微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列各组句子中，加点词的解释不正确的一组是
A. 一善易修也（做到） 怠者不能修（修养品性）
B. 必有过人之节（超越） 以为鬼物，亦已过矣（过分）
C. 匹夫见辱（被） 见于词色（表现）
D. 盖音谬也（错误） 后世之谬其传（荒谬）
2、下列特殊句式不一致的是（ ）
A.缑王等皆死，虞常生得 则告诉不许
B.将有事于西畴 是臣尽节于陛下之日长
C.非臣陨首所能上报 农人告余以春及
D.都督阎公之雅望 求人可使报秦者
3、下列诗句涉及的传统节日，按农历一年内先后排序正确的一项是
①贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
②运巧思，穿针楼上女，抬粉面，云鬟相亚。
③不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
④况有紫萸黄菊，堪插满头归。
A. ①③②④ B. ④②③① C. ③④①② D. ②③①④
4、下列各句中划线的成语使用，全都不正确的一项是（ ）
①迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
②有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。
③张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
④在真正的民主拆迁中没有“强制”二字，一切都在相互尊重与协商中解决；而在所有的强制拆迁中也根本没有“民主”二字，这就是两种拆迁方式的云泥之别。
⑤“中石化”虽然对汽油涨价不厌其烦地做解释，广大用户对此却莫衷一是，普遍认为是“一路飙升”。
⑥华莱士的学术方法虽比较新颖，但其学术成果得到学术界公认的却不是很多，再加上其追随者大都等而下之，以致他的学术地位一直不高。
A. ①③⑤ B. ①⑤⑥ C. ②③⑤ D. ②④⑥
5、下列句子中，加点的词语运用正确的一项是
A．我们必须看到，当代文化的这种转向，纵然与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。
B．乐伎俑眉目刻画清晰，姿势各异，神情专注。特别是执拍板俑，侧耳凝神，像是被那美妙音乐所陶醉，给人以呼之欲出的感觉。
C．随着位高权重，他的私欲也在日益膨胀，最终他在贪腐的道路上越走越远，直至成为一名囚犯。退化变质，缘由种种，但最根本的是他丢失了理想信念。
D．有人说在高校自主招生中，特权阶层上下其手，已经严重危害到高考招生的公信度，应该引起相关部门的重视。
6、阅读下面的文字，完成小题。
砸缸的人
申平
哐啷!一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。
砸缸少年一举成名。
五十年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前，这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。门状上的字也很简单：翰林学士王拱辰。
王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。
上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报，那时候，他在地下室里文思泉涌。听到王拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，修建了一座豪宅。光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。
现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。这缸里到底装的是什么呢?
你去，给我找一块石头来!或者一把锤子。他转头对老管家下达了命令。
但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说，君实秀才，人家好心好意给你送来一口风水缸，你要硬……不好吧?
不好，有什么不好?他鼓起眼睛问老管家。
这个是聚财的。老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。
人穷不能志短，乱收东西，非君子之德也!再说，我也得知道这缸里装的是啥呀!
人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。
往后几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。
而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。后来他接到京城一位朋友的密礼，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。
怪不得……
五天以后，夫人不幸去世，也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品礼金都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地真当了，开始为夫人准备后事。
出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号。司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。
但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。
砸个缸，居然这么难，要不算了……不行!这缸非砸不可，不然，我这一世英名，就要毁于一旦了。
凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘嘴地把石头举起，对着那口大缸用力砸去。
砰!第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他，啊，这缸难道是铁缸?
管他!再砸!哐啷，缸破了……
天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。破缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。
【1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．开头精炼而含蓄地叙述流传千古的司马光幼年砸缸救人的故事，引出下文司马光中老年再一次砸（另一种）缸的故事。
B．送缸者是翰林学士王拱辰，作者借此人暗示了世道变迁，人心不古，他从一个诚信正直之士变成了一个阿谀之徒。
C．管家是一个次要人物，却有着重要的作用，代表着官场中利欲熏心的势利人物，从他千方百计阻挠砸缸即可看出。
D．小说结尾“司马只要清白，钱财自来认领”起到画龙点睛的作用，既完成了主人公形象的塑造，又有力地表现主题。
【2】小说塑造司马光的人物形象，用了衬托手法，请结合文本举例分析。
【3】小说写司马光中老年时的再一次硬缸，使用了延宕手法——砸缸的结果迟迟不得出现。请分析小说中这一延宕手法的运用有什么好处?
