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随时随地学习
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1、下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ）
①我们宣传《四川省控制吸烟条例》，意在增强公民的控烟意识，让控烟令落地生根，不走过场，最终达到真正禁烟的目的。
②自从郭德纲发文痛斥曹云金、何云伟之后，曹云金也发了博文，他痛倒苦水，讲述师傅郭德纲遇人不淑的种种经历。
③“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否！滚去学习！”校方解释此标语改自儒家经典《大学》，但声讨的网友们仍是不赞一词。
④“艰难困苦，玉汝于成”，长征历时之长，规模之大，行程之远，在世界战争史乃至人类文明史上是极为罕见的。
⑤外交部发言人指出，日方一些人总把地区和平稳定挂在嘴上，而地区和平稳定真正要实现时，他们反而寝食不安了。
⑥里约奥运会，中国女排奋勇拼搏，身处逆境，不尴不尬，半决赛和决赛接连战胜荷兰与塞尔维亚，最终夺冠。
A．①②④
B．①④⑤
C．②⑤⑥
D．③④⑥
2、下列句子句式归类正确的一项是（ ）
（1）若属皆且为所虏
（2）不患人之不己知
（3）于予与何诛？
（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强
（5）青，取之于蓝而青于蓝
（6）人为刀俎，我为鱼肉
（7）句读之不知，惑之不解
（8）不拘于时
（9）失其民者，失其心也
（10）士卒死者万五千人
A．（1）（8）/（2）（3）/（4）（10）/（5）（9）/（6）（7）
B．（1）（8）/（4）（10）/（2）（3）（7）/（9）（6）/（5）
C．（1）（6）/（2）（7）/（4）（10）/（3）（5）/（8）（9）
D．（1）（8）/（2）（3）（7）/（4）（6）/（5）/（9）（10）
3、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
书法是如人的生命体一样呈现的，而不只是写字，在六朝书论中将心理学表达的书法与作为汉字工具的写字之间的区别作了论述。后来的所有对书法的评价用语，都提示了书法虽抽象，但传递出来的书法意象却一点都不抽象，比如我们在学书法的时候，总是被老师告知看字要看气息，书法不能写得太甜，而要有苦味。这里的“苦”与“甜”不是以味觉的通感来论的，这个“甜”的意思是“过于流美”，反书法之“甜”包含了书法线条中的人生态度。为了使书法线条像逆水行舟那样不要太流畅，所以书法运笔上要取“涩势”。虽然中国戏剧在悲剧上不太发达，但书法线条被提升到类似悲剧的意境，这是文人士大夫对书法表达上的要求。
随之而来的书法审美都带有这样的人生态度，从而在书法的意趣上形成了关键词，如书法除了要有仙气、清气，还要有郁拔之气乃至苍茫之气。书法的高级趣味都要求远离“流美”。而用笔和用墨中的点画和转锋的技法都是从这样的人生态度中来寻找它的可表达性。所以书法史和书法批评史告诉我们，书法不是把字写好看那么简单，相反，书法为了达到上面提到的高级趣味，它恰恰在说“流美即俗书”，延伸到人生态度来说，就是在面向困难时哪怕有冲突和牺牲也不同流合污，这是书法发展的一条最重要的线索。这条线索通常将汉字写好看与书法完全区分为两回事。
也就是说，当我们在讨论书法的时候，我们是不能把写字当作书法的。书法成为艺术对象，是以书法批评文献为起点的，然后在书法批评史的不断发展中形成了一部书法史。而现代书法在现代批评理论的指导下形成了书法和线条从字形中走出来并让这些线条成为语义本身的创作方向，这种现代书法理论的建立其实在发展了传统书法批评理论的同时也瓦解了作为字、形、义的统一体的传统书法，它将汉字视为可拆解的部件并对其进行局部的发展，所以无论是有字形的现代书法，还是无字形的现代书法，它们都在这样一种理论层面上推进。
（摘编自王南淇《现代书法为什么会这么难懂》）
材料二：
