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随时随地学习
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1、“我的心像被压上了沉重的石头，眼泪止不住地从眼中流了下来。”这句话表达的情感是（ ）
A．害怕
B．生气
C．伤心
D．着急
2、课文“走月亮”的含义是 （ ）
A．在月光下散步、游玩
B．在月亮上行走
C．跟随月亮行走
3、［病句诊断］下列句子表达无误的一项是（ ）
A.山顶的风景很美，不由得陶醉了。
B.附近的猫啊，狗啊，总是爱来这片地儿玩耍。
C.他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
D.1949年，中华人民共和国成立，中国的航天事业也呈现出蒸蒸日上。
4、爸爸想用八字成语告诫小军要言而有信，说话算话，下列选项中最恰当的一项是（ ）
A．机不可失，时不再来。
B．病从口入，祸从口出。
C．一言既出，驷马难追。
5、选择有错别字的一项（ ）
A．衷诚
B．赞许
C．怜惜
D．艰难险阻
6、下面各组成语中，都是同一类的是（ ）
A. 奋不顾身 同仇敌忾 临危不惧
B. 鬼哭狼嚎 见义勇为 抱头鼠窜
C. 大显神通 明察秋毫 诡计多端
D. 镇定自若 自私自利 喜怒无常
7、下面表述有误的一项是（ ）
A．“刚正不阿、精忠报国、大义凛然、永垂不朽”等词语，都是形容人物的高尚品质。
B．起先，我还信心满满地答应妈妈要自己打扫房间，可一看到那么多的杂物，我有点犯愁了，就算有三头六臂也一下子忙不完啊！
C．没有真才实学的人在工作和生活中一定会碰钉子。
D．《麻雀》的作者是俄国作家安徒生，《一个豆英里的五粒豆》是丹麦作家屠格涅夫写的。
8、根据课内外积累填空。
（1）与“当局者迷，旁观者清”意思相近的诗句是_______，______。赞颂项羽英雄气概的诗句是______，__________。表达诗人希望朝廷任用良将，保卫国家安全的诗句是：__________，__________。
（2）“浪潮越来越近，犹如__________，浩浩荡荡地__________；那声音如同__________，好像____________颤动起来。”这就是被誉为__________的钱塘江大潮。
（3）《普罗米修斯》的起因、经过、结果分别是：__________、__________、__________。
（4）看道边李树多子折枝，诸儿__________，唯戎不动。“戎不动”的理由是________，________。（填课文原句）
9、课外阅读
回延安(节选)
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
【1】诗歌描写的是什么事？
_____________________________________
【2】画“____”的句子中，诗人用饱含情感的动词“________”“________”
“________”，表达了阔别十年又见延安时自己的兴奋和激动之情。
【3】“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了______的修辞方法，从中能感受到诗人________________的心情。
【4】“亲人们迎过延河来”中的“亲人”在诗中指的是__________________。从中能够体会到诗人与他们的________________。
10、课外阅读。
西湖之水
“水光潋滟（liàn yàn）晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
我很喜欢这句诗，因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔，深恋着西子湖畔那一潭无以伦比的水。
西湖之美，美在西湖之水。
西湖之水是碧绿的，也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧，使得这水那么绿，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，摇动的水草呈现出翠绿颜色，闪亮闪亮的，太阳光一照，便活跃起来了，像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞，舞姿那样整齐。那样优美，令人沉醉。
西湖之水是平静的，像一面光滑的大镜子，静静地照耀着，点点微风吹过，泛起一层层微波，很快便倏（shū）地一下又不见了，让人猜不着，看不透，不知不觉中，湖水又恢复了平静，几条小鱼游过来，轻轻地，柔柔地，让人感觉不到它在游动，这种意境，清静幽深，能让人忘掉一切烦恼，尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇，寻找属于自己的一片天空，自由自在地去翱（áo）翔……
西湖之水是醉人的，它的绿，它的静将你紧紧包围，让你忘记现在，忘记世俗，忘记烦恼，回到纯朴，回到自然，你会发现，自然的魅力是多么伟大，它又将你从喧嚣（xiāo）中拉回，离开城市那片狭小的区域，感受自然的广阔与清丽，感受那纯粹的美，没有人不被它的美丽所折服，它是最圣洁的象征！
感谢大自然赐予我们这一潭举世无双的碧水，成就了多少文人墨客的情怀。
【1】找出文章的中心句写下来。
______________________________
【2】在作者看来，西湖之水有_________、_________、_________特点。
【3】西湖之水是碧绿的，这是因为__________________，那样优美让人沉醉。
【4】文中“折服”的意思是：__________________，作者使用这个词语充分表达了西湖的美让人无法抗拒。如果让你用这个词写一个句子，你是这样写的：__________________。
【5】这篇短文的开头和结尾是
A．首尾呼应；
B．总起下文。
11、阅读。
叶圣陶先生二三事（节选）
张中行
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点符号。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点符号一定清清楚楚，不敢（ ）。
（聪明的同学，读到此处，你能提出有效的问题是： ）
②我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是（ ），让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
（划线句子是对叶圣陶的 描写，句句含情，从加点字词语中读出了一位 的长者形象。）
③文字之外，日常交往，他同样是（ ），宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还不断地说谢谢。
（划线句中的两个加点的“才”能去掉吗？我的观点是： ，理由是： ）
④叶圣陶先生待人宽厚，还有一次更为突出，是在某一小型会上发言。大概是“讨论”批评和自我批评之类的大题目吧，他说，这，他只能做到一半，是自我批评；至于批评，别人的是非长短，他不是看不出来，可是当面指摘人的短处，他总是说不出来。这只能做到一半的作风，是对是错，自然是（ ）的事。这里我只能说说我自己的感觉，那是：至少是某些时候，或从某个角度看，德的力量会比力大，因为它可以使人自重，努力争取不愧于屋漏。
