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随时随地学习
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1、下列没有语病的一项是（ ）
A．目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大加强。
B．外边的吵闹声突然渐渐消失了。
C．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
D．家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。
2、消息正文的结构通常是倒金字塔结构，你觉得下面这则消息最为合理的排序是（ ）
①此次活动共展出了135幅精品佳作，题材丰富，作者云集，既有文博前辈的住作，又有当代同仁的芳瀚。
②2020年10月30日，为展现中华人民共和国成立以来守正创新、开拓进取的精神风貌，中国文物交流中心组织举办了“书写与传承书画作品展”。
③此次展览展期为16天，观众可通过省博物馆微信公众号预约参观，愿广大书画爱好者借此涵养气的，领悟书画艺术的真谛，传承传统文化。
④展出作品底蕴足、风气正，既有锦绣山河的颂唱，又有世事繁华的史诗。98岁高龄的谢辰生先生专为展览书写了“传承”二字，道出了艺术家们的初心与坚守。
A．②①③④
B．②①④③
C．②③①④
D．②③④①
3、回首百年征程 传承信仰力量
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。
上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（ ）
A．文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。
B．文中画横线的三个短语结构一致。
C．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。
D．上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。
4、下列各句没有语病的一项是（ ）
A．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
B．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。
C．同学们写作文，要细心观察，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
D．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
5、阅读下面的古诗，回答问题。
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【1】“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人的什么感情？
【2】颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
【3】颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60字以内）
【4】对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）
A. 第一句交代此行的目的，第二句是说典属国要到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔、路途的遥远。
B. 三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C. 五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。
D. 最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护在燕然前线。
6、古诗文默写。请将下面的诗文语句补充完整。
①树树皆秋色， __________。(《野望》)
②__________，芳草萋萋鹦鹉洲。(《黄鹤楼》)
③__________，长河落日圆。(《使至塞上》)
④__________，云生结海楼。(《渡荆门送别》)
⑤__________，志在千里。(《龟虽寿》)
⑥柴门何萧条，__________。(《梁甫行》)
⑦白居易在《钱塘湖春行》中，用鸟儿争春来描绘初春景象的句子是__________，__________ 。
7、阅读下面文字，完成20—22题
除了用抢夺的方法以外，不能得到任何食物的红军，只好用战争来抢夺一些牛。那是他们有一句话“买一只羊，要付一个红军战士的性命的代价。”可是从藏民的天地上，他们收割了绿色的西藏麦子和甜菜、萝卜等蔬菜。据毛泽东说那些萝卜很大，够“十五个人吃”。用这样少的可怜的给养，他们渡过了大草地。毛泽东很滑稽地对我说：“这是我们唯一的外债，将来我们一定要偿还藏民——这笔我们不得不从他们这里抢夺过来的给养。”只有俘虏了部族人，它们才能够得到引路的人。红军和这些引路人，结成了很好的朋友，这些人，出了藏区边界，还继续跟着红军前进。有一些现在是陕西党校的学生，将来有一日他们回去时，会告诉他们的人民“红色汉人”与“白色汉人”之间是有分别的。