可以肯定的是，书法教育的基础是写字，因此要进行所谓书法教育，首先就要做到识字教育、写字教育，在规则、技术学习的基础之上，才能进行审美与文化教育。其实在技术学习的同时，美育也在悄无声息地进行，因为在学习汉字的运笔、结构与节律的过程中，肯定要涉及平衡、和谐、刚柔、阴阳等传统审美内容。只要在一定规则指导下书写汉字，就会不自觉地接触到这些传统美学元素。更重要的是，在书写汉字的过程中，还会伴随气息的控制与调整，这是在书写别的文字时所不具备的重要特征。因此不能孤立地区分书法教育和写字教育。不能说开几节审美教育理论课，就叫作书法教育；也不能说写字教育就不是书法教育。书法教育、审美教育都要从写字实践中来。
少儿书法教育要充分认识到儿童的需要和家长、老师的需求之间的矛盾。儿童有一个自我的、自由的世界，而家长和老师有一个规范的、强制的世界。儿重学习的过程就是这两个世界达到平衡的过程。但是如何达到平衡，就需要我们因材施教，重视过程，寻找每个儿童的审美天性与技术学习之间的平衡点。儿童书法教育不能仅仅是日复一日的临摹，对于技术的规范也不能过于苛刻，可以在一定技术规范内，顺应孩子自由的天性，给予孩子一定的发挥空间。在发挥的过程中，既学到技术，体会到传统审美，又能够顺应自然，表达情感，并使观察力和毅力得到提升。
（摘编自向净卿《书法教育≠写字教育？》）
材料三：
纵览中国书法史，历代庙堂之迹和摩崖石刻最能体现书法的正大气象。所谓正，反映在书法上是法度正、气韵正、思想正；所谓大，反映在书法上是气象宏阔、书风雄浑。像周代钟鼎文、秦泰山刻石、汉隶、魏碑、唐楷、唐草等，在韵、法、态、势、意等方面各有开拓，但都在特定时代的审美风尚中呈现正大气象。
正大气象的生成，首先在于书法家思想人格正大。柳公权所说的“心正则笔正”，黄庭坚所言的“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵”，都意味着书法创作不仅仅是舞文弄墨之趣，还要彰显书写者“修身齐家治国平天下”的胸襟和责任，由此成就书法的风骨。比如颜真卿在安史之乱中，怀着对叛军的满腔义愤、对侄儿为国献身的无比悲痛，情不自禁，一气呵成，终写就流芳千古的《祭侄文稿》。书法承载了书法家的情感与气节。
正大气象的生成，还在于书法家创作格局正大。作为中国精神承载体，中国画和中国书法都不只是技术，还是文化。历史证明，没有一个大家是以邪怪小巧闻名的。像王羲之的行书、张旭的草书、颜真卿的楷书等，都在严守法度的基础上，于大疏大密、变化统一、平正险绝的节奏中创造大境界，给人积极向上的审美熏陶。
要写出正大气象，书法家应当正确认识书法艺术，深研书法传统，认真学习先贤治学之道，临其经典，悟其精神，在掌握传统法度和美学意蕴的基础上着力提振作品的“精气神”，不媚俗，不取巧。而“精气神”源自书法家对生活的感悟、对时代精神的提炼，正如清代石涛所言“在于墨海中立定精神，笔锋下决出生活，尺幅上换去毛骨，混沌里放出光明”，由此实现形式与内容、意境与意蕴相统一，成就书法艺术的内在精神品格。
（摘编自刘寿堂《书法应有正大气象》）
【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．书法运笔上要取“涩势”，书法线条要像逆水行舟那样不要太流畅，要能营造出悲剧的意境，避免太甜。
B．在书法教育上，儿童的自我的、自由的世界与家长和老师的规范的、强制的世界之间存在难以调和的矛盾。
C．材料二对材料一关于书法与写字之间的关系作了有益的补充，并且指出了儿童书法教育应该如何有效展开。
D．材料三中论述的书法应有正大气象以及书法艺术应有内在的精神品格，与材料一第二段论述的内容一致。
【2】根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A．书法虽然是抽象的，但传递出来的书法意象却是具象的，欣赏书法，要欣赏书法所体现出来的意趣。
B．现代书法形成了让书法线条成为语义本身的创作方向，这与作为字、形、义统一体的传统书法不同。
C．根据现代书法批评理论，书法和线条将从字形中走出来，汉字成为可拆解的部件，字形不复存在。
D．在日复一日临摹的基础上，儿童书法教育给予儿童一定的发挥空间，从而提升儿童的多项能力。
【3】材料三在论证结构和论证方法上有哪些特点？请简要说明。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《〈论语〉十二章》中既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“______，______”。
