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随时随地学习
随时随地学习
1、选出下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①这是为什么呢？
②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。
⑤另外，打开电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。
A. ④ ① ③ ② ⑤ B. ③ ⑤ ① ④ ②
C. ① ③ ⑤ ④ ② D. ④ ① ③ ⑤ ②
2、下列句子语言表达得体的一项是
A. 你已经交了作业，科代表仍在叫你交，你说：“难道你让我交两遍不成？”
B. 你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”
C. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D. 你接电话时，别人打错了，你说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。”
3、下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．徘徊 荫蔽 恍然大悟 疲惫不堪
B．沐浴 倜傥 花团锦簇 截然不同
C．拆散 拼凑 油然而生 不求甚解
D．唯恐 抖擞 美不胜收 自做主张
4、下列文学常识表述不正确的一项是( )
A. 《再塑生命的人》选自海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一书，阅读本文，我们可以深深地感受到莎莉文老师的伟大，领悟到莎莉文老师高超的教育技术。
B. 李白，字太白，唐代浪漫主义诗人，与杜甫合称为“李杜”。
C. 《论语》是孔子带领其弟子一起编写的，给我们后人留下了宝贵的建议。
D. 刘义庆，南朝宋文学家，编有《世说新语》，这部志人小说集主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
5、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味着做起事来就能一蹴而就。
B．积累知识、研究学问都要不断地求索，执着地追求，最终才能达到豁然贯通的境界。
C．球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。
D．对于这些精美文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。
6、下列说法完全正确的一项是（ ）
A. “蟋蟀、尴尬”都是名词；“佩服、增加”都是动词；“强壮、那样”都是形容词。
B. “初五、九万”都是数词；“台、千克”都是量词；“他们，这儿”都是代词。
C. 古人称谓分为谦称和尊称，如“令郎、令爱”是别人儿女的尊称，“犬子、垂爱”是对自己儿女的谦称。
D. “每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”这句话用了记叙的表达方式。
7、下列句中加点词语使用不正确的一项是
A．在与新冠肺炎疫情的斗争中，个人的行为看似微不足道，但只要大家团结一致，必能打赢疫情防控阻击战。
B．我从此也有了血气方刚的魂魄，刻苦学习，一毕业就走上了社会，准备轰轰烈烈地干一番自己的事业。
C．我感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生。
D．云雾缭绕的山间，仿佛仙境。即使百花傍身，游者依然目不窥园，直奔大山深处。
8、阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】①子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
③子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
④子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《论语》）
【1】下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．行：①夫君子之行 ②陈太丘与友期行 ③三人行，必有我师焉
B．致：①非宁静无以致远 ②学以致用 ③发财致富
C．意：①意与日去 ②目似瞑，意暇甚 ③诗情画意
D．学：夫学须静也 ②非志无以成学 ③学而不思则罔
【2】把下面句子翻译成现代汉语。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
【3】【甲】文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成都需要具备哪几个条件？
【4】【甲】【乙】两文都谈了共同的话题“志”，【乙】文②③两则围绕“志”，侧重谈了（1）_________，这个内容与【甲】文的“（2）__________”是相互印证的。
9、阅读下面的文字，按要求填空。
“______，______。”王湾《次北固山下》的这两句诗特别注重炼字，为我们描绘了顺风乘船的开阔视野，吟诵这样的诗句不禁让人心胸开阔，情绪饱满。站在北戴河畔，面对波涛汹涌的大海，吟咏毛泽东主席的《浪淘沙·北戴河》“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇……”，寻访伟人的足迹，感受不朽的思想光辉。“魏武”指东汉末年文学家______（人名），“东临碣石有遗篇”让我们联想到他的______（篇名）一诗。学了《〈论语〉十二章》，我为先贤的智慧与思想折服，无论是为人处世，还是求学做事，他的教诲穿越时空，时刻指引着我们不断前行。他曾说“______，______”，强调学习与思考要紧密结合，缺一不可，否则会误入歧途，这一哲思值得我们遵行一生。
10、阅读下文，回答问题。
我愿为你收藏一粒盐
马德
①那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态——班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。
②窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝桠间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。
③原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。
④管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撤了。”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。
⑤那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……”
⑥“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。