【1】我会用批注的方法来阅读，写在上文横线上。
【2】联系上下文，选择合适的选项，将对应的字母填入文中括号内。
A．一以贯之 B．草率了事 C．仁者见仁、智者见智 D．不耻下问
【3】本文从生活小事着手、回忆与叶圣陶先生交往的点滴，请你用简洁的语言进行概括。
【4】第一自然段中写到吕叔湘先生说自己以后写文章不再草率，用意是（ ）
A．写出吕叔湘先生做学问没有叶圣陶先生严谨、认真，自愧不如。
B．从吕叔湘先生的变化中，写出叶圣陶先生伟大的人格和影响力。
C．侧面写出了吕叔湘先生被叶老先生的待人宽厚而感动，突出他的宽厚待人。
D．动作描写，写出了吕叔湘先生向叶老学习，勇于改正自已的不足之处。
【5】读完这篇文章，我想到了本学期学过了叶圣陶写的文章《____》，如果要概括文章的主要内容，我又想起了《为中华之崛起而读书》概括主要内容的方法，我可以采用方法是：__________。
12、阅读以下药品说明书
小儿止咳糖浆说明书
【成分】 甘草流浸膏、 桔梗、 氯化铵、 橙皮酊。
【性状】 本品为红棕色的半透明的黏稠液体; 味甜。
【功能主治】 祛痰， 镇咳。 用于小儿咳嗽。
【产品规格】 每瓶装120毫升
【用法用量】 口服。 5岁以上一次5～10 毫升， 2～5岁一次5毫升，2岁以下酌情递减。一日3～4次。
【有效期】 24个月
【注意事项】忌食生冷辛辣食物。糖尿病患儿应在医师指导下服用。2岁以下用量应咨询医师或药师。服药3天症状无改善者，应及时就医。如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。
【1】这种药品主治什么（ ）
A．感冒
B．成人咳嗽
C．小儿咳嗽
D．小儿哮喘
【2】该怎么给4岁的孩子正确服药呢（ ）
A．每次喝5—10毫升
B．每次喝5毫升
C．每次一点儿
D．每次一汤匙
【3】下列说法正确的一项是（ ）
A．该药品祛痰，镇咳，老少皆宜。
B．该药品味甜，是因为含有枸杞等成分。
C．该药品保质期为两年。
D．服用该药品时可食用辛辣食物。
【4】奶奶头痛、发热，忙拿出该药品要吃。她能吃吗？为什么？
观点：____
理由：____
【5】王明家里有瓶小儿止咳糖浆，生产日期为2014年12月，请问现在还能吃吗？为什么？
观点：____
理由：____
13、阅读
秋天早晨的田野
①伙伴们，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是人间令人神往的仙境。
②雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村，都笼罩了起来。就在面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
③你们吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里的空气好吧？吸个饱吧，你们会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像胸膛也饱满起来了。
④太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中透出来，一丝丝、一缕缕、一道道，逐渐映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。
⑤太阳出来了，先是一丝红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
⑥一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾斜斜地、密密地洒满了大地。拖拉机“突突”地响起了，人们三五成群地下地了。
⑦伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
（选自《小学阅读指南 [高年级版] 》，有删改）
【1】秋天的景色十分迷人，让我不禁想起有关秋天的四字词语：________、________；还让我想起与秋天有关的诗句：______________，______________。
【2】将第①自然段画波浪线的部分换成一个四字词语：____________。
【3】用“_____”画出文中的一个比喻句，这句话把_______比作_______。
【4】第④自然段中加点的词语能不能调换顺序？为什么？
____________________________________________________
【5】第⑦自然段在文中所起的作用是： ______________。
14、课外阅读。
华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况，所以，他在三年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
三年过去了，师傅说：“你已经锻炼了三年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似渴地阅读起医书来。
暑去寒来，又是三年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都埋怨华佗不懂医道，就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。
【1】根据意思从文中找词语。
（1）在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。( )
（2）比喻要求很迫切，如同饿了渴了急需饮食那样。 ( )
【2】说出画“﹏﹏﹏”句子中加入关联词语的好处，并仿写一个这样的句子。
（1）好处：_________________________________
（2）仿写：_________________________________
【3】请从文中找出最能突出短文中心的语句写下来。
_______________________________
【4】你从华佗的身上学到了什么？说一说吧！
________________________________
15、百字练笔
阅读课文《西门豹治邺》，邺县百姓打算做一块牌匾送给西门豹，请你给这块匾设计题字（4～8个字），要求能恰当地表达出他们的感激之情。
____________________
16、用修改符号修改下面一段话。（共四处错误）
今天，我读了“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。小女孩的命运实在太悲伤了。读完后，使我的心情久久不能平静。
17、把下列病句改写完整
1.嘹亮的国歌声在体育场内。_______________
2.一阵大雨下了一天一夜。_____________
3.一张神秘的画卷展览在我们面前。_______________
18、我会用修改符号在原句上修改病句。
1.我肯定李明这次数学考试可能得满分。
2.清明节那天，到烈士陵园。
19、同学们，刚刚度过了一个的寒假，你一定有许多心里话要说。回想一下，选择一件最有趣的事写一写，题目自拟。
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