微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列复句关系判断正确的是（ ）
A.虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。（转折关系）
B.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（递进关系）
C.它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。（并列关系）
D.如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（条件关系）
2、下列加点成语的使用，有误的一项是（ ）
A. 《百团大战》这部电影中有许多惊心动魄的战斗场面，让观众更加深刻地感受到了战争中八路军战士奋勇杀敌的牺牲精神。
B. 有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
C. 你客观地分析前因后果，做将来的借鉴，重蹈覆辙，将来一定会取得更大的成就。
D. 雨果先生慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。
3、从表情达意上看，下面既生动又恰当的一项是（ ）
A.几棵野菊，柔弱的茎上撑着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。
B.面对着这幽林秀水，佳木野花，我仿佛喝了香甜的美酒，心都醉了。
C.如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。
D.时间好像一架梯子，它能鞭策着我们追赶人生的目标。
4、下列各项中分析错误的一项是（ ）
①圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。②因中有宏伟的宫殿，有轻巧玲珑的楼阁亭台；有象征热闹街市的“买卖街”，有象征农村景色的“山庄”；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，有仿照苏州狮子林的风景名胜；③还有仿照古代诗人，画家的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色等。④可以说，圆明园不是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，而是中国人民建筑艺术和文化的典范。
A．①句根据关联词“不仅……还……”判断出是转折复句。
B．②句中“宏伟”和“玲珑”的词性相同，“热闹街市”“农村景色”的短语类型相同。
C．③句中标点符号使用有误，应将“古代诗人”“如蓬莱瑶台”后的逗号都改为顿号。
D．④句关联词语使用不当，可将“不是……而是……”改为“是……也是……”
5、阅读选文，完成下面小题
（甲）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（《醉翁亭记》）
（乙）
修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。谓侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注，遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。
奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。
（选自《宋史•欧阳修传》，有删改）
【1】下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A．临溪而渔 必试而后命
B．人知从太守游而乐 帝知修
C．醒能述以文者 议者欲废麟州以省馈饷
D．太守谓谁 谓侍臣曰
【2】请用现代汉语翻译下面句子。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。
【3】请用“／”给下面的句子断句。（断两处）
不 若 分 其 兵 驻 并 河 内 诸 堡 缓 急 得 以 应 援
【4】甲文中“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者怎样的志趣？
【5】从甲、乙两文中可以看出欧阳修是怎样一个人？请简要概括。
6、阅读下面这首词，回答下列小题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【1】下列分析不恰当的一项是( )
A.这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，但在失意中仍怀有希望。
B.“欲渡”两句运用比喻，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。
C.第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。
D.最后两句写总有一天会乘长风破万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。
【2】“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”两句描写了怎样的场面？作用是什么？
7、综合性活动学习。
当前，天长市争创“全国文明城市”活动正紧张有序进行，为展示天长市的文明美好形象，发扬小主人翁意识，请你完成以下题目：
（1）设计一条关于文明创建的宣传标语。
_________________________
（2）你认为在文明创建中，学校可以开展哪些语文活动？（写出两项活动形）
_________________________ _________________________
（3）为展示城市文明形象，请你就市民素质、公共秩序、环境保护、交通出行等方面提出两条合理化建议。
_________________________
（4）文明进社区。学校你丢我捡小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？
_________________________
8、阅读下面文字，运用积累的古诗文填空。
阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感，如“但愿人长久，①______________________”中的“月”寄托了对亲人的美好祝愿；“②________________________，边秋一雁声”中借“雁”渲染气氛，引发思念；“春蚕到死丝方尽，③________________________”中春蚕自缚，蜡烛自煎，写出对爱情的至死不渝。
阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词把握情感。如“④________________________，万古惟留楚客悲”中的“悲”，暗寓了诗人迁谪的悲苦；“一上高城万里愁，⑤________________________”中的“愁”抒发对家国衰败的无限感慨。
阅读古诗词，我们还可以通过典故把握情感。如“________________________，________________________”中运用姜太公钓鱼和伊尹梦日的典故，表达诗人对贤主明君和实现自己抱负的渴望“________________________，________________________”借用向秀思旧和王质烂柯的典故，表达对新旧凋零，人事全非的怅惘。
9、阅读下文，回答文后的问题。
自信与成功
①在中国文化传统里，历来倡导做人要谦虚和低调，但求成功，不事张扬。有个“尧让天下于许由”的典故，尧认为自己治理国家不行，要把王位让于有德行的许由。许由说，你把天下治理得这么好，却让我来做现成的天子，我不干。两人推来让去，便展现了古代君子的高风亮节。不仅如此，许由还以此为耻，跑到登封箕山小溪里将耳朵洗了又洗……每每读到这里，我都感到这里谦虚得实在有些肉麻了。
