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随时随地学习
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1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．假使每一个人的脸都像是从一个模（mó）子里翻出来的，一律的浓眉大眼，一律的虎额龙隼（sǔn），在排起队来检阅的时候固然整齐，但不便之处必定太多，那是不可想像的。
B．在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会绊嘴；在夜雨中专心攻读，身心会超常地熨（yù）帖；在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴藉（jiè）。
C．香港的火车电气化之后，大家坐在冷静如冰箱的车厢里，忽然又怀起古来，隐隐觉得从前的黑头老火车，曳（yè）着煤烟而且重重叹气的那种，古拙（zhuó）刚愎之中仍不失可亲的味道。
D．语言是这样一种器皿（mǐn）；既可托举思想与文化，亦能腌制卑污与罪恶；既可盛放道路和花卉（huì），亦能蛰伏陷阱及坟墓；既能诉说光荣与梦想，亦可藏纳堕落与恐怖。
2、下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
垣崇祖，字敬远，下邳人也。初，崇祖遇太祖于淮阴，太祖以其武勇，善待之。崇祖谓皇甫肃曰：“此真吾君也！吾今逢主矣，所谓千载一时。”遂密布城节。太祖践阼，谓崇祖曰：“我新有天下，夷虏不识运命，必当动其蚁众，能制此寇，非卿莫可。”徙为使持节、监豫司二州诸军事、豫州刺史，世祖即位，征为散骑常侍、左卫将军。初，豫章王有盛宠，世祖在东宫，崇祖不自附结。
A.太祖、世祖都是古代皇帝的庙号，开国皇帝一般被称为“太祖”或“高祖”。
B.“卿”字在古代有多种用法，可以是对人的尊称；文中用于古代上级称下级。
C.刺史原为巡察官名，东汉以后成为州郡的最高军事长官，有时也称为“太守”。
D.东宫是古代政权宮殿建筑之一，因位于皇宫东部，称东宫，后多为太子住处。
3、下列各项中词类活用归类正确的一项是（ ）
①越国以鄙远 ②函封之 ③籍吏民，封府库 ④固知一死生为虚诞⑤顺流而东 ⑥火尚足以明也 ⑦谨庠序之教 ⑧序八州而朝同列 ⑨吾从而师之 ⑩严大国之威以修敬也 ⑾惠等哭，舆归营 ⑿大将军邓骘奇其才 ⒀园日涉以成趣 ⒁屈贾谊于长沙⒂臣不胜犬马怖惧之情
A. ①④⑨⑩/②⑾⒀/③⑤⒂/⑥⑦⑧/⑿⒁
B. ①④⑨⑿/②⑤⒂/③⑾⒀/⑥⑦⑩/⑧⒁
C. ①④⑨⑿/②⑾⒂/③⑤⒀/⑥⑦⑧/⑩⒁
D. ①④⑨⑿/②⒀⒂/③⑤⑾/⑥⑦⑩/⑧⒁
4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） （ ）
古人常说一句话，那就是“士为知己者死，女为悦己者容”。 ， ， ， ， ， 。也就是说，商纣王时期，古人就已开始烧铅作粉，用于妇女美容化妆了。
①这种搽粉的习惯至少已有一千年的历史。
②据墨子记载，粉是大禹时期就发现的。
③曹植在《洛神赋》中有：芳泽无加，铅华弗御。
④这里的“容”，就是化妆、美容的意思。
⑤《博物志》记：纣烧铅作粉。
⑥这里的“铅华”，是古代妇女搽在脸上用于增白的一种粉。
A．④③⑥①②⑤ B．④⑥③②①⑤
C．⑤①④③⑥② D．⑤④①③⑥②
5、下列句式与例句不一致的一项是（ ）
例：胡为乎遑遑欲何之
A.彼且恶乎待哉 B.复驾言兮焉求
C.童子何知 D.急于星火
6、阅读下面的文字，完成各题。
在每个文学发展阶段，“新人”都是典型形象的重要类型之一，以突出的美学价值留存在一代代读者的记忆中。当代文学只有创造出顺应历史潮流、符合社会发展要求、具有时代精神特质的新人形象，才能真正发时代之先声，承担启迪思想、陶冶情操、温润心灵的使命。
文学意义上的“新人”是时代精神的人格化。“新人”之“新”不仅有自然时序的内涵，而且具备以社会发展史为依托的价值判断。“新人”是历史变革和时代进步的记录者和推动者，也是社会发展和文化创新的担当者和引领者，代表着改变现状的实践力量，最深刻也最生动地反映出历史的发展阶段及其精神面貌。正因如此，当我们品读文学，总能在新人形象中感受历史的脚步、时代的脉搏。时代和新人是如此紧密地融合在一起，以至于人们常用新人形象标记一段岁月或一个群体：合作化运动中的“梁生宝”、改革年代中的“乔厂长”、知识分子“陆文婷”、奋斗青年“孙少平”，都是如此。
