微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、找出与“悦亲戚之情话”中所含词类活用现象相同的一项
A. 乐夫天命复奚疑 B. 外以欺于人
C. 假舟楫者，非能水也 D. 轻以约，故人乐为善
2、下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）
A.君子博学而日参省乎己 B.古之学者必有师
C.不如须臾之所学也 D.不见复关，泣涕涟涟
3、对文中下列加点词语的理解不正确的一项是
A.还书诫之曰 书：写信。
B.欲使汝曹不忘之耳 汝曹：你们。
C.清浊无所失 清浊：此处指善恶之人。
D.郡将下车辄切齿 下车：刚到某地。
4、对下列诗句中修辞手法的分类，正确的一项是（ ）
①山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分
②乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
③一切交往都是初逢/一切爱情都在心里/一切往事都在梦中
④你若曾是江南采莲的女子/我必是你皓腕下错过的那朵
⑤你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂
⑥一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离
⑦别让那么多残忍的哲理，姑娘，/也织上你的锦绣的天空
⑧请鸣响汽笛来欢迎/请吹起号角来欢迎//请清道夫来打扫街衢/请搬运车来搬去垃圾
A．①③/②④/⑤⑦/⑥⑧
B．①⑥/②④/③⑧/⑤⑦
C．①⑥/②④/③⑤/⑦⑧
D．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥
5、下列加点的词语解释错误的一项是
A.先儒各以臆说，无所稽据（考证）
B.滞于馆下，又多希旨窥伺者，众皆危之（希望）
C.肇具述帝旨，诏下，投匦者如织（臣民向皇帝上书）
D.国朝学士弟草兄制，唯韩维与肇，为衣冠荣（代指士大夫）
6、阅读下面的文字，完成各题。
在这里，看到不同的鲁迅
董阳
①走进《鲁迅的艺术世界》，透过鲁迅的一幅幅画作、书法、篆刻、书籍封面装帧、徽标设计及他收藏的碑帖、邮品，我们看到了一个如此不同的鲁迅。那一张张精美的信笺，亲自设计的书籍封面，影影绰绰显出一张可爱的面虎，那分明是一个颓童，忘我地在海滩上玩赏一枚枚拾到的心爱的贝壳。
②在1936年的《死》中，鲁迅留下遗嘱，希望后代切不可做空头评论家或美术家；他还曾表示：“关于绘画，我本来是外行，理论和派别之类，知道是知道一点的，但这并不足以除去外行的徽号，因为所知道的并不多。”
③然而鲁迅对美术的热爱，却在他的文字中有过多次流露。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写道：“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的……我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了。”
④绘图本《山海经》也曾经让少年的鲁迅时常惦念。当保姆阿长送给他一包有画儿的“三哼经”时，鲁迅回忆说：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”
⑤那些美好的回忆深深地烙在鲁迅的心头，像闪光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。少时的经历往往影响人的一生，后来鲁迅集藏了大量的汉画像石刻拓本，曾手摹《秦汉瓦当文字》一卷，印过大册的珂勒惠支画册，他还支持新生的中国青年木刻家，不遗余力……
⑥1929年5月，鲁迅北上探亲期间，适逢许广平怀孕待产，这是两人的第一次分别。鲁迅给许广平写了一封信，所用信笺两张，一张印的是许广平喜食的枇杷，一张印的是寓意孕育其子的莲蓬。许广平领会其意，后来在回信中说：“那两张纸必不是随意选择的。”
⑦鲁迅十分关心美术教育。1913年，任职教育部金事的鲁迅发表了《拟播布美术意见书》，集中阐述了他对美术教育的观点。他指出“美术之用”在于“表见文化”“辅翼道德”和“教援经济”，尤其在“救援经济”一条，鲁迅的见解可以说是超越时代的，他以为“品物材质，诸国所同，其差异者，独在造作……故徒言崇尚国货者末，而发挥美术，实其本根”。这与我们今天“创意文化产业”的要义是毫无二致的。鲁迅尽管早已深谙“美术之用”，但对于美术教育，却并不“沾沾于用”，他以为，美术的真谛在于“发扬真美，以娱人情”，而美术的“见利致用”，“乃不期之成果”。