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“没有人是天生懂道理的”，这与韩愈《师说》中“ ， ”意思一致。
（2）《氓》这首诗中的“ ， ”表达了女子对自己品行没有差错而男子却变心的愤懑之情。
（3）《出师表》中表现作者无意于功名的句子是：“ ， ”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子在《逍遥游》中用“__________，__________”两句点明了宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因。
（2）李贺《雁门太守行》中“____________”一句既写景又写事，渲染了外敌兵临城下的危急形势；而“___________”一句，则写出了戍边将士浴血奋战后的悲壮色彩。
（3）“心忧天下”的家国情怀是中国知识分子的优良传统，范仲淹在《岳阳楼记》中写到不只是身处朝廷高位当为民担忧，即便远离朝堂的人也应该“_________”，而孟子在《生于忧患，死于安乐》中则将这种情怀与国家的生死存亡相联系，得出“_________”的结论。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《桃花源记》中，“_____________，_____________”两句交代桃花源人的来历。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_____________，_____________”两句感叹自己多愁善感，过早长出花白头发。
（3）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_____________”，踮起脚极目远望，也“_____________”。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫望泰山而表达了“会当凌绝顶，一览众山小”的人生自信，这与李白《行路难·其一》的“________________，_______________”一句有异曲同工之妙。
(2)苏轼在《赤壁赋》中，“________________，_______________”一句采用想象与夸张，侧面烘托出箫声“如怨如慕，如泣如诉”程度之深。
(3)庄子在《逍遥游》认为列子御风而行，虽然可以免于行走，但“________________”，如果能遵循自然本性，“_________________”，才能达到逍遥游。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《涉江采芙蓉》中“________ ？________”两句采用问答方式，表达了无法将芙蓉送给远方所思之人的忧伤。
（2）《送东阳马生序中》用“_______”和“_______”两句写出了自己“口体之奉不若人”，表明了求学的艰辛。
（3）古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起的，如《诗经·氓》中“不见复关泣涕涟涟”写出女主人公见不到心上人的愁苦，类似的诗句还有“_______ ，______”。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）为官之德在于清廉，孟子在《鱼我所欲也》中运用反问句告诫为官者，在优厚的物质面前要保持理性的思考和淡泊的情怀的两句是“__________，__________”。
（2）荀子《劝学》中“__________，__________”两句以行路设喻，从反面论述了学习积累的重要性。
（3）李白的《蜀道难》用鸟鸣渲染蜀道空寂苍凉的氛围，如“__________”和“__________”两句，分别借林中鸟和月下鸟的鸣叫烘托哀愁之情。
13、阅读下面这首出自《红楼梦》的古诗，完成下面小题。
咏白海棠
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂①，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。
注：①缟袂，指白绢做成的衣服。苏轼曾用“缟袂”喻花。
【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句“半卷”“半掩”表现了赏花人和白海棠有一定距离，为后续描写白海棠之美做铺垫。
B．第二句无理而妙，把冰碾碎作为花土，用玉盆做花盆，借这样的生长环境写出白海棠特点。
C．颔联巧用拟人，别具神韵，“偷来”句写白海棠的色泽娇艳，“借得”句写白海棠的精神品格。
