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随时随地学习
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1、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的笑容和那爽朗的笑声。
B.经过老师不断的教育，使我终于改掉了粗心大意的坏习惯。
C.同学们认真听取并讨论了班长提出的秋游方案。
2、成语使道理深刻，铿锵有力；俗语使描写生动活泼，通俗易懂。划线的成语或俗语使用有误的一项是（ ）
A．“墙倒众人推”，只要我们齐心协力，就能把这件事办好。
B．臭名远扬的秦桧，用莫须有的罪名，杀害了岳飞，成为千古罪人。
C．诸葛亮忠于蜀汉政权，诡计多端，在历史上享有盛名。
D．那时候，官府和地方豪强一个鼻孔出气，普通老百姓可遭了殃。
3、下列词语中都有一个下划线字的读音是错误的，把它找出来，填序号（ ）
A．鳞爪飞扬（lín）
B．灰烬（jìng）
C．熏烤（xūn）
D．亥时（hài）
4、补全词语，再选字填空。
不______其______ 举______闻______
一______半______ ____________神怡
（1）由于小明上课经常溜号，老师讲的知识总是_____________。
（2）这个地方的景色非常美，让人___________。
（3）万里长城是____________的奇迹。
（4）这次的展品____________，让人眼花缭乱。
5、把下列词语补充完整。
人影（____）（____） 理（____）当（____）
无价（____）（____） 绝（____）不（____）
难以（____）（____） （____）能生（____）
6、将下列词句补充完整。
（1）
神机 _____ | 一声 _____ | 一针 _____ | 跃跃 _____ |
_____成竹 | _____划策 | 心惊 _____ | 兴致 _____ |
（2）牧童归去横牛背，_____。
敲成玉馨穿林响，_____。
_____，报得三春晖。
7、在括号中填上合适的词语。
（____________）的劳动 （____________）的威力 （____________）的爆炸声
（____________）的仪式 （____________）的成就 （____________）的科学
8、根据课文内容完成练习。
(1)本课重点写了武松________________________和________________________这两个故事情节，分别表现出武松________________和________________的特点。
(2)本文的作者是________，选自《________________》，这本书中还有________________、________________等有趣的故事。
9、阅读
爱的诠释
争 平
在美国芝加哥的西北角．有一个叫罗爱德的小镇。几个月前，该镇的教育主管部门为镇里一位名不见经传的女教师举办了一次大型摄影展览、展出的都是教师以女儿为主人公的生活照片。出人意料的是，从美国各地来了2800多名记者，打破了美国个人摄影展采访人数的历史（纪 记）录。2800多人要吃要住，使得这个只有4000余人的小镇上大部分家庭成了临时的旅（馆 管）。
女教师名叫露易丝，今年46岁，自1991年起她一直在当地小学任教。她长相平平，与众多的平民百姓一样，她曾经失业，还有一段时间因为经济困难而与丈夫吵架，曾经生病住院两个星期，也曾经举债度日。但她与众不同的，就是坚持每天给女儿詹妮照一张相，从女儿出生到20周岁，足足照了20年，照了7300多张。她把这项活动称为“女儿每天都是新的”。展览馆共有八层展厅，全部用于这次展览。八层展厅被分隔成宽3.5米、长1500多米的展道，全都桂着詹妮的照片，从她出生到20周岁，以时间为（序 叙），一张连着一张。每张照片的规格都是一样的：高23厘米，宽20厘米，下面则写着拍摄时间和简要的文字说明：
今天，詹妮呱呱哭着来到了人间；
今天，詹妮在妈妈怀里吃奶；
今天，詹妮会笑了；
今天，詹妮发烧竟然达到38℃；
今天，詹妮会喊爸爸妈妈了；
今天，詹妮跟着妈妈上幼儿园?
据说，为了坚持不问断地拍摄，露易丝很少离开女儿詹妮，万不得已，她就请人（代 带）劳。20年间，她先后请丈夫和詹妮的爷爷、奶奶、外公、外婆等13人帮忙照了43张。
平心而论，这些照片，从拍摄技术到画面内容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多张，坐童车的有90多张，躺着睡觉的有70多张，吃奶的有60多张，在浴缸洗澡的有50多张，吃饭的有1500多张，看书的有140多张，打球的有90多张??
