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随时随地学习
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1、下列句子中加粗的词语使用恰当的一项是( )
A. 这家伙明知自己罪行严重，却仍从容不迫地抹着桌子，好像什么事也没有发生似的。
B. 摇滚乐那强烈快速的节奏和舞台上迷离闪烁的灯光效果，让人眼花缭乱。
C. 整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
D. 永州市提出的阳明山生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。
2、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）
①人民海军挺进深蓝的壮美航迹， 了十八大以来建设强大人民海军的巨大成就。
②彭敏和雷海都是赢家，他们用诗词 了自己的心灵，他们都是精神生活上的赢家。
③当有一天遇到某处风景或者拥有某种心情，那些古诗文就被恰到好处地唤醒，如同沉睡千年后开花的莲，亭亭玉立地 在面前，以至于无法用更恰当的语言形容。
A.凸显 丰厚 漂
B.彰显 丰厚 漂
C.凸显 丰富 浮
D.彰显 丰富 浮
3、下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．秀颀（qí） 遒劲（jìn） 坦荡如砥（dǐ）
B．濒临（bīn） 鲜腴（yú） 惟妙惟肖（xiào）
C．推祟（chónɡ） 轩榭（xuān） 自出心裁（cái）
D．罅隙（xià） 琐屑（xiè） 春寒料俏（qiào）
4、下列句子修改不正确的一项是（ ）
A．爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的主要标准。（将“品格高尚”与“道德情操”互换）
B．七集大型政论专题片《不忘初心 继续前进》展示了中国共产党人不忘初心，砥砺奋进。（在句末加上“的精神”）
C．世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。（删去“囊括并”或“并包揽”）
D．因为只送货、不送人的原因，“天宫一号”被形象地称为“快递小哥”。（删去“的原因”）
5、古代诗词阅读
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。
【1】“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人语”中的“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
【2】请从修辞的角度赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。
6、补全唐代诗人李白的《渡荆门送别》一诗。
渡远荆门外，来从楚国游。______________，______________。______________，______________。仍怜故乡水，万里送行舟。
7、阅读文段回答问题
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复咨；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
(1)这段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《_____》
(2)文段中所说的“重叠”就是我们学过的_________的形式。
(3)这种形式失去主要地位是因为_____________。
8、（四）阅读下面文章，完成下列小题。
遇见你的纯真岁月
丁立梅
他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。
他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。
两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地点头说：“我们老师，像个孩子。”
他真的做了我们的老师，教我们语文。第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。不管我们如何作答，他一律微笑着说： “真聪明，老师咋没想到这么答呢？”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。
他还引导我们阅读。当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。
春天的时候，他领我们去看桃花。他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。”我们哄一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。花树下，他和我们站在一起，笑得面若桃花。他说：“永远这样，多好啊。”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。我们成了风景，这让我们备感骄傲。
我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合门口。他总是笑问：“谁又做好事了？谁？”我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。”
是啊，太阳又落山了，他还没有回来。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我们的课，上得无精打采。
他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。
他的母亲千方百计把他往城里调。他是独子，拗不过母亲。他说：“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。”他走的时候，全班同学哭得很伤心。他也哭了。
多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。
【1】在文章前半部分中，作者深情地回忆了老师生病之前用心教育我们的几个生活片段。请概括一下，填在下面横线上。
（1）第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们的距离。
（2）___________________________________________________________
（3）____________________________________________________________
（4）____________________________________________________________
【2】文中画“ ”的句子用了比喻手法，请写出其中的本体和喻体，并赏析这一比喻的妙处。
我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
【3】文中画“ ”的句子“他说：‘城里的孩子，都兴吃这个。’说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。”请你揣摩老师此时的心理。
【4】文章开头和结尾为什么两次写到老师的眼神？
【5】读完全文，请说说你对文章最后一句话 “那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心”的理解。
9、阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
你身边一定有这样的同学：笔记漂漂亮亮，作业工工整整，周末奔波于各类补习班之间，但成绩还是平平常常。
我们不禁要问：世界正在奖励认真的人，为什么没有奖励他？
他的笔记是很漂亮，但从不温习思考；作业是很工整，但从未查漏补缺；每周上各种补习班，却从没有举一反三。所以，到头来成绩还是没有起色。
由是观之，无论做什么事，光靠认真还不够，只有深刻反思，找准突破口，才能取得较大进步，获得长足发展。
作文要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限， 不少于500字。⑶文字和标点书写要规范、整洁。
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