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1、下列各项中，加点词语的用法和意义相同的一项是( )
A.德不厚而望国之治 治乱之条贯
B.奔车朽索，其可忽乎 吾其还也
C.凡百元首，承天景命 天下云集响应，赢粮而景从
D.惧满溢，则思江海下百川 虑壅蔽，则思虚心以纳下
2、下列有关课内文化常识解释不正确的一项是( )
①四书五经，儒家经典著作的合称，其中“五经”分别指《诗经》《乐经》《尚书》《春秋》和《礼记》。
②先，已故的，称呼死者的敬辞。如“先珠大哥”指已经去世的贾珠。
③宸翰，皇帝的笔迹。宸，即北极星，代指皇帝。翰，指墨迹、书法。
④漏，古代计时器，“待漏”旧指大臣三更前到朝房等待上朝的时刻。
⑤炮烙，相传为“邵公速厉王弭谤”中的周厉王设置的一种残酷的刑罚。
⑥杜鹃，又名杜宇，相传为古蜀国君主望帝魂魄所化，啼声哀凄动人。
A.①③⑥ B.②⑤⑥ C.①④⑤ D.②③④
3、下列句子的句式相同的一项是（ ）
A.①臣诚恐见欺于王而负赵②若亡郑而有益于君
B.①吾属今为之虏矣 ②而君幸于赵王
C.①敢以烦执事 ②求人可使报秦者
D.①夫晋，何厌之有 ②廉颇者，赵之良将也
4、下列语境中表述最得体的一项是（ ）
A.考试前夕，张同学来到学校心理咨询室，对李老师说：“老师，我想向您垂询一下，考前如何解压，消除焦虑。”
B.某重症新冠肺炎患者治愈出院，为感谢医护人员，给救治团队送来一面锦旗，上面写着：“杏坛高手，医者仁心。”
C.萧峰对段正淳说：“段王爷，令千金在此，你好好管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，将她轻轻推了过去。
D.旋风篮球队首次闯入全市高中篮球联赛决赛就一举夺得冠军，球队主力球员成名发微信向老师报喜：“我们成功卫冕啦！”
5、下列各句中加点词的用法与“非能水也”中“水”的用法（）
A. 上有六龙回日之高标
B. 上食埃土，下饮黄泉
C. 商人重利轻别离
D. 五十者可以衣帛矣
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
戏
杨轻抒
园子里安静得像一支蓝调的曲子，像一个人死去了一般。夕阳淡黄，越过老墙，左一划右一拉地抹在只剩下一片半片青瓦的屋顶上。
台子上面积了一层厚厚的灰尘。灰尘像时间一样，一层一层堆上去，要不了多久就有了层次和分量。其实，才多久没打扫呢？好像时间并不长，老邓认真想了一会儿，似乎就在昨天，或者前天但这又怎么可能呢？
老邓并不怎么喜欢怀旧，不喜欢在人面前念叨过去的事情，比如老邓就很少提起过去在戏台上的情形，或者跟那些戏迷的故事。老邓只是经常发现自己眼前会晃悠着一些人，他们是长坂坡前的赵子龙，是虎牢关前的吕布，是江东的周瑜，是萧生，是武松……他们威猛、精神，一抬手，长江风起；一睁眼，河水倒流。他们的声音响亮高亢，直迫云天：自古英雄有血性，岂能怕死与贪生？此去寻找无踪影，枉在天地走一程……
老邓不认为自己老了，比如刚才用铁钳拧园子的门锁的时候，居然一下就拧开了，那锈黄了的铁锁咣当一声掉在地上，发出铁锈特有的沉闷的声音，十分的悦耳，很有点像戏剧的开场锣鼓。拧开铁锁那一刻，老邓从腿肚子往上蹿起一股让人战栗的激动——不，应该是快感，老邓觉得浑身那个爽啊，真想大叫一声：啊——
老邓从灰色的楼梯拐角踏着一级一级的台阶——应该是一级一级的台阶上的灰尘，一步一步往台上爬。每上一级台阶，老邓都会停一小会儿。那一小会儿时间里，老邓回头，看见自己的脚印印在一级一级的青灰色的台阶上，像朝珠一样，像时光一样，一直串到台子正中央。
这时候，老邓抬起头，看见了墙头外的夕阳正啪啦啦地烧。
老邓站到了台子中央——老邓觉得这个情景很熟悉，老邓记得很久以前，自己也曾经站在这个台子中央，那时候，老邓觉得这个台子就是天地，自己是站在天地的中央的，四面霞光升腾，自己的影子映在身后没有背景的白墙上，如同庙里的菩萨，光芒万丈。
台子正对面刷过石灰的墙已经斑驳了，掉了皮，露出下面的青砖。老邓看见有人在墙上刻了几个歪歪扭扭的字，那些字笼在阴影里，具体是什么字，老邓使劲眯着眼，仍然没有看清楚。其实看清楚了也没有什么意思，老邓想。
园子的地面是青灰色的，至于泥土为什么是青灰色的，老邓有些迷惑。之前老邓没有注意过这个问题。青灰色的泥地上乱七八糟地扔着几条长短不一的木棍，那其实不是木棍，是长凳子的腿。之前，园子里摆着一排一排的长条凳，每一条凳子上都紧紧地挤着人，有老有少，有男有女，其中一个女人每次演出都来，每次都坐在那个固定的位置，眼睛盯着老邓，眼中水波四起。现在，人没了，老邓觉得自己眼中唰地生出了厚厚的青苔。
夕阳下去了，稀落的青瓦由黄变蓝，变黑。老邓站在台子中央，像风中的一片叶子。老邓努力站得稳当些，而且老邓很想走个圆场，但试了一下，才发现自己的腿已经抬不起来了。抬不起来腿的时候，老邓心里突然觉得有一丝酸。
老邓看见一只麻雀突然落在对面的墙头上，满眼的迷惑，一声不吭。
……