（ ），就是这些平凡之至的照片轰动了整个美国，让全世界为之感动，
( )它体现了露易丝对女儿詹妮永恒无私的爱。去年，露易丝因此被评为优秀教师。
永恒就是美丽，执著就是艺术，平凡造就伟大。这是人们对露易丝这种做法的崇高评价。
露易丝的伟大，在于她能够把众人都能够做却不屑于做的事，不但认认真真做了，( )一做就是20年。
【1】根据意思写词语。
（1）非常平凡，没有名气。 （__________）
（2）与别人不一样，特殊。 （__________）
（3）很多内容都雷同，没什么大差别。 （__________）
【2】在文中括号里选择正确的汉字。
【3】文中画线句子主要表达的意思是什么 （ ）
A.告诉读者她的经历
B.让读者感受到她的不幸
C.让读者感受到她的平凡
【4】人们对露易丝的行为是怎样说的，请用横线在文中画出。
【5】从下面选择关联词语，填在文中括号里。
不但，而且 然而 因为 虽然，但是
【6】缩句。
该镇的教育主管部门为镇里一位名不见传的女教师举办了一次大型摄影展览。
__________________________________
【7】我们为文章做一个总结，你觉得下面哪句话是非常合适的？（ ）
A.坚持下来是因为有一种伟大的爱。
B.平凡的人也可以做出伟大的事来。
C.好好爱自己的孩子，就是伟大的。
10、阅读理解。
狼牙山五壮士
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，_________着群众和部队主力远去的方向。他们回头_______还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也________________，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的____________的口号声：
“________________________！”
“____________________________！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音_________，_________________！
【1】把课文补充完整。
【2】请用小标题概括这部分内容___________。
【3】为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？
_______________________________________________________________
【4】文中表现声音大的词语是________________，表现英雄气概的词语是______________。
【5】加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？
________________________________________________________________
11、阅读短文，回答问题。（15分）
不要伤了好人的心
一个风雪飘飞的傍晚，鲁尼兹小心翼翼地驾车外出办事。车开出不远，他看到有一个蹒跚的身影在晃动。鲁尼兹想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问，需要我的帮助吗？”他探出头问道。上车的是一位老者，说自己上午出来办事，没想到回来时，公交车因下雪停运了，他只好徒步回家。
与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的事了，可他没想到这次善举却非比寻常。车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆轿车摇摇晃晃地驶来。为避让它鲁尼兹踩了刹车，意想不到的事发生了，整个车身不听使唤，向路边一棵大树撞去……
等鲁尼兹醒来，他已躺在医院里，断了两根肋骨，而搭车老人做了开颅手术，还在昏迷中。老人的家人来了，虽感谢他对老人的帮助，可律师也如期而至。按照法律，鲁尼兹要承担老人百分之七十的医疗费。
老人在昏睡了20多天后奇迹般地苏醒了。谁也没想到，老人清醒后的第一句话竟是：“要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。”老人的肺腑之言引起了共鸣，感动了小城，人们纷纷走上街头，打出“让善意不在尴尬”、“拯救爱心”的条幅，为仁慈的老人募捐。刹那间，爱心像飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之多，超出想象。更令人钦佩的是，老人把这些善款全部捐出来，成立了“爱心救助基金”，用以帮助那些因爱而遭受尴尬的好心人。
多少年过去了，老人离开了人世，但以老人名字命名的基金却像雪球一样越滚越大。在小城举行的“最受爱戴的人物”评选活动中，人们纷纷写上老人的名字——卢森斯。人们这样评价老人：爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出，当爱心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的本来模样，让人们可以毫无戒备地去爱，和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣。
⑴联系短文解释词语。（2分）
小心翼翼：
纷至沓来：
⑵联系短文解读句子。（7分）
①与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的事了，可他没想到这次善举却非比寻常。
从结构上看，这是__________句，它的作用是__________。从内容上看，“善举”指的是____________________，“非比寻常”指的是____________________。
②要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。
要“赔偿”的理由是____________________；老人“要感恩，不要赔偿”的理由是____________________；我读懂了，这是一个_________________的老人。
⑶说说短文的主要内容。（2分）
⑷你认为短文中的谁可以称得上“好人”，为什么？（2分）
⑸读了短文之后，谈谈你得到的启迪吧。（2分）
12、阅读理解。
金字塔夕照
九月的开罗是金色的。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
【1】作者开篇写道“九月的开罗是金色的”，这句话的作用是_______。
【2】请将文中与“九月的开罗是金色的”相关的句子抄写在下面的横线上。
___________
【3】结合文章思考，下列不是作者围绕金字塔的“金色”写的一项是（ ）
A．远远望去，沙漠开阔而雄浑。
B．“金字塔”这个汉文译名非常绝妙。
C．大漠夕照中的金字塔让人产生怀古幽思。
【4】由眼前的金字塔，作者产生了哪些奇妙的联想？
__________
13、课文中描写了两个少年，把描写他们不同生活的句子找出来，读一读。
