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随时随地学习
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1、给下列加点字选择正确的解释。
【1】默而识之（ ）
A．记号
B．记住
C．认识
【2】敏而好学，不耻下问（ ）
A．聪敏
B．勤勉
C．敏捷
【3】学如不及， 犹恐失之（ ）
A．至，到
B．赶上
C．涉及，推及
2、下列词语中的“胜”字与“不可胜数”中的“胜”字意思相同的一项是（ ）
A.难以胜任 B.不胜枚举
C.以少胜多 D.引人入胜
3、给划线字选择正确的读音。
剖开(pōu pāo) 吮吸(shǔn shùn)
和睦(mù mǔ) 鱼肝油(gān gán)
4、小小书法家（看拼音，写词语）。
5、照样子写词语。
津津有味(AABC式)___________ _____________ _____________
人山人海(ABAC式)___________ _____________ _____________
得意扬扬(ABCC式)___________ _____________ _____________
6、补充词语。
举世( )名 得意忘( ) 足( )多谋 ( )计多端
国( )民安 兵( )马乱 人( )年丰 民不( )生
7、填写下面句子运用的说明方法。
（1）松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。( )
（2）北京大兴国际机场就像一只展翅欲飞的凤凰。( )
（3）经过测量，珠穆朗玛峰最新高程为8848.86米。( )
8、将下列词语补充完整。
1.在括号里写上近义词。
( )天( )地 眼( )手( )
2.在括号里写上反义词。
由( )及( ) 由( )入( )
9、阅读短文，回答问题。
大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖
“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。（ ）我们愿意回首，细细检视，（ ）会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！‖
【1】联系上下文解释词语：
居然：______________________________________________________
不可思议：__________________________________________________
恍然大悟：__________________________________________________
【2】在（ ）中填上正确的关联词语。
【3】用波浪线在文中画出大师对自己的教学方法的解释。
【4】文中画“_____”的语句，揭示了什么？
_____________________________________________________________________
【5】大师之所以能成为大师的真正原因是什么？
______________________________________________________________________
10、阅读短文，回答问题。
忽略
孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心的说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自已看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”一声哭了。
之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一句话：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。”
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
【1】母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？
________________________________________
【2】文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？请用“____”在文中画出来。（至少两处）
【3】老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎么看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？
_________________________________________
【4】联系全文，说说题目“忽略”有什么含义。
________________________________
11、请认真阅读下面的选文，然后完成18—22题。
智取生辰纲（节选）
①时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘嘘嘘，汗水淋漓，苦不堪言．有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！”
②他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息．杨志喝道：“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”众军汉叫苦说：“你把我们剁成八块，我们也走不动了。”
③两个虞侯和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见杨志打军汉，劝道：“杨提辖，实在热得走不动了，别怪他们吧。”杨志说：“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚！”
④杨志不理军汉的哀告，举起藤条说：“不走的，吃俺二十棍！”他刚要打下，忽见松林里有人探头观望，便急忙放下藤条拿起朴刀，追进松林喝道：“你好大胆子，敢来看我的货物！”
⑤杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉．杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。
⑥白胜挑了一担酒桶走上冈来，边走边唱：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦．农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”他走到松林边上，放下酒担乘凉。
⑦众军汉见白胜是卖酒的，便说：“我们又热又渴，何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们这些村鸟知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。”
⑧晁盖七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶．只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人一边吃枣子，一边喝酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林里去了。
⑨吴用到树林里，把酒倒掉，从衣袋里掏出纸包，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。
⑩晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒胚到另一桶酒里舀出一狐说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。”
⑪众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”老都管也说：“冈子那边没处讨水喝，就让大家买了喝吧！”杨志见卖枣子的喝了没事，就说：“既然老都管说了，就去买了喝吧！”
⑫众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有蒙汗药。”众军汉陪笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点好事吧！”说着把酒桶送给军汉。
⑬吴用又拿些枣子说：“给你们下酒。”众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。连老都管、虞侯和杨志都喝了。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后软倒了。
⑭晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。
⑮杨志酒喝得少，先醒了，他爬起来，看见其他人都倒在地上动弹不得，财宝全无，指着骂道：“都是你们不听我的话，遭人暗算，丢了生辰纲，连累洒家。”拿起朴刀，叹了口气，下冈去了。