那个下午，在老邓的印象里，一切都很安静：青瓦上的夕阳一声不吭，掉了石灰的老墙一声不吭，那只麻雀一声不吭，连风吹过来，都一声不吭。但是，那只是老邓的感觉，事实上，那个下午，是有一个人偶然走过院墙的外边的，走过墙外的那个人听见了很久都没打开过的园子里传出了一个嘶哑的声音，那声音像是在歌唱——不，是唱戏。那个人站在乌桕树下仔细听了一会儿，听出了断断续续的句子：只见那番营蝼蚁似海潮，观不尽山头共荒郊，又只见将士纷纷一字乱绕，队伍中马嘶兵喧闹吵吵……
早就没人了的园子里怎么会传出唱戏的声音？那人想了半天，还是没想出个所以然来。想不出个所以然来就算了，于是，那个人拍拍屁股上的土，走了。
后边的事情比较玄，说是周围好多人都听到了老园子里有人唱戏，但园子里怎么会有人唱戏呢？那座曾经的戏园子已经被关了很久了——这没啥奇怪的，一座上百年的戏园子，也曾多次被关过，被做过其他用途——不同的是，这回听说不久就要拆掉了，拆掉干什么，谁都说不明白，就像不明白当初为什么要把园子关掉一样。更玄的是，说有好事的听见声音还专门跑去看了，看见门锁掉在地上——门实在太破了，破得已经挂不住一把锁——园子里边空空荡荡，一个人都没有，连只麻雀都没有，只有一楼梯的灰尘，像时光一样，层层叠叠地堆在一起；像旧书页一样，层层叠叠地摞起来。
但的确是真的，好多人都说听到了园子里清越的唱戏的声音。而且，还听见了河水一样澎湃的叫好声。
（有删改）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说以“戏”为题，并未紧扣小说所写的有关荒废的戏园的内容，说明作品的主题是借老邓来到戏园表现其对戏曲发自内心、难以割舍的热爱。
B. 小说多次描写“灰尘”，说明戏园废弃已久，悄无人迹；写老邓站在台子中央时，多次提到“自己”，突出了老邓曾有的荣光和现在的失落、寂寞。
C. 文中说老邓并不怎么喜欢怀旧，又说他眼前“晃悠着一些人”，突出了老邓对戏曲的深厚情感以及戏曲中各色人物的鲜活形象和巨大魅力。
D. 小说并无紧张激烈、曲折有致的情节安排，而是通过细节描写，运用意识流手法，细腻地表现了老邓所处的环境及来到戏园的动作、心理活动。
【2】小说描写夕阳的变化有哪些作用？请结合作品简要分析。
【3】小说结尾的视角为什么由老邓变为其他人？请结合作品简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例， 从正面来论证坚持学习的重要性的两句是“_______________，________________”。
（2）韩愈在《师说》中强调自己所说的老师不是指童子的启蒙老师的句子是：“________，_________________，____________”。
（3）贾谊指出秦灭亡的原因在于：“_____________________”。
（4）《过秦论》中最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：“_________________”。
（5）《寡人之于国也》中的“数罟不入洿池，_________________”，意为不可滥捕滥伐，含有朴素的保护自然生态的意识。
（6）黛玉的外貌描写“两弯似蹙非蹙罥烟眉，___________________。……”，体现了她多愁善感的个性与诗人般的高贵气质。
8、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
临江仙•夜归临皋①
（苏轼）
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有②，何时忘却营营③？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
注释：①此词作于谪居黄州的第三年。宋神宗元丰三年，苏轼因乌台诗案，被贬黄州当团练副使，临皋：在湖北黄冈县南江边。②“长恨”句：引用庄子典。《庄子•知北游》云：舜问乎丞曰：“道何得而有乎？”曰：“汝身非汝有也，汝何得有夫道？”舜曰：“吾身非吾有也，孰有之哉？”曰：“是天地之委形也。”③营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容奔走钻营，追逐名利。
【1】下列对本词内容的理解，不正确一项是（ ）
A.上阙首句“夜饮东坡醒复醉”，点明了夜饮的地点和醉酒的程度。这开头两句，先一个“醒复醉”，再一个“仿佛”，淋漓尽致地表现了苏轼纵酒狂饮的豪兴。
B.接下来三句写诗人已到寓所，在家门口侧耳细听，家童鼾声如雷，敲门无人答应，词人内心愤懑，只好倚着拐杖，倾听那昼夜不息的滔滔江流之声。
C.下阙前两句“长恨此身非我有，何时忘却营营”是很富哲理的议论，也饱含着诗人切身的感受和深沉的感情，悔恨自己为功名利禄奔波，现在开始想忘却它了。
D.最后三句诗人沉浸在宁静美好的大自然中，情不自禁地产生脱离现实社会的遐想：驾一叶扁舟，随波流逝，飘逸潇洒，富有浪漫主义情调。
【2】“家童鼻息已雷鸣”与“夜阑风静縠纹平”动静结合，下列诗句与此手法不同的一项是（ ）
A.明月松间照，清泉石上流。 (王维《山居秋暝》)
B.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 （韦应物《滁州西涧》）
C.鸟宿池边树，僧敲月下门。 (贾岛《题李凝幽居》)
D.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 (杜甫《登高》)