⑧在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义，即“见利致用”并非美术教育的初衷，“沾沾于用”以及师长过高的期许往往破坏了孩童本性中的爱。对于美术启蒙者而言，其目的并非要人人都成为美术家，他们的第一要务是“发美术之真谛，起国人之美感”，从而有益于修养，有益于人生。在这一点上，鲁迅正是最好的例子。
⑨黄裳在序中说：“他在美术园地的辛勤耕耘与他在《自由谈》上写战斗杂文，几乎是‘双峰并峙’的同样的战斗工作。”在《鲁迅的艺术世界》中，我们看到了一个如此不同的鲁迅。
（选自《人民日报》，有删改）
【1】下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A．在第①段中，作者用“顽童”来形容沉醉于艺术世界的鲁迅先生。
B．鲁迅先生的遗嘱表达了他对美术的投入与热爱以及对后代的殷切嘱托。
C．第⑤段中“集藏”等动词，凝练地概括出鲁迅先生为美术所做的贡献。
D．鲁迅先生为许广平精心挑选信笺这一细节主要表现了他的艺术追求。
【2】赏析第⑤段中画横线的句子。
【3】联系全文，说说我们看到了一个怎样“如此不同的鲁迅”。
【4】第⑧段中提到“在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义”，请联系现实，谈谈你对“不寻常的意义”的看法。（不少于100字）
7、补写出下列句子的空缺部分。
（1）柳永《望海潮》中运用互文修辞手法描绘百姓悠闲生活的句子:________________，_______________，_______________。
（2）《雨霖铃》中“_______________，____________，_____________。”中的“阔”字所表现出来的意境，与杜甫《旅夜抒怀》“星垂平野阔，月涌大江流”中的“阔”字极为相似。
8、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)故不积跬步，__________________________。(荀子《劝学》)
(2)仰观宇宙之大，__________________________。(王羲之《兰亭集序》)
(3)久在樊笼里，__________________________。(陶渊明《归园田居》
(4) __________________________，彩彻区明。(王勃《滕王阁序》)
(5)无丝竹之乱耳，__________________________。(刘禹锡《陋室铭》)
(6)几处早莺争暖树，__________________________。(白居易《钱塘湖春行》)
(7) __________________________,不以已悲。(范仲淹《岳阳楼记》
(8)雁过也,正伤心，__________________________。(李清照《声声慢》)
(9)山重水复疑无路，__________________________。(陆游《游山西村》)
(10)__________________________，化作春泥更护花。(龚自珍《已亥杂诗》
(11)以中有足乐者，__________________________。(宋濂《送东阳马生序》)
(12)树木丛生，__________________________。(曹操《观沧海》
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·为政》中阐述学习与思考的辨证关系的句子是“________，_______”。
(2)《琵琶行》中，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“__________________”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“__________________”。
(3)“天地英雄气，千秋尚凛然。”李贺《雁门太守行》中“________________”一句表现了将士们手持宝剑视死如归的英勇；辛弃疾《永遇乐(千古江山)》中“___________________”一句写出了北伐将领刘裕指挥的部队装备精良。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子《逍遥游》中强调，到郊外应做“______”的准备，到百里之外应做“______”的准备，到千里之外应做“三月聚粮”的准备。