14、课内阅读。
慈母情深（节选）
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纷机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对收大声嚷。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝朗机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝的机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
【1】选文第二自然中反复出现“七八十”，分析其表达效果。
________________________________
【2】找出文中描写母亲的句子，用横线画出来。仔细品读，从中可以看到一个怎样的母亲？
【3】选文中第二自然段描写母亲工作的环境，你觉得母亲工作的环境怎样？这样写有什么作用？
_______________________________
【4】“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神装惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”下面对这句话的理解，正确的是（ ）
A．可以把“我的母亲”去掉，重复使用，显得赘余。
B．可以去掉后面两个，第一个“我的母亲”能够体现作者见到母亲时的心情，后面两个可有可无。
C．都不可以去掉。这三个“我的母亲”所表达的感情是层层递进的关系，连着用三个“我的母亲”能够更细腻地表达出作者此时的心情。
15、阅读。
读书人是幸福的
我常想读书人是世间幸福的人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有，由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越生命的wú xiàn（ ）可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，bǎo lǎn（ ）存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的zhù shù（ ）中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好jìng jiè（ ）前行。笛卡儿说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。
所以，读书人是幸福的。
【1】读拼音写词语。
wú xiàn bǎo lǎn zhù shù jìng jiè
( ) ( ) ( ) ( )
【2】文章第三自然段用到了排比句式，读起来酣畅淋漓。你能照样子再写几句吗？
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从《____________》学得_______________。从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执着，从____________学得_______________。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情，__________________。
《论语》还告诉我们应当这样读书：
“默而识之，______________，______________。”“______________，不耻下问。”
“学如不及，______________。”“我非生而知之者，__________，______________________。”
【3】为什么说“读书人是幸福的”？请用较快的速度默读文章，以小标题的形式概括原因。
（1）拥有浩瀚丰富的精神世界。
（2）_____________________________
（3）_____________________________
（4）_____________________________
【4】文章第四自然段提出“读一本好书可以使人“向善避恶”的观点，请结合自己的阅读经历，谈一谈你对这一观点的理解。
__________________________________
古代的先贤告诉我们应当这样向善避恶：
“克勤于邦，__________________。”“________________，戒奢以俭。”
“一粥一饭，____________________；半丝半缕，__________________。”
“不饱食以终日，__________________。”“____________，____________，空悲切。”
“多少事，从来急；____________，____________。____________，____________。”
16、阅读下面的材料，完成练习。
【材料一】爱国是一种态度，不是一双拳头；爱国是一种理性，不是根铁棍；爱国是让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的人民；爱国不是泄愤，而是要先爱后治。我们抵制日货，并不是要砸自己的日货。爱国并不是盲目仇外，故步自封，我们要以博大的胸怀吸收先进的经验技术，以发展我们自己的祖国。
【材料二】真正的爱国应该着重于自我的提升。国家的强大离不开国民素质的提升。作为一名中国人，我们要不断提升自己的综合素质，为国家的发展添砖加瓦。作为成年人，我们要踏实工作。当国家有足够的竞争力时，国家就自然而然强盛了。强盛的国家在挑战面前，就有岿然不动的从容。
【材料三】理性爱国，从我做起。理性爱国，奋力强国，精心治国，才能真正捍卫国家和民族的尊严。
【1】这三则材料共同的主题是_________。
【2】根据这三则材料可知，爱国最核心的做法是_________。
【3】下列不属于爱国行为的有______（多选）
A．打砸日货 B．一律不和不友好国家往来
C．学习不友好国家的先进技术 D．积极建设祖国
【4】央视公益广告“出国旅游，文明当先。有些行为不恰当，在这跟您提醒”和材料二__________的主张一致。
【5】材料三中说“理性爱国，从我做起”，作为一名小学生应该怎样做？
_______________________
17、课外阅读。
怪鸟
蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。
对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。
这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实中央是实心的，而四周则是无数细密的线毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。