创造新人形象的过程，是文学介入时代、反映生活的过程，也是文学对社会进步发挥“实质性功能”的过程。正是通过塑造典型人物，文学以一个个富有时代气息的生动形象，让人们在希冀中感动，在苦难中不屈，迎着光亮勉力前行。从鲁迅、巴金、老舍到刘心武、路遥、铁凝，几乎所有的优秀作家都以自己的方式完美地回答了时代问卷，和他们创造出的典型形象一起为历史所铭记。
德国哲学家伽达默尔说：“文学其实具有一种精神性保持和流转的功能。”形象是文学的语言。文学创造新人的过程，本质上是时代精神寻找形象载体的过程。这就要求作家既从本质上、总体上把握时代主题和发展趋向，在变动不居的社会现象中描摹普遍性的人类情感；又要洞悉社会肌理，深入了解分众化、行业化、碎片化的生活。不管是扶贫干部、驻村第一书记、海外维和官兵，还是网络工程师、天使投资人、网购配送员、职业电竞员，每一个人背后都是一个完整的世界。创造新人形象的过程，是作家艺术灵感与生活积淀的互相激发，也是创作理念与文学技巧的互相融合。只有关注和刻画具体而生动的“这一个”，新人形象才拥有时代气息和生活质感，才能与读者产生强烈的精神共鸣。
当下文学对时代新人的塑造还存在着各种各样的问题，尤其是从作家自身的方面看，有的心态浮躁，失去了对生活的敏锐洞察和耐心观察，又缺乏深入扎根生活的勇气和实践，对新生事物感到陌生隔阂，流连在浅薄地反映生活的皮相，醉心于一时的喧哗热闹；有的为了抢占题材，急于求成，故意制造话题，却致使人物扁平，缺乏真实感。这些年，网络文学给读者提供了丰富的选择，佳作频出，涌现出一系列崭新的典型人物。《海边春秋》里的刘书需、《经山海》里的吴小嵩，是改革大潮下乡村振兴和脱贫攻坚事业中涌现的新人；《寡行者》里的“仓管员”群体的城市白领，揭开了文学此前不曾深度介入的社会新领域；在一些网络小说中，也不时能看到海归精英、电竞少年等的身影。然而，与新时代的现实生活及其文化风貌、精神气质相比，新人形象创造的空间还很大。
（摘编自胡一峰《文学如何创造新人形象》）
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.文学作品中的“新人”形象具有美学价值，“新”的内涵从自然时序角度加以理解即可。
B.不同时代的文学作品会有不同的“新人”，人们可以通过这些“新人”感受到时代的特征。
C.作家对时代和生活进行了细致思考，就能创造出新人形象，从而完美回答时代问卷。
D.目前，文学作品中对“新人”的塑造存在着很多问题，这都是由作家本身造成的。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开宗明义，直接指出当代文学塑造“新人”形象的必要性，为全文定调。
B.文章将“新人”限定为文学意义上的形象，并着重从时代精神层面来揭示其本质。
C.文章主体部分按阐释新人形象特征、塑造新人形象及其存在问题三个层次进行论证。
D.文末着重指出网络文学所塑造的新人形象超越了以往当代文学中所塑造的新人形象。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.当代文学要想实现自己的使命，发挥启迪思想等作用，塑造顺应历史潮流、符合社会发展要求、富有时代精神的新人形象是关键。
B.文学作品中的杰出人物形象可代表一段岁月或一个群体，让人们感受到历史的脚步，是因为这些文学作品是优秀作家个人智慧的结晶。
C.作家在写作时只有认真关注并细致刻画，创作出的新人形象才拥有时代气息和生活质感，从而使读者产生强烈的精神共鸣。
D.当代文学作品中，新人形象大量涌现，但并不能说明这个时代的新人形象创造就到达了顶峰，其实，新人形象创造的空间还很大。
7、补写出下列旬子中的空缺部分。
(1)白居易在《琵琶行》中以江中清冷月影烘托江边送别、举酒难欢的惨淡氛围的诗句是“_____，_____”。
(2)苏轼在《赤壁赋》中认为，如果从事物变化的角度看，“______”；如果从不变的角度看，“_______”，不必羡幕江水明月和天地。
(3)《送东阳马生序》中描写了作者自已早年穿着旧衣服在那些衣着光鲜的同学之间出人，而心中毫无羨慕之情的状态，并指出原因是“______，______”。