（2）《阿房宫赋》中，杜牧通过“______,______”两句，指出秦国如果采取正确的做法就会世代安享天下。
（3）“东风”是古典诗歌中常用的意象。如杜牧《赤壁》中“______”，李煜《虞美人》中“______”。
11、（1）做人要像《庄子·逍遥游》中宋荣子那样“__________，_________”坚持自己的价值观，不以外物受影响，这才是真实的自己。
（2）以环境描写烘染人物心情是中国古诗词常用的技法。白居易《琵琶行》中，起首以“___________”一句，写秋夜之冷寂萧索，显送客之落寞压抑；回忆谪居之所时，又以“___________”一句，写居处之偏僻苦寒，显谪贬之失落孤苦。
（3）韩愈在《师说》中认为老师的职责是“__________________”，而非仅仅是“____________。”
12、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑼《廉颇蔺相如列传》宣言曰：“我见相如，必（_____）之。”
⑽《念奴娇·赤壁怀古》故（_____）西边，人道是，三国周郎赤壁。
⑾《定风波》归去，也无风雨也无（_____）。
⑿《醉花阴》东（_____）把酒黄昏后，有暗香盈袖。
⒀《声声慢》雁过也，正伤心，却是旧（_____）相识。
⒁《水龙吟·登建康赏心亭》可惜流年，（_____）愁风雨，树犹如此！
⒂《永遇乐·京口北固亭怀古》舞（_____）歌台，风流总被雨打风吹去。
13、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。
会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。
［注］此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。
【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句描绘了秋日怀嵩楼上所见云烟重叠缠绕城郭的景象，诗人触景生情，从而引发了追往怀人的感慨。
B．诗歌第二联写深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放；展示出群山、野菊不畏寒霜，富有生机的一面。
C．诗歌尾联紧承前三联实写携客踏雪看群峰的场景，拓宽了诗歌的意境，丰富了诗人情感，升华了诗歌的主旨。
D．这首诗写景自然流畅而又层次分明，摄景的角度不断变换，或俯或仰，时远时近，描绘了开阔深远的画面。
【2】请简要分析这首诗中的诗人形象。
14、阅读经典片段，完成各题。
子见南子①，子路不说②。夫子矢之曰③：“予所否者④，天厌之！天厌之！”
（《论语》）
子畏于匡⑤，曰：“文王既没，文不在兹⑥乎？天之将丧斯文也，后死者⑦不得与于斯文也；天之未丧斯文也，匡人其如予何⑧？”
（《论语·子罕》）
（注释）①南子:卫灵公的夫人，行为淫乱，名声不好。她派人召见孔子，孔子起初辞谢不见，不得已才去见了南子。②说：同“悦”③ 矢：同“誓”。④予：我。否，不对。⑤畏于匡：匡，地名，在今河南省长垣县西南。畏，受到威胁。⑥兹：这里，指孔子自己。⑦后死者：孔子自称。 ⑧如予何：奈我何，把我怎么样。
【1】下列各项对选段的理解，不正确的一项是
A.卫灵公的夫人南子派人召见孔子。尽管心里不愿意，但讲究周礼的孔子还是去见了南子，这使子路认为夫子是自取其辱。
B.孔子在匡地被拘禁。身处危难之境，孔子镇定自若，一句“匡人能把我怎么样呢”既鼓励了弟子，又镇住了匡人。
C.当孔子遭到厄运时，他也感到人力的局限性，而把决定作用归于天，表明他对天命的认可。
D.面对子路的不满，孔子发誓说，如果做了不正当的事，会遭上天惩罚。孔子发重誓，是为了表白自己的清白。
【2】根据上面选段，你认为孔子心目中的“天”具有什么特点？
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
怀疑，似乎是件很简单的事。“尽信书则不如无书”“读书无疑者，须教有疑”“怀疑有如草木之牙，从真理之根萌生”……从小到大，我们读书做学问，常常听到教诲，要学会怀疑。
怀疑，有时给人的感觉又很难。互联网时代，搜索一个知识点，常会冒出好几种截然不同的答案。何止是读书做学问，几乎每隔一段时间，网络上总会爆发一场“口水战”，吸引不少人围观甚至参战。更有甚者，很多人总是在怀疑每个事件背后的动机。
在飞速发展的时代和纷繁复杂的环境中，青年人要正确应对人生新阶段的困惑与挑战。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
邮箱： 