【3】下面这首《东坡》是苏轼被贬黄州时所做，请结合具体诗句，比较《临江仙•夜归临皋》和《东坡》在情感表达上的异同。
东 坡①
（苏轼）
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
（注）①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦（luò）确：山石大而多的样子（地貌）。
9、阅读下面（甲）（乙）两则文言选段，完成下面小题。
（甲）不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
（节选自《寡人之于国也》）
[乙]梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一酒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制挺挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
孟子见梁襄王，出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。”“卒然问曰：‘天下恶乎定？’”“吾对曰：‘定于一。’“‘孰能一之？’”“对曰：‘不嗜杀人者能一之。’“‘孰能与之？’”“对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，如沛然下雨，则苗渤然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？’”
（《节选自孟子·梁惠王上》）
【1】下列句中加点词的意义不同的一组是（ ）
A.斧斤以时入山林/以乱易整，不武 B.材木不可胜用/何可胜道也哉
C.非我也，兵也/收天下之兵，聚之咸阳 D.就之而不见所畏焉/金就砺则利
【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.壮者以暇日修其孝悌/忠信入以事/其父兄出以事其长/上可使制梃以挞秦/楚之坚甲利兵矣
B.壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长/上可使制梃以挞秦/楚之坚甲利兵矣
C.壮者以暇日修其孝悌/忠信入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣
D.壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣
【3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（2）诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？
【4】下列对以上两段文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.甲文孟子和梁惠王的对话，主要围绕“民不加多”的问题展开讨论；乙文孟子规劝梁惠王，强调治国不要只图眼前如何报仇雪恨，仁爱才是使人民归附的根本。
B.甲文运用了对比论证，将“途有饿莩”归罪于年成与“刺人而杀之”归罪于武器相比较；乙文运用了比喻论证，以“禾苗”比喻百姓，以“雨水”比喻君恩。
C.甲乙两文都具体阐述了孟子施行仁政的主张，都强调了不违农时、施行教化的重要性，从文中“谨庠序之教”“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母“等句可以看出。
D.甲文孟子的主张蕴含了环境保护理念和朴素的可持续发展思想，对今天仍有重要借鉴作用；乙文“仁者无敌”的观点，无论是在历史动荡时期还是当今都有积极意义。
10、阅读下面的材料，根据要求作文。
一天，戴尔•泰勒牧师向教会学校的一个班宣布：谁要是能背出《马太福音》中的第五章到第七章的全部内容，他就邀请他们去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是，《圣经•马太福音》第五章到第七章有几万字，而且不押韵，要背诵有相当大的难度。
但是有一天，一位11岁的学生竟然从头到尾，一字不漏地把原文背诵了下来，没出一点差错。泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴，要知道最虔诚的信徒能背诵的也很少有，更何况是一个孩子。牧师在惊叹他有惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你是如何背下这么长的文字的呢？”这个孩子不假思索地回答道：“我竭尽全力。”
16年后，这个孩子成了一家知名软件公司的老板，世界首富，他名叫比尔•盖茨。
要求：①根据材料，自选话题，自拟题目，自选文体(诗歌除外)。②不得少于600字。③不得抄袭和套作。④文中不得出现考生的真实姓名、校名、班级、地名等信息。
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