D．颈联用“月窟仙人”和“秋闺怨女”的形象来烘托白海棠，赋予白海棠以神秘和悲愁的色彩。
【2】从诗歌的内容和情感可以推断出这首诗的“作者”是林黛玉，请结合全诗简要分析。
14、阅读下面的文言文，完成下列小题。
王结，字仪伯，易州定兴人。结生而聪颖读书数行俱下终身不忘尝从太史董朴受经深于性命道德之蕴故其措之事业见之文章皆悉有所本时仁宗在潜邸，或荐结充宿卫，乃集历代君臣行事善恶可为鉴戒者，日陈于前，仁宗嘉纳焉。大德十一年，以结为典牧太监，阶太中大夫。近侍以徘优进，结言：“昔唐庄宗好此，卒致祸败，殿下方育德春宫，视听宜谨。”仁宗优纳之。仁宗即位，迁集贤直学士。出为顺德路总管，教民务农兴学、孝亲弟长、戢奸禁暴。属邑巨鹿沙河有唐魏征、宋璟墓，乃祠二公于学，表其言论风旨，以厉多士。迁扬州，又迁宁国，以从弟绅佥江东廉访司事，辞不赴。改东昌路，境有黄河故道，而会通堤遏其下流，夏月潦水，坏民麦禾。结疏为斗门以泄之，民获耕治之利。至治二年，参议中书省事。时拜柱为丞相，结言：“为相之道，当正己以正君，正君以正天下；除恶不可犹豫，犹豫恐生它变；服用不可奢僭，奢僭则害及于身。”丞相是其言。未几，除吏部尚书，荐名士宋本、韩镛等十余人。中宫命僧尼于慈福殿作佛事，已而殿灾，结言僧尼亵渎，当坐罪。左丞相疾革，家人请释重囚禳之，结极陈其不可。先时，有罪者，北人则徙广海，南人则徙辽东，去家万里，往往道死。结请更其法，移乡者止千里外，改过听还其乡，因著为令。职官坐罪者，多从重科，结曰：“古者刑不上大夫，今贪墨虽多，然士之廉耻，不可以不养
也。”闻者谓其得体。至元元年，诏复入翰林，养疾不能应诏。二年正月二十八日卒，年六十有二。
（节选自《元史·王结传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 结生而聪颖/读书/数行倶下/终身不忘/尝从太史董朴受经/深于性命道德之蕴/故其措之事业见之/文章皆悉有所本/
B. 结生而聪颖/读书数行/倶下终身不忘/尝从太史董朴受经/深于性命/道德之蕴/故其措之事业/见之文章/皆悉有所本/
C. 结生而聪颖/读书数行/倶下终身/不忘尝从太史董朴受经/深于性命道德之蕴/故其措之/事业见之文章/皆悉有所本/
D. 结生而聪颖/读书数行倶下/终身不忘/尝从太史董朴受经/深于性命道德之蕴/故其措之事业/见之文章/皆悉有所本/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 俳优，指古代演滑稽戏杂耍的艺人。载自司马迁《滑稽列传》中著名的俳优有优孟、优旃、郭舍人。俳优和相声有许多相似之处。
B. 中书省，古代皇帝直属的中枢官署之名，为秉承君主意旨，掌管机要、发布皇帝诏书、中央政令的最高机构。汉朝始设中书令。
C. 中宫：君主时代大多将皇后的宫室建于子午线上，位于后宫的中心，因而称之中宫。中宫，或称皇后，也象征皇后居住的宫室。
D. 元史是记载元朝兴亡过程的一部纪传体通史，由宋濂等主编，记述从女真族兴起到元朝建立再到元朝北逃的历史。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 仁宗把艺人带进宫里，王结认为从前唐庄宗为此招来灾祸而失败，殿下在春宫育德养性，应谨慎为要。仁宗高兴地听取了他的意见。
B. 王结升为集贤直学士，出任顺德路总管，教民务农兴学、孝顺父母、爱护兄弟，禁止邪恶暴虐。
C. 僧尼在慈福殿做佛事，不久殿遭火灾，王结说僧尼轻慢该判罪。左丞相病情危急，他的家人要求释放重囚来消灾，王结极力反对。
D. 王结认为官员犯罪虽然要重罚，但是古时候刑不上大夫，士人的廉耻之心不能不培养，人们都觉得他说的话得体。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃祠二公于学，表其言论风旨，以厉多士。
（2）结请更其法，移乡者止千里外，改过听还其乡，因著为令。
15、阅读下面的文字，根据要求写作。
“刚”是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧的意志、矢志不渝的毅力，如乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同；“柔”反映的是人良好的素养，表现为随和低调的处事风格、悲天悯人的细腻情怀、任劳任怨的生活态度、耐心细致的做事方法等，如忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的司马迁。
以上材料触发了你对于“刚与柔”怎样的感悟与思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
邮箱： 