（2）《无衣》中写君王要发兵了，战士们修好戈矛准备战斗的句子是“______，______”。
（3）张若虚《春江花月夜》中思考宇宙与人生，礼赞人类生生不息，自然永恒的句子是“______，______”。
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《春江花月夜》写出江水，天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“____________，____________”。
（2）在《报任安书》中，作者收集历史旧闻，反复考察历史事实，创作《史记》的目的是“____________，____________”。
（3）在古典诗词中，中国文人多用“扁舟”或“舟”的意象来承载自己向往自由、渴望回归自然、淡泊世事的情感,如：“____________，____________。”
6、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《钱塘湖春行》中，通过描写早春莺歌燕舞所带来生机勃勃的诗句是：“__________________，__________________。”
（2）《陈情表》中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是：“__________________，__________________。”
（3）《论语·为政》中“__________________，__________________”两句指出成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的知识。
7、默写。
（1）庄子《逍遥游》中以“朝菌”和“寒蝉”的例子来说明“寿命短”的句子是:“_______________，_______________。”
（2）《论语》十二章中，阐述“学”与“思”二者关系的句子是：“_______________，_______________。”
（3）《白雪歌送武判官归京》中表现诗人送客至东门，当时大雪铺满道路的诗句是：“_______________，_______________。”
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》中作者陈述自己的家庭情况，讲到自己既没有亲近的亲戚，也没有童仆的两句是“_______________ ，_________________”。
（2）《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的诗句是“___________________，__________________”。
（3）《客至》中“________________，________________”两句与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”意趣相似。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子在《逍遥游》中劝世人要认清自我和外物的分际、辨别荣辱的界限的句子是：“______，___________。”
（2）《劝学》中，作者用“_________，_________”阐明君子之所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异,而完全靠后天善于学习。
（3）苏轼在《赤壁赋》中用“___________，抱明月而长终”两句写希望与神仙相交，与明月同在。
10、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【1】从体裁上看，本诗属于_________。
【2】对本诗分析有误的一项是（ ）
A.首联通过内地与塞下在同一季节的景物上的巨大反差，写边地环境的艰苦。
B.颔联写将士听到笛声时的激动心情，想着要与敌人交战，顾不上看春色。
C.颈联写边境战事，“晓”“宵”突出了战事的紧迫和严峻。
D.从全诗来看，前三联对于尾联起到了铺垫和烘托的作用。
【3】请说说尾联在表情达意上有何特点？
11、阅读下面的文言文，完成下面小题。