8、默写。
（1）__________，赏心乐事谁家院！
（2）一川烟草，满城风絮，__________。
（3）__________，海上明月共潮生。
（4）男儿本自重横行，__________。
（5）世间行乐亦如此，__________。
（6）__________，无人知是荔枝来。
9、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）覆杯水于坳堂之上，__________。 (庄子《逍遥游》)
（2）_________，恐年岁之不吾与。 (屈原《离骚》)
（3）__________，百年多病独登台。 (杜甫《登高》)
（4）醉不成欢惨将别，___________。 (白居易《琵琶行》)
（5）__________，凌万顷之茫然。 (苏轼《赤壁赋》)
（6）元嘉草草，封狼居胥，__________ 。 （辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
（7）黄鹤之飞尚不得过，_____________。 (《论语·子罕》)
（8）此情可待成追忆，______________ 。 (李商隐《锦瑟》)
10、在横线处填写作品原句。
（1）自古文人多傲骨，李白在《梦游天姥吟留别》中，用“____________，____________”表达了自己不与世俗同流合污的节操。
（2）用典是古代诗歌的常见手法，陆游《书愤》中“____________，____________”两句，化用檀道济“乃复坏汝万里之长城”一语，表达了诗人壮岁已逝、志向未酬的悲怆与郁愤。
（3）司马迁对屈原推崇备至，在《屈原列传》中借日月之光作比，用“____________，____________”礼赞屈原的高尚志趣和非凡人格。
（4）古代诗文对音乐或声音的摹写常有精妙之语，比如李贺《李凭箜篌引》中“____________，____________”两句，分别以声写声，以形写声，将音乐描摹得生动可感。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·述而》中孔子用“①______， ②____ ”两句告诉我们正确的从师学习之道：面对同行之人，既能见善即学，又能见不善即改。
(2)辛弃疾在《破阵子·醉里挑灯看剑》中以“③_____，④_____ ”两句抒发了自己欲为君主完成收复失地之大业、博得万古之英名的豪情壮志。
(3)杜甫登高望远，面对萧瑟秋景，以“⑤______，⑥_____ ”(《登高》)两句，抒发了漂泊异乡、年老体衰的羁旅之愁与孤独之感。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中与成语“格格不入”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是： “_______？______”
（2）杜甫在《登高》一诗中，直接点明羁旅漂泊之意的一句是“______”，暗写愁绪无法排遣的一句是：“______”。
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中，徐公来，邹忌做出两个举动，这之后认识到妻、妾、客称赞他都是源于各有所需。邹忌做出的这两个举动分别是“______” “______”。
13、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
【1】下列对这首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．芙蓉，荷花的别名；兰泽，生有兰草的沼泽。这两个传统意象都寄寓美好。起句平缓叙述，主人公涉江采莲的雅洁形象跃然纸上。
B．本诗第三、四句巧用设问，一句深沉的发问，一声无奈的叹息，自问自答，也为表现主人公的情绪由黯然神伤转为欢欣雀跃作铺垫。
C．此诗后四句，采用“悬想”手法，把游子对“旧乡”望而难归之思，抒写得极为凄惋，达到“诗从对面飞来”的绝妙效果。
D．本诗是游子思乡之作，采用“思妇调”的“虚拟”方式，以故乡妻子的口吻，设想家室离思，表达了游子思乡的苦闷、忧伤之情。
【2】胡应麟《诗薮·内编》评价本诗语言“浅而能深、近而能远”，请结合诗句谈谈你的理解。
14、阅读下面的文言文，完成小题。