我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而我刚用手指拍了一下吊着果实的枝条，一团白色的乌粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只乌端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈眈地望着我。
这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一图刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。
我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实归属于这只鸟。我掏出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时“啪”地一声，又一团白色的鸟粪落在我的手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我的手排泄行为，让我觉得它是我觊觎的这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树。从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而降，把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷在我的身上。
【1】读下面的句子，选择正确答案。
（1）“果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。”这句话运用了( )两种修辞手法。
A．拟人 B．比喻 C．排比 D．对偶
（2）“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。”中“定定地”说明了( )
A．怪鸟非常害怕人类
B．怪鸟一副痴呆模样
C．怪鸟精神集中，防范“我”的入侵
（3）“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！”这句话是( )
A．祈使句 B．陈述句 C．疑问句 D．感叹句
【2】那只怪鸟是什么样的？用“ ”在文中画出来。
【3】认真体会下面的句子，指出哪些是动态描写，哪些是静态描写。
（1）这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。( )
（2）我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。( )
（3）果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。( )
（4）我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树。( )
【4】作者认为，怪鸟是那棵树的守护神。你怎么看？再用反问句表达你对这件事的看法。
___________________
【5】你能对这只怪鸟进行一番评价吗？
___________________
18、阅读课文片段，完成下列各题。
我回味着这几天为寻找五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到五瓣儿丁香的惊喜，这都是我体验过的一种快乐。
这快乐是源于一个新的发现？
这快乐只是一种心灵感受？
当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”
【1】短文中加点的“这”指：__________________________
【2】用下面的词语造句。
也许：________________________
萌发：________________________
【3】把短文最后一句改为转述句。
________________________
【4】“这都是我从未体验过的一种快乐”句中的“快乐”指的是什么？
________________________
19、课内阅读。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪，( )遇到干旱还是洪水，它( )那么直，那么坚强，不软弱，( )不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
1．在括号里填上合适的关联词。
2．“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”这里运用了________修辞。(A.反问 B．设问)
我会仿写一个这样的句子：______________________________________________
3．第一段中写到了________、________、________、_______这样几种自然灾害，相信你还能写出两种：________、_______。
4．从文段中可以看出白杨树哪三个特点？
___________________________________________________________
_____________________________________________________
5．爸爸借白杨表白着自己的心，这种写法为__________________。爸爸在表白自己______________________的内心。
20、把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。
_______________________
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
____________________
（3）人们把街道打扫得十分干净。
_________________
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
_____________________
（5）松鼠把榛子藏在窝里。
_____________________
21、母亲却已将钱塞在我手里，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”
改为转述句：________________
22、扩句
①我紧张。
②我敬仰父亲。
23、习作。
爱，充溢在我们的四周，不需要用很多的语言来表达，它就在一个默默的眼神中，在一句殷切的叮嘱里……生活中，你感受到这种爱了吗？以“用心去感受爱”为题目写一篇习作。
要求：（1）用具体的事例来表现习作的中心，叙事完整而有条理；（2）适当地运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心；（3）表达出真情实感；（4）400字左右。
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