裴矩，字弘大，绛州闻喜人。隋高祖为定州总管，召补记室，以母忧去职。高祖已受禅，迁给事郎，奏舍人事，累迁吏部侍郎，名称职。
帝在东都，矩以蛮夷朝贡踵至，讽帝悉召天下奇倡怪伎，大陈端门前，百官都人列缯楼幔阁夹道，被服光丽。蛮夷嗟咨，谓中国为“仙晨帝所”。天子以为诚，谓宇文述、牛弘曰：“矩所建白，皆朕之志，未发，矩辄先闻，非悉心奉国，焉能是邪？”
从帝巡塞北，幸启民帐。时高丽遣使先在突厥，启民引见帝。矩因奏言：“高丽本孤竹国，周以封箕子，汉分三郡，今乃不臣，先帝疾之，欲讨久矣。方陛下时，安得不事？请面诏其使，令归语王，有如旅拒，方率突厥诛之。”帝纳焉。高丽不听命，征辽自此始。王师再临辽，皆从，以劳加右光禄大夫。
矩性勤谨，未尝忤物。化及僭位，署矩尚书右仆射。后为窦建德所获，建德以矩隋旧臣，遇之厚。建德败，来朝，擢殿中侍御史，爵安邑县公。时突厥数盗边，唐高祖遣使约西突厥连和，突厥因请婚。帝曰：“彼势与我绝，缓急不为用，奈何？”矩曰：“然北虏方炽，岁苦边，若权顺许，以示嘉慰，须我完实更议之。”帝然其计。
太宗即位，疾贪吏，欲痛惩之，乃间遣人遗诸曹，一史受馈缣，帝怒，诏杀之。矩曰吏受赇死固宜然陛下以计绐之因即行法所谓罔人以罪非道之以德之谊帝悦，为群臣言之，曰：“矩遂能廷争，不面从，物物若此，天下有不治哉？”
年八十，精明不忘，多识故事，见重于时。贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。
（选自《新唐书·列传第二十五》，有删改）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.矩曰/吏受赇死/固宜然/陛下以计绐之/因即行法/所谓罔人/以罪非道之/以德之谊
B.矩曰/吏受赇/死固宜/然陛下以计绐之/因即行法/所谓罔人以罪/非道之以德之谊
C.矩曰/吏受赇死/固宜然/陛下以计绐之/因即行法/所谓罔人以罪/非道之以德之谊
D.矩曰/吏受赇/死固宜/然陛下以计绐之/因即行法/所谓罔人/以罪非道之/以德之谊
【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A.母忧，亦称丁母忧。古代官员由于父母亡故必须暂时辞官回乡守制称作丁忧，但朝廷因特殊情况亦可要求其留在朝廷或提前将其召回。
B.受禅，是上古时期推举部落首领的一种方式，后来逐渐演变，与“登极”“践祚”“即位”等都指旧帝死后新帝登上皇位。
C.署，古代指代理、暂任或试充官职，与文中“迁”“擢”“爵”“赠”等都是古代官职任免升降的术语。
D.谥，指谥号，是根据死者生前事迹评定的一种称号，有褒贬之意，文中“敬”是裴矩的谥号，“太宗”是李世民的谥号，都有褒扬之意。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.裴矩身经乱世，处事谨慎。他前后侍奉多位帝王，都受到皇帝的倚重和厚待，这与他精通朝典礼仪规矩、为政勤勉、善于谋划是分不开的。
B.裴矩敢于讽谏，能够在朝堂上据理力争。外国使节纷纷入朝进贡，隋炀帝大搞排场，铺张奢靡，裴矩曾极力劝阻，虽未被采纳，但后来皇帝也肯定了他全心为国的忠诚。
C.裴矩熟知历史，精于谋略。他引述史实先帝遗志，向隋炀帝提出收服高丽的策略，从此开启了征伐辽东的战争。
D.裴矩富于智慧，懂得妥协。当时突厥多次到边境抢掠，唐高祖派遣使者邀请西突厥订立和约，突厥乘机要求联姻，皇帝为之忧心，裴矩给出一计，得到皇帝认可。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）矩所建白，皆朕之志，未发，矩辄先闻，非悉心奉国，焉能是邪？
（2）然北虏方炽，岁苦边，若权顺许，以示嘉慰，须我完实更议之。
12、习近平出席博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式并发表题为《开放共创繁荣创新引领未来》的主旨演讲，演讲中“积士面为山，积水而为海。幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。让我们坚持开放共赢，勇于变革创新，向着构建人类命运共同体的目标不断迈进，共创亚洲和世界的美好未来!”引发了与会嘉宾的强烈共鸣。
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