【1】结合文章内容谈一谈你是怎样理解标题中“智”的？
________________
【2】读下列句子，体会人物的说话语气，在括号里填入恰当的提示语。
（1）杨志不理军汉的哀告，举起藤条( )说：“不走，吃俺二十棍！”
（2）晁盖见吴用出来，( )说：“一桶酒喝得干干净净了。”
【3】从这一段材料来看，杨志给你留下了怎样的印象？请简要分析。
__________________
【4】仔细阅读文章，梳理智取生辰纲的过程。（填序号）
( )→( )→( )→( )→( )
①晁盖等人乘凉 ②军士们买酒喝晕倒 ③军士们休息 ④押送生辰纲进黄泥冈
⑤晁盖等人买酒喝
【5】对选文中的吴用，人们有不同的评价。你有什么看法？结合文章把你的理由写下来。
A．吴用人称“智多星”，沉着冷静，足智多谋，一生屡出奇谋，屡建战功。
B．吴用谐音无用，在梁山好汉招安的事件中没有好的智谋，断送了一百零八将的姓名，最终无用。
_________________
12、课外阅读。
我会一朵云一朵云地找你
翩翩3岁多的时候，忽然开始关心生死问题。
那一天，我正开着车，翩翩问我：
“妈妈，人死了，躯体会去哪里呢？”
“躯体入土，灵魂上天。”
“妈妈，你死了先上天，等我死了也上天，就可以找到你了。”
“好吧。”
“妈妈，你是一朵灰色的云，我呢，是一朵白色的云。我们手拉手在天上玩，看鸟飞。”
“可是，妈妈上天后，你要过很久很久才上天，怎么才找到我呢？”
“我会一朵云一朵云地敲门问：‘你是我的妈妈吗？’你要是听到了，肯定不忍心不理我。”
我听得眼泪都要下来了，差点把不住方向盘，只得含糊地应着：“真好！”
可是这家伙还意犹未尽：“妈妈，要不我是白云，你是蓝天吧。蓝天很大很大，我一上去就在你怀里了！”
我实在忍不住，当即把车停靠在路边，一把把这个小丫头紧紧抱在怀里——我觉得我听到的是天籁……
【1】联系上下文，解释词语的意思。
如释重负：______________________________
意犹未尽：_________________________
【2】“我会一朵云一朵云地敲门”，句中的“我”指的是__________，“你”指的是__________。这句话表达的是_____________________。
【3】在女儿的眼中，母亲就是______________，自己就是______________。正如一首歌里唱的一样，“投进妈妈的怀抱，幸福享不了”。
【4】“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么？
_______________________________________
【5】“我”为什么觉得是“天籁”。（ ）
A.因为女儿的话让“我”感受到女儿对“我”的深深的爱。
B.因为女儿的话太美妙了，就像是天上飘来的声音。
【6】文中说，妈妈是一朵灰色的云。“我”是一朵白色的云。你将用什么来比喻母亲和自己？
__________________________________
13、课外阅读。
鲁迅爱书的故事
鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样。还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师一一位远房表叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽、九头的怪物.....可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书。
一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了,他就自己攒钱买书。过年,有种习俗，大人往往给孩子一点钱,叫作“压岁钱”。鲁迅得到这些钱后，总是舍不得花,攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然,抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相连的。
鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回来的书，一定要仔细检查,发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面,重新装订
看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”,从1922年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏书了。
【1】根据短文内容，下列说法有误的一项是( )
A.鲁迅最初得到的心爱的书是《西游记》。
B.鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。
C.鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。
D.鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
【2】根据意思，在文中找出相应的词语写在括号里。
(1)指睡梦中都在寻找，追求。形容愿望非常迫切。 （________）
(2)形容整齐不乱，有条有理。 （__________）
【3】用“ ”画出本文的中心句，用“~~~”画 出本文中的一个过渡句。
【4】抄书使鲁迅“受益匪浅”，具体表现在哪里？
____________________________________________________
【5】仔细阅读全文，说一说鲁迅是如何爱书的。
____________________________________________________
14、短文
父爱的高度
好多年都没有看过露天电影了。
记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。
那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久骑下去的老“永久”牌自行车，带着我摸黑去赶热闹。
到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我驾在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”
一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。
春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！”
父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了！”
“你不去？”
“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”
来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。
我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？
想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。
敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好？”
看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。
是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。
我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把“尺”啊！
【1】联系上下文理解词语的意思。
“永久骑下去的老‘永久’牌自行车”，句中第一个“永久”的意思是______，第二个“永久”指的是_____。
“父爱的动作”具体指_________；“父爱的高度”意思是_______。
【2】短文中有许多场景或细节让我们感受到了“父子情深”：①蹬着破旧自行车，带我摸黑赶路看电影。②__________③___________……
【3】概括文中“我”两次流泪的原因：①___________；②_________
【4】对短文结尾特点，下面说法不恰当的一项是（ ）
A．点明中心
B．篇末点题
C．总结全文
D．照应开头
15、课内阅读。
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可责。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
【1】用“波浪线”画出父亲对“我们”的希望。
【2】联系上下文理解词语。
(1)爱慕：_________________________________________
(2)分辨：_________________________________________
【3】用文中带点词造句。
虽然……可是……
_____________________________________
【4】花生的好处很多，它最可贵的地方是什么?你能联系做人来谈吗?