⑦“是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：“这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。”“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误，我擦完之后，站起身，如释重负。
⑧是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。
⑨之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。
⑩临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。未了，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。”
⑪学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”
⑫我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。
⑬多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔……
【1】给下面词语中加点的字注音。
（1）簇拥_____ （2）作弊_____ （3）哽咽_____ （4）萦绕_____
【2】解释加点词语在句子中的意思。
（1）是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。
（2）临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。
【3】请从人物描写的角度对文中“我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告”进行评析。
【4】“我”毕业没多久，竟然有勇气和胆量去顶撞一位年逾花甲的老教师，是什么原因促使“我”这样做呢？请从文中找出答案。
【5】文中“窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝桠间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡”属于什么描写？有什么作用？
【6】请说说你对“我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心”的理解。
【7】文章中的“我”是责任心强、关爱学生、教育有方的好老师。相信在你的求学生涯中也遇到很多这样的老师，请你也简述一件老师关心或教育你的事情，与大家分享。
11、阅读选文，完成下面小题。
“父子”日记
沈湘
①德国青年卜劳恩又一次失业了。
②他满大街转了一天，依然没有找到工作。情绪极度低落的卜劳恩去酒吧坐了半天，直到将身上最后一块钱也换了酒喝，才拖着疲惫的身躯回到家里。
③可是，家里也不是天堂。他寄予唯一希望的儿子克里斯蒂安并没有给他争气，儿子的成绩居然比上学期退步了。他狠狠地瞪了儿子一眼，再也不想跟儿子说话，回到自己的房间呼呼大睡去了。当卜劳恩醒来的时候，已是第二天早上。他习惯性地拿起笔补写昨天的日记：5月6日，星期一。真是个倒霉的日子。工作没找到，钱花光了，更可气的是儿子又考砸了，这样的日子还有什么盼头？
④就在卜劳恩来到克里斯蒂安的房间里，准备叫儿子起床去上学的时候，他已经上学去了。卜劳恩突然发现，克里斯蒂安的小日记本忘记锁进抽屉了，于是便忍不住好奇看了起来：5月6日，星期一。早上去上学的时候，我帮助一位盲人老奶奶过了马路，心情很好。只是这次考试成绩不太理想，但当我晚上把这个消息告诉爸爸的时候，他却没有责备我，而是深情地盯着我看了一会儿，使我深受鼓舞。我决定努力学习，争取下次考好，不辜负爸爸的期望。
⑤怎么会是这样呢？明明是自己恶狠狠地瞪了儿子一眼，怎么就变成深情地盯着他了呢？卜劳恩好奇地翻开了儿子以前的日记：5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越来越好了，我想，有机会我一定要去向他请教，让他教我拉小提琴。
⑥卜劳恩又是一惊，赶紧去屋里拿来自己的日记本看：5月5日，星期天。这个该死的山姆又在拉他的破小提琴，好不容易有个休息日，又被他吵得不得安生。如果他再这样下去，我非报警没收了他的小提琴不可。
⑦拿着两本日记，卜劳恩怔怔地跌坐在椅子上，半天无语。他不知道自己从什么时候起，竟然变得如此悲观厌世、烦躁不堪，难道自己对生活的承受力还不如一个小孩子吗？
⑧那天之后，卜劳恩变得积极和开朗起来。他日记里的内容也逐渐变了：5月7日，星期二。今天又找了一天工作，虽然还是没有哪家单位肯聘用我，但我从应聘的过程中学到不少东西。我想，只要总结经验，明天我一定能找到一份满意的工作。5月8日，星期三。今天我终于应聘成功了，虽然是一份钳工的工作，但我觉得我一定能成为世界上最出色的钳工。
⑨他就是德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩，1903年3月18日出生于德国福格兰特山区翁特盖腾格林村。他曾经在工厂当过钳工，后来又给《横断面》《新莱比锡报》《前进》《诙谐报》作过画，还为他的朋友——作家埃里西·卡斯特纳的许多作品画过插图。
⑩卜劳恩的连环漫画《父与子》，所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，从而使卜劳恩成为海因里希·霍夫曼和威廉·布施之后的又一巨匠。《父与子》被誉为德国幽默的象征，受到人们一致的高度赞扬，声誉远远超出了国界。
⑪卜劳恩的经典名言是：一个人，只要具备善良、正直和宽容的性格，那么，便没有什么困难能够压得倒他。宽容别人、宽容生活，就是宽容自己。后来有人采访卜劳恩时问他，听说是一本日记造就了您今天的成就，这是真的吗？卜劳恩说，是的，确实是因为一本日记！但需要申明的是，那个大师不是我，真正的大师是我的儿子——克里斯蒂安。
【1】阅读选文第③～⑧段，完成下面表格。
卜劳恩日记 | 5月5日 | 5月6日 | 5月7日 | 5月8日 |
情绪变化 | 烦躁郁闷 | A | 积极开朗 | B |
【2】克里斯蒂安考试成绩不理想，在日记里把卜劳恩“狠狠地瞪了一眼”写成“深情地盯着”的原因是什么？
【3】请分析选文第⑥段中加点词的表达效果。
卜劳恩又是一惊，赶紧去屋里拿来自己的日记本看。
【4】选文第⑦段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
【5】选文第⑩段有什么作用？
【6】结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目的妙处。
12、题目：原来是这样。
要求：①这份试卷中出现的素材不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名）。若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。④卷面整洁，字迹清楚。
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