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随时随地学习
随时随地学习
1、下列句子中没有错别字的一句是（ ）
A.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。
B.后来发生了分岐：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取抉于我。
C.不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神彩奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声顶沸。
2、下列字词书写完全正确的是（ ）
A．报歉 薪金 狂斓 酣然入梦
B．烦锁 取缔 烦躁 大廷广众
C．商酌 忏悔 点缀 仙露琼浆
D．遨游 闲暇 妥贴 语无轮次
3、选出下列语句中加点词语运用正确的一项（ ）
A．在学习上遇到困难，作为学生，我们应不耻下问，主动向老师请教。
B．奶奶自从上次摔倒后，就感觉半边身子麻木不仁，怎么也使不上劲儿。
C．学校的文艺晚会上，女孩子们打扮得花枝招展的，就像一个个仙女下凡。
D．按照约定，妈妈昨天带我去科幻城游玩，我禁不住喜出望外地流下了眼泪。
4、回顾马致远的《天净沙·秋思》，填入横线上正确的一项是（ ）
_________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
A．苦藤老叔荤鸭
B．枯滕老树昏鸭
C．苦腾老树昏鸦
D．枯藤老树昏鸦
5、下面的说法不正确的一项是（ ）
A. “这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”这句中“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。
B. “喜鹊转动着黑宝石一样的眼睛，昂着头忘情地边歌边舞。”这一句运用了比喻和拟人的修辞手法。
C. “虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句话中有两组反义词，增强了句子的说服力。
D. “落日”“北方”都是名词，“洒落”“上来”都是形容词，“凌乱”“强壮”都是动词。
6、下列句子中重音、停连标识有误的一项是（ ）
（注：“．”是重音标记，“∨”是停顿标记，“^”是连接标记。）
A. 风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香。
B. 牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
C. 真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。
D. 明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，今天∨夜里山草也许就绿起来了吧？
7、下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．晶莹（yín） 一摞（1uò） 蔚蓝（wèi） 慷慨淋漓（kài）
B．鲁莽（mǎng） 枯槐（huái） 猥琐（wěi） 五脏六腑（zàng）
C．灼灼（sháo） 譬如（pì） 遨游（aó） 以身作则（zé）
D．辜负（gū） 阖眼（ké） 决眦（zhì） 诲人不倦（huì）
8、 诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.夫君子之行/终日在地上行止
B.非淡泊无以明志/匹夫不可夺志也
C.年与时驰/元方时年七岁
D.意与日去/意将隧入以攻其后
【2】把下面句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【3】对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
9、请将下面诗文语句补充完整。
（1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）潮平两岸阔，________。（王湾《次北固山下》）
（3）________，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》）
（4）逝者如斯夫，________。（《论语·子罕》）
（5）________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（6）夜阑卧听风吹雨，________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（7）诸葛亮的《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：________，________。
10、现代文阅读，回答下列问题
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
【1】用简洁的语言给上面两段文字分别拟一个小标题。
【2】有人认为第一段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是时间顺序写的雪，你的看法呢？请简要说说你的理由。
【3】文中的“给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“水纹的花衣”指________，“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”指__________。
【4】选从本选文描写中可以看出济南冬天具有什么样的特点?文中哪句话最能体现出这个特点?
【5】本文表达了作者怎样的思想感情？
11、阅读下面的文言语段，完成下题。
母亲在公共汽车上的表现
铁 凝
我母亲退休前是一名声乐教授。她对自己的职业是热爱的。因此她一开始有点不知道怎样面对退休。她喜欢和她的学生在一起；喜欢听他们那半生不熟的声音是怎样在她日复一日的训练之中成熟、漂亮起来，当然，我母亲有时候也喜欢对学生发脾气。一般是由于他们练声时和处理一首歌时的“不认真”、“笨”。不过在我看来，我母亲对学生发脾气稍显那么点可笑。现在的年轻人谁会真在意你的脾气?但我观察我母亲的学生，他们还是惧怕他们这位徐老师(我母亲姓徐)。他们知道这正是徐老师在传授技艺时没有保留没有私心的一种忘我表现，他们服她。可是我母亲退休了。
我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说过，让我最好别告诉别人她的退休。我说退休了有什么不好，至少你不用每天挤公共汽车了，你不是常说就怕挤车嘛，又累又乏又耗时间。我母亲冲我讪讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。
我母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班，公共汽车也使她几十年间饱受奔波之苦。我母亲就在常年的盼车、赶车、等车的实践中摸索出了一套上车经验。
有时候我和我母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车去。她上了车，一边抢占座位(如果车上有座位的话)一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能被堆在车门口的人们顺利“拥”上车去。试想，对于一位年过60岁的妇女，这是一种多么危险的行为啊。远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。这时车速虽慢但并无停下的意思，我母亲便会让过车头，贴车身极近地随车奔跑，当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的优越和得意。她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，我母亲是更看重后者的。她这种心态也使我们母女乘公共汽车的时候总仿佛不是母女同道，而是我被我母亲率领着上车。
近几年来，我们城市的公共交通状况逐渐得到了缓解，可我母亲在乘公共汽车时仍是固执地使用她多年练就的上车法，她制造的这种惊险每每令我头晕，每次望着母亲找到一个座位之后心满意足的神情，我忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和我的童年、少年时代都有关联。在我童年、少年的印象里，我母亲就总是拥挤在各种各样的队伍里，盼望、等待、追赶：年节时买猪肉、鸡蛋、粉条的队伍；凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍；定量食油和定量富强粉的队伍……每一样物品在那个年月都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那珍贵物品的突然售完而宣告解散。我母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里练就了常人不解的“本领”而且欲罢不能。
我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦形成的那种失落心境，我知道等待公共汽车挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业的一部分。她看重这个把家和事业连接在一起的环节，并且由此还乐意让她的孩子领受她在车上给予的“庇护”。那似乎成了她的一项“专利”，就像在从前的岁月里，她曾为她的孩子她的家，无数次地排队、拥挤、等待一样。
不久之后，我母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。她显得很兴奋，因为她又可以和学生们在一起了，又可以敲着琴键对她的学生发脾气了，她也可以继续她的挤车运动了。我不想再指责我母亲自造的这种惊险，我知道有句老话叫做“江山易改，秉性难移”。可是，对于挤公共汽车的“爱好”，难道真能说是我母亲的秉性吗?
【1】从文中来看，母亲是一个怎样的人？请简要概括。
【2】根据上下文，解释下面句中加点字的语意。
（1）她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的优越和得意。
（2）那似乎成了她的一项“专利”
（3）可是，对于挤公共汽车的“爱好”，难道真能说是我母亲的秉性吗?
【3】母亲对挤公共汽车为什么那么留恋？
【4】“我”对母亲在公共汽车的表现经历了怎样的态度变化？这种变化产生的原因是什么？
12、作文
感觉真好
要求:1. 请将题目补充完整,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于500字的文章. 2. 内容要具体,有生动的情节. 3. 文中不得出现真实的人名，地名，校名。
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