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1、下列说法有误的一项是（ ）
A．《说和做——记闻一多先生言行片断》一文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。
B．“卿今当涂掌事”“孤常读书”“大兄何见事之晚乎”中，“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古代王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
C．《谁是最可爱的人》是作者随军采访后写的一篇通讯。作者在叙述事件时，都是用自己的语言进行叙述的。
D．《阿长与＜山海经＞》从题目可知，“阿长”是全文的中心人物；而“阿长与《山海经》”的故事无疑是全文的核心。
2、下列加点成语使用无误的一项是（ ）
A．在他人遇到危险时，见义勇为的勇士挺身而出、慷慨赴险，以平凡之躯行英雄之事，书写了可歌可泣的精神篇章。
B．曾7年稳坐中国市场第一，中国家喻户晓都知道的品牌，如今早已不是国货。
C．下课铃声一响，同学们目不窥园，径直冲向食堂，完全忽略了教室门口那一株已经浓郁扑鼻的槐花树。
D．嫦娥四号直上云霄，气冲斗牛，最后成功在月球背面着陆。
3、下列字注音完全正确的一组是（ ）
A．栖（xī）息 嫌恶（wù） 头晕目眩（xuàn）
B．厄（è）运 滑稽（jī） 忍俊不禁（jìn）
C．湛（zhàn）蓝 静谧（bì） 更胜一筹（chóu）
D．伫（zhù）立 御聘（pìn） 苦心孤诣（yì）
4、下列情形中，说话人语言表达最得体的一项是（)
A. 酒店经理对员工们说：“大家要做好服务工作，让顾客有宾至如归的感觉。”
B. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”
C. 提到自己的母亲，儿子动情地说：“令堂经常告诫我们，做人要清清白白。”
D. 古道热肠的小刘，同事请他帮忙，他满口答应：“我一定鼎力相助，您就放心吧！
5、对自己谦虚，对他人尊敬，是中华民族的传统美德之一。普通话中依然保留着传统文化中的谦辞、敬辞的用法。请结合学过的知识，找出下列语句中表达不得体的一项（ ）
A．李同学很满意自己在文具店里买的画笔，店主说：“满意就好，欢迎再次光临小店。”
B．小王对师傅说：“师傅，我是一个新人，工作中如有不当之处，请您多多指教。”
C．张教授说：“拙作历经两年时间，终于出版了，还望各位同仁多提宝贵意见！”
D．小高一次出差时见到了老领导的儿子：“许久未去拜望，家父身体可好？”
6、（语法诊所）下列解说正确的一项是（ ）
A.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
解说：“热烈”常形容人情绪高昂，兴奋激动，这里有“生命力蓬勃”“旺盛繁茂”的意味。
B.“听我说，”爸爸继续说：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”
解说：这句话中标点符号的使用是正确的。
C.感谢张亮老师抛砖引玉的精彩发言，下面有请吴云同学谈谈自己的学习心得。
解说：这句话说法正确。
D.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
解说： “唤醒”“灵魂”“快乐”这三个词语在语境中的词性依次是动词、名词、形容词。
7、下列字形和加横线字注音全部正确的一项是( )
A.确凿(zuó) 脚踝 污秽(huì) 人声鼎沸(fèi)
B.怪诞(dàn) 谰语 骊(lì)歌 一反既 (jì)往
C.讪(shàn)笑 嗥鸣 炽(zhì)痛 锲(qiè)而不舍
D.亘(gèn)古 深邃 喧嚣(xiāo) 鲜(xiǎn)为人知
8、许金不酬
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。”渔者载而升诸③陆，则予十金。渔者曰：“向许百金,而今予十金,无乃不可乎！”④贾人勃然作色曰：“若渔者也,一日之获几何?而骤得十金,犹为不足乎?”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。
①贾人：商人。 ②苴：枯草。 ③诸：相当于“之于”或“之乎”。 ④无乃不可乎：恐怕不行吧。
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 渡河而亡其舟 亡：这里指丢失
B. 栖于浮苴之上，号焉 栖：停留
C. 舟薄于石 薄：迫近，这里指撞击
D. 盍救诸 盍：何不
【2】翻译文中划线的句子。
（1）向许百金,而今予十金,无乃不可乎！
（2）而骤得十金,犹为不足乎?
【3】请结合文章内容，说说本文和《世说新语·陈太丘与友期行》所表现的主题有什么共同之处？
9、根据课文默写填空
（1） ？烟波江上使人愁。
（2）晴川历历汉阳树， 。
（3） ，落日故人情。
（4）《长歌行》勉励青年人珍惜青春时光，努力奋斗的语句是： ， 。
（5）《归园田居》中写自己从早到晚辛苦劳作一整天的诗句是： ， 。
10、阅读下面选文，完成下面小题
系在风筝线上的……
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。眺望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么!不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好像争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
【1】第①段描写仲春的景色，有什么作用?
【2】根据第④段内容填写制作风筝的过程。
找来竹篾→（________）→糊纸涂色→（________）
【3】第⑦段文字中，有许多句子写得传神精妙。试选取一句进行赏析。
【4】谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。
11、阅读下面的文章，完成下列小题。
①我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫！于是立刻便去找它。
②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？
③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。
⑤三妹在楼上叫道：猫在这里了。
⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜！便逃到屋瓦上了。
⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑧隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫？又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑫我永无改正我的过失的机会了！
⑬自此，我家永不养猫。
（节选自《猫》）
【1】概括选段中“我”情感的变化过程，完成下列填空。
愤怒——（______）——（______）
【2】第⑨段划线句子运用哪种修辞手法？有何作用？
【3】对选文表达的主题思想概括正确的一项是（ ）
A. 表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B. 表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C. 表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D. 表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
【4】你怎样理解第三只猫比前两只猫的亡失，让作者“更难过得多”？
12、你的偶像是谁？他（她）是曹操、关羽那样的古代人物还是毛泽东、鲁迅这样的现代名人，是现实生活中的歌星、影星、球星、普通人，还是文学影视形象孙悟空、哪吒、中国机长？他（她）最突出的特点是什么呢？请用你的生花妙笔给你的偶像“画”一幅肖像。
要求：按照一定的顺序进行肖像描写，描写具体生动，人物特点鲜明，字数在100-200字之间。
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