_____________________________________
16、课内阅读。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
【1】根据选段内容填空。
微风像________________,让人感受到________________。
狂风像________________,让人感受到________________。
【2】想一想下列几种大自然的声音是什么动物发出来的。
汪汪汪: ________ 喔喔喔: ________
呱呱呱: ________ 喵喵喵: ________
【3】仔细读最后一句话,说说“激动”一词用得好在哪里。
_________________________________________________
17、课内阅读。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
【1】选文出自《___________》。
【2】给下面的词语找反义词。
大（_____） 早（____） 短（_____） 乐（_____） 香（_____） 前（_____）
【3】第一自然段主要讲了什么？
______________________________________________________
【4】桂花有什么用途？
_________________________________________________________
【5】用“~~~”画出桂花落下来时像雨一样的句子。
【6】“好香的雨”指的是________________________________________
【7】一个“浸”字说明了什么？
________________________________________________________
18、阅读下文，回答问题。
我的一位国文老师
我在十八九岁的时候，遇见一位国文老师，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，壳壳的，亮亮的，脸形却是方方的扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区发里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的．鼻尖有一些红，像酒精似的鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他就用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望着天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他先拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
“××！你是什么东西，我一眼把你望到底！”
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西，我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
【1】联系上下文，解释下列词语。
滔滔不绝：_____________________
惟妙惟肖：_____________________
【2】徐先生是一位很有个性的人物，作者是怎样对人物进行描写，丰富地展现徐先生的个性特点的？
__________________________
【3】认真读读短文，想一想，短文讲了徐先生的哪几件事？
__________________________
【4】文章写徐先生对“我”进行怒骂后，批改“我”的作文又特别详尽，这样写有什么好处？
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19、课外阅读
①好多年都没有看过露天电影了。
②记得小时候，家在农村，那时电视在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。
③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。
④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”
⑤一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！”父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了！”“你不去？”“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”说完，回屋拿了一件大衣给我披上。
⑥来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好！”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。
⑦不知怎么的，我的眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？
⑧想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。
⑨敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好看吗？”
⑩看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上……
【1】给短文加一个标题_________________
【2】根据上下文理解第④自然段中“水漫金山”的意思是: _______________
【3】这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，这个动作是____________________________。
【4】短文写了两次“看电影”的场景，第一次是_____，第二次是_______。
【5】文中最打动你的细节是哪一处，请用“ ”在文中划出来，并在后面的横线上写下你的批注： 。
【6】父亲关心儿子，儿子深爱着父亲。找出与第⑤自然段中“说完，回屋拿了一件大衣给我披上”相照应的句子，并用“ ”在短文中画出来。
【7】不知怎么的，我的眼睛一下子就湿润了。这是什么原因造成“我”眼睛的湿润？结合短文内容，判断下面理解最为恰当的一项是（ ）
A．“我”看电影时，被旁边那位父亲的举动感动了。
B．“我”被电影内容感动得落泪了。
C．“我”看电影时遇到一对父子，突然想起当年和父亲一起看电影的瞬间，并对父爱有了更深的感悟，从而流下泪水。
20、用关联词语把下面两个句子连成一句话。
①空中没有灰尘。
地面上的万物都将是湿漉漉的。
②灰尘是个人人讨厌的东西。
生活离不开灰尘。
21、给下列句子换个说法，句意保持不变。
（1）我被这动人的情景吸引住了。
______________________________
（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
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（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
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22、按要求写句子。
（1）难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为陈述句）
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（2）随着山势，溪流时而宽。时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点字仿写句子）
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（3）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”（改为转述句）
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（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用自己的话说说句子的意思）
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（5）他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用恰当的关联词合并句子）
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（6）我们通过阅读四大名著，可以增进很多知识。（修改病句）
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23、小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事，因而，围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文，题目自拟。要求：条理清楚，语言流畅，感情真实，字迹工整，字数在400字以上。
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