傅祗字子庄，性至孝，早知名，以才识明练称。武帝始建东宫，起家太子舍人，累迁散骑黄门郎，赐爵关内侯。母忧去职。服终，为荥阳太守。自魏黄初大水之后，河济泛溢。祗乃造沈莱堰，至今兖、豫无水患，百姓为立碑颂焉。及帝崩，梓宫在殡，而太傅杨骏辅政，欲悦众心，议普进封爵。祗与骏书曰：“未有帝王始崩，臣下论功者也。”骏不从。入为侍中。时将诛骏，而骏不之知。祗侍骏坐，而云龙门闭，内外不通。祗请与尚书武茂听国家消息，揖而下阶。茂犹坐，祗顾曰：“君非天子臣邪！今内外隔绝，不知国家所在，何得安坐！”茂乃惊起。骏既伏诛，裴楷息瓒，骏之婿也，为乱兵所害。尚书左仆射荀恺与楷不平，因奏楷是骏亲，收付廷尉。祗证楷无罪，有诏赦之。时又收骏官属，祗复启曰：“昔鲁芝为曹爽司马，斩关出赴爽，宣帝义之，尚迁青州刺史。骏之僚佐不可加罚。”诏又赦之。祗多所维正皆如此。氐人齐万年举兵反以祗为行安西军司加常侍率安西将军夏侯骏讨平之迁卫尉以风疾逊位就拜常侍食卿禄秩赐钱及床帐等。及赵王伦辅政，以为中书监，常侍如故，以镇众心。祗辞之以疾，伦遣御史舆祗就职。王戎、陈准等相与言曰：“傅公在事，吾属无忧矣。”其为物所倚信如此。大将军苟晞表请迁都，使祗出诣河阴，修理舟楫，为水行之备。及洛阳陷没，遂共建行台，推祗为盟主，以司徒、持节、大都督诸军事传檄四方。遣子宣将公主与尚书令和郁赴告方伯征义兵，祗自屯盟津小城，宣弟畅行河阴令，以待宣。祗以暴疾薨，时年六十九。祗自以义诚不终，力疾手笔敕厉其二子宣、畅，辞旨深切，览者莫不感激慷慨。
（选自《晋书·傅祗传》，有删改）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 氐人齐万年举兵反/以祗为行安西军司/加常侍/率安西将军夏侯骏讨平之/迁卫尉/以风疾逊位/就拜常侍/食卿禄秩/赐钱及床帐等
B. 氐人齐万年举兵反/以祗为行安西军司/加常侍/率安西将军夏侯骏讨平之/迁卫尉/以风疾逊位/就拜/常侍食卿禄秩/赐钱及床帐等
C. 氐人齐万年举兵/反以祗为行安西军司/加常侍/率安西将军夏侯骏讨平之/迁卫尉/以风疾逊位/就拜/常侍食卿禄秩/赐钱及床帐等
D. 氐人齐万年举兵/反以祗为行安西军司/加常侍/率安西将军夏侯骏讨平之/迁卫尉/以风疾逊位/就拜常侍/食卿禄秩/赐钱及床帐等
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 东宫，封建时代君王建立的专门与官员议事的宫殿。文中指武帝建立的议事宫殿。
B. 侯，古代的一种爵位，春秋时期属于封建制度五等爵位（公、侯、伯、子、男）的第二等。
C. 太傅，中国古代的职官。古代某段时期的三公（太师、太傅、太保）之一，位次于太师。
D. 薨，中国古代称诸侯或大官的死。古代称帝王的死为“崩”，称大夫的死为“卒”。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 傅祗消除水患，百姓称赞。黄河济水泛滥，傅祗主持修筑了沈莱堰，以后兖州、豫州一带没有水患，百姓立碑称颂他。
B. 傅祗不畏权贵，敢于直言。太傅杨俊在辅政期间，为了取悦人心，给每个人晋升了爵位，于是傅祗给杨骏写信，批评这件事。
C. 傅祗为人开脱，维护道义。在杨骏事件中，杨骏的下属人员被逮捕，傅祗上奏认为这些人不能加以刑罚，皇帝赦免了他们。
D. 傅祗严命后人，令人敬佩。傅祗在病重期间手书遗言，对两个儿子严格要求，辞意深切，看了他的遗言的人无不感激慷慨。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尚书左仆射荀恺与楷不平，因奏楷是骏亲，收付廷尉。
（2）王戎、陈准等相与言曰：“傅公在事，吾属无忧矣。”其为物所倚信如此。
15、阅读下面材料，根据要求写作。
先辈们敬粮食若神明，不容丝毫亵渎。粮食有生命，也有灵性，吃饭不只是得口舌之快，还是生命与生命的相遇，人们咀嚼粮食也是咀嚼时光。人与粮食同行，有辛苦，有温暖，有感恩，有敬畏……
作为“00后”中学生，看到以上材料，你有什么感悟？请以哈六中学生会主席的身份，就上述内容，对全体学生写一封公开信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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