②谦虚固然能使人认识到自己的不足以利进步，但过分谦虚反而显得不自信，甚至会束缚一个人施展自己的才华。而自信则恰恰相反，它能让人化缺点为优点，自信可以让懦弱的人变得勇敢；自信可以让犹豫的人变得果断；自信可以让迟钝的人变得机敏。但凡富有宏大志向、怀揣远大抱负而做出卓越成就的人，大多是很自信的。纵观古今中外，一个不争的事实是，自信可以促使人成功。
③大诗人屈原的自信是“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，诗仙李白的自信是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
④文韬武略的汉武帝胸怀大志，自信十足，不愧为一代政治家、战略家，开创了汉武盛世。
⑤一代伟人毛泽东在青少年时期便显示出了超乎寻常的自信。于喧闹的集市中读书，显示了他对自控力的自信；“自信人生二百年，会当击水三千里”显示了他对人生的自信。
⑥贝多芬是狂傲的自信，他不但说过“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服”，他还说过“即使在陌生人面前，我也没有必要像普通人那样保持一种虚假的谦虚态度”。
⑦有自信的人往往勇气更足，而谦谦君子则显得欠缺那么一点勇气。如果两者是竞争对手，战局对谦和的一方是不利的。我国女乒选手邓亚萍和乔红，两人技术水准和攻防能力在伯仲之间，但每每两人对决，乔红常常在邓亚萍咄咄逼人的气势下无奈败北，此所谓两军相遇勇者胜吧。
⑧英国犹太政治家迪斯雷利说，在获得成功之前，每个人都有自信的权力。心理学上有个词语叫“悦纳”。一个人的心理健康与否，有一个重要的标准，那就是他能不能接受自我，即所谓“悦纳自己”。自信的人是最能悦纳自己的人。自卑和嫉妒心理之所以会产生，是因为你不够肯定自己，不够喜欢自己，不敢挑战自己，不敢把自己想象成胜利者，要想克服这些心理障碍，不自惭，不气馁，心气高一点，悦纳自我，不妨来点自信。
【1】本文的中心论点是什么？
【2】第②段中划线句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
【3】请从论证方法和表达效果两个角度分析文章第⑦段划线句子。
【4】请为文章再补充一个事实论据。
10、阅读下文，完成下面小题
我们必须相亲相爱
①林欣家住在北堤下。我们放学时一起走，走北堤边下面这条路，先到林欣家。如果天还早，我就先到林欣家写作业。林欣的爸爸保持着退伍军人特有的威严和身姿。“写字时坐直！”他提着公文包出门前，猛喝一声。林欣赶紧坐正，旁边的我也赶紧坐正。我们都怕自己的爸爸，也怕对方的爸爸。我们都盼着各自的爸爸上了班，然后我们就可以无忧无虑地膩在一起。小女孩的友谊，没有不腻的，每天分别时，你送我我送你，都要送好几个来回。
②我们有时候也会吵架。吵架这种事情，关系够铁的话，吵了之后会更铁；关系不够铁，可能就吵坏了。我和林欣当然属于前者。
③有一次，林欣在我家，我又吵架了。吵声越来越大，我妈一边擦着洗完菜的手，一边走进房间里训斥我。林欣赶紧对我妈说：“阿姨，我们没吵架，我们是在辩论。”
④不过后来我们考上了不同的高中，又分别考上两座城市的大学，友谊节节溃退。某一年的秋天，我们约好一起逛街。结果我在约定地点等了一个多小时，她没来。让我险些气昏过去的是，回家后又过了很久，我才接到她打到我家座机的电话。我俩在电话里大吵一架，从此彻底断了联系。
⑤六七年后有一天，我们终于恢复了联系。谁知我们联系后说的第一句话，就是一个大坏消息。林欣说她马上要来广州，因为她爸爸病重，从老家来广州住院治疗。就是那个低喝一声“写字坐直”，然后出门上班的退役军人，他当时住在肿瘤医院。林欣和我依然像当年一样，面对父亲就手足无措，惊慌无神。她虽人到中年，但在父亲眼中仍然是娇气无能的小女儿。
⑥到了晚上，当我们坐在出租屋里的床上，灯下对视，竟然不知道说什么好。谁能想到，闹翻脸的两个儿时伙伴，再相逢竟是在如此狼狈的时候。我当然早已经完全原谅林欣了。说起来那些年，各自的脾气也被生活教训得差不多了。要用这么长的时间，我们才发现，少年时代有多任性。
⑦想吵架就吵架，想翻脸就翻脸，想失约就失约。因为觉得，再怎么吵，最终都能被原谅；失了约，对方能等你；翻了脸，也能随时翻回来。甚至人脉散尽，也无所谓，因为后台很硬——父母强健，壁垒如山。
⑧我们为自己无知而狂妄的陈年往事，试图彼此道个歉。一方迟疑地开了个头，另一方含糊地接应了，几乎同一瞬间，彼此同时打断对方——喉咙里的鱼骨头被一只镊子取了出来。我仿佛看到我妈在虚空中，无奈而欣慰地对我们一笑：“好吧，你们说是辩论，就是辩论吧。”
⑨我决心不再做严厉的人了。生活对我们已经够严厉了。中年如此仓皇，我们应该像保存雪夜的火种那样，保存人世间所有的善意。我只想前嫌尽释。
⑩诗人奥登有一句诗：“我们必须相亲相爱，否则不如死亡。”我一直觉得这不是一句情诗，而是一个在逆境或者孤独中的人，写给同类的诗。
【1】第④段中加点词“溃退”在文中的含义是_________
【2】写出三则“我们”曾经相亲相爱的具体表现。
【3】请结合加点词分析第⑧段划线句的作用。
【4】结合全文，分析第⑩段划线句的丰富内涵。
【5】下列不是促使“我”和林欣冰释前嫌原因的一项是（ ）。
A.林欣的爸爸生病住院。
B.我们再相逢时的狼狈。
C.妈妈对我的委婉劝告。
D.我们人到中年的感悟。
11、阅读下面的材料，完成各题。
材料一：
“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。
（摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》）
材料二：
图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取二项）
图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）
（来源：衢州新闻网）
材料三：
国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10.家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。
“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。
如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。
（摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5月5日）
【1】下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。
B．“云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。
C．疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。
D．未来的“云教育”如何实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线上教学最不受欢迎。
B．从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传统课堂存在的问题。
C．这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。
D．新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，产生了巨大的社会价值。
12、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：请以“为了你”为题，自选角度，写一篇文章，文体不限。
题目二：请以“二十年后，我……”为题，发挥想象，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
邮箱： 