——《红星照耀的中国》
【1】文中说的情况发生在长征途中的那段路程？“红色汉人”“白色汉人”分别指什么人？
【2】在这段路程中红军遇到的困难有（_____）
①地形不熟 ②决策不当 ③敌军追击 ④补给缺乏 ⑤群众误解
【3】从画线句子中你读出了哪些信息？感觉到了什么？
8、阅读下面文章，回答问题。
开学了。家里还没有为我凑够学费。望着小伙伴背着书包上学的身影，我心里急，忍不住流出了泪水，看见母亲憔悴的脸色，就再不好说什么，不忍心催逼母亲。母亲，她心里比我还急啊。
母亲为了凑够学费，就到公社供销社门市部，打听人家收购什么，供销社的人告诉她：废铜、废铁、戒指、耳环、手镯、铜钱、用过的牙膏管等……都收购。可是，家里早已没有这些东西的踪影了，外婆留给母亲的那对手镯，早在前些年就变卖了。母亲想了一想，房门前院坝里还有几十苗扫帚秧，只是刚刚破土出苗，她问供销社能否预订这些扫帚秧，先给点钱为孩子支付学费，到秋天再送来用扫帚秧扎好的扫帚，回答说：不行。母亲又向供销社的人借钱，回答说：不行。这是报名的最后一天了，今天一过，学校就停止报名。怎么办？母亲擦了擦泪水，抬起头，她看见了自己，她看见了自己的头发——供销社墙上的镜子，忠实地映出了母亲的形象，她看见自己痛苦的神色，眼角眉梢，每一根皱纹，都告诉她，她在受难，同时也在告诉她，她在为孩子而受难，她想付出，但她没有什么可以付出，她爱，却无法表达和做。她看见了自己的头发——供销社的镜子里，摇曳着母亲的头发，真的，它们在摇曳着，这无知的头发，它们不知道母亲的痛苦，它们在轻松地摇曳着，在别人的镜子里掏曳着，在公家的镜子里摇曳着。希望，从母亲的眼中升起，希望，划过供销社的镜面——母亲像发现了一个巨大的秘密和希望，她几乎高声喊起来：我有头发，你们不是也收购头发吗？把我的头发收购了吧。
母亲取来剪刀，咔嚓几声，就剪去自己两条发辫。
供销社的人都愣住了，好像被什么东西猛地震惊或触动了。
这感动他们的力量，不来自神灵或帝王，不来自梦或想象——在贫困和愚昧的岁月里，多数人都失去了做梦或想象的能力。
这感动他们的力量，来自我贫困的母亲，来自那一缕头发。而那缕头发仅仅能换来：五分钱。
一位好心的阿姨，被感动得流出了泪水。她知道那五分钱绝对不够交学费，下班以后，她打听到我家的住处，她送给母亲两元钱。她是这样说的：大嫂，你的头发钱，我们计算错了少给你了二元钱，我们给你补上，你快去送孩子到学校报名吧。
母亲流泪收下了钱。她心里明白，这是好心人在帮助她，她的头发哪会那么值钱。
多年以后，母亲给我讲这件往事，却是那么平静，而且总是责怪她自己没出息，苦了自己的孩子。说起那位供销社的阿姨，她总是眼睛湿润，让我不要忘了那阿姨，好好报答那阿姨。我打听了好多人，至今不知道那位阿姨住在什么地方，叫什么名字。她和我母亲年龄相近，如今八十多岁了吧。我只能在内心里祝福她，感念她。
我在想，当母亲——那时母亲刚过三十岁，当她剪去自己头发的时候，一定不会有人觉得母亲的形象丑陋，不，我一无所有的贫苦母亲，在那一刻比国王富有，比圣人崇高，比圣母圣洁。
如今，母亲老了。一头白头，萧瑟如秋风中的芦苇，洁白如山巅的积雪。
我凝视母亲的白发，想那遥远的往事，内心里就变得清洁、深情，充满感激和慈悲——这是匍匐于神灵面前也不一定能得到的一种净化、升华、圣洁的感觉……
（文：李汉荣）
【1】下列分析理解与本文相符的一项是（ ）
A.母亲将自己和家里所拥有的一切值钱的东西都变卖了，来维持生计、供我读书，却不能通过工作挣钱，我对此十分不满。
B.本文作为一篇抒情散文，采用托物言志的写法，深沉含蓄地将情感隐藏在文字之间。
C.母亲的头发一文不值，如果没有那位好心阿姨的慷慨解囊，我将永远失去读书求学的机会。
D.作者的文字有一种返璞归真的魔力，拨动读者的心弦。诗意的抒写中有脉络清晰可见的细节，能够将繁复微妙的感受浓缩成有意味的句子，我们能从他的作品中充分感受汉语的无穷魅力。
【2】文中第②段写母亲央求供销社的人预订扫帚秧这一情节，有何作用?
【3】根据要求品析下列语句。
（1）第③段划线句“母亲取来剪刀，咔嚓几声，就剪去自己两条发辫。”（用词或描写角度）
（2）第⑩段划线句，作者说母亲“一无所有”，又说她“比国王富有”，是否矛盾?谈谈你的看法和理由。
【4】请为本文拟一个标题，并谈谈理由。
【5】“每位父母都给了孩子那个当下们能够给出的最高品质的爱、最适合的爱、全部的爱。”用这句话来评价文中的母亲，你认为合适吗?请合文章内容谈谈理由。
9、成长路上，有和煦的春风，也有凄然的苦雨，这些都是青春的插曲。但我们依然昂首前行，因为那一张张卡片、那一句句问候、那一个个身影……拼接成了最温暖的记忆。请以“温暖的记忆”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（3）书写规范、干净，不得勾画涂抹，否则扣除卷面3分.
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