一天，我当然罚了自己的款。后来我再也没有吐过。”
“是谁管住了你呢？你不是说谁也管不了你吗？”小刺猬调皮地问。
“我可以自己管住自己嘛，自己管自己最有用了！”熊先生自豪地说。
“不是积习难改吗？”小白兔又插嘴了。
“你们两个小调皮！当我看到森林里没人随地吐痰了，森林变得那么干净，那么美丽，还有什么坏习惯不能改正呢？”熊先生不好意思地说，“我从前太糟糕了，请大家原谅我……”
大伙儿都热烈地鼓起掌来。
熊先生都能改掉自己的坏习惯，谁还不能呢？正如熊先生说的：自己管住自己，就是最好的办法。
从此以后，熊先生的罚单一张也送不出去了。
（选自《小巴掌童话》）
【1】用你学过的方法理解下面词语的意思。
暴跳如雷：___________________
积习难改：_______________
【2】最后，森林卫生管理员是（ ）
A．小白兔
B．熊先生
C．河马先生
D．小刺猬
【3】一星期下来，下列哪种动物没有被罚款？（ ）
A．狐狸
B．小刺猬
C．老虎
D．小鼹鼠
【4】文中说“小刺猬悄悄和小白兔咬了咬耳朵”，联系上下文想象一下他们可能在说什么呢？
小刺猬说：___________________________
小白兔说：________________________________
【5】你觉得熊先生能改掉随地吐痰的办法是什么呢？
_____________________________
【6】读了这个童话故事，想想自己在生活和学习中有什么坏习惯，你打算怎么改掉你的坏习惯呢？想清楚，写一写。
________________________
14、课本透视
1．《富饶的西沙群岛》按__________、__________、__________、__________这样的__________顺序介绍了西沙群岛是个__________、__________的地方。与之不同的是，《美丽的小兴安岭》按__________、__________、__________、__________这样的__________顺序，展示出小兴安岭是一座______________________，也是一座_______________________。
2．香港面积不大，却是亚太地区的____________中心、____________中心和____________中心，还是____________、____________和____________的好去处，是我国南海之滨一颗____________的明珠。
15、课外阅读。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃草那种不厌其烦、永不怠倦的精神,同学们做到没有呢?新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼呢?
我不止一次地观察羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?
【1】根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。
(1)形容注意力非常集中。（_______）
(2)不嫌麻烦。（_______）
(3)永远不知疲倦地努力工作。 （_______）
【2】用文中的句子解释羊吃过草后的“翻草”现象。
_____________________________
【3】你从“羊吃草”中得到的启示是什么?
_____________________________
16、当黑猫警长发出攻击令时，小偷们是怎样的狼狈？请用两个词语来形容。
_____________________________
17、按要求完成句子练习。
（1）鸟儿在树枝上叫着。（改成拟人句）
_________________________________________
（2）王老师急得直跺脚。（照样子，把下面句子补充完整。）
_______________得_______________________
（3）我发现草地不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语造句）
________________________________________
18、按要求写句子。
1．造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
______________________________________
2．那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？（改为陈述句）
______________________________________
3．西湖的水很平静。（改为比喻句）
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4．芳芳拿起黑板擦。 芳芳擦黑板。（把两句话合成一句话）
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19、把下面的句子改正确。
春游时，李老师一件篮色的裙子，戴着一顶灰色的帽子。
___________________________________
20、修改病句，要求：
1．修改一个不通顺的句子、一个前后矛盾的地方。
2．另外至少再修改三处，使句子更准确、具体、生动。
妈妈背着我沉重的。她用大衣被我裹得严严的，我什么也看不见。天气非常寒冷，就连路旁的小花小草都缩紧了身子。
_________________________________
21、作文。
春回大地，万物复苏，你一定观察过一些植物。请把你最喜欢的一种植物写下来。注意按照一定的顺序把你观察到的和感受到的写清楚，题目自拟。（不少于300字）
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