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1、下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A.在西方英美法系国家，著名法官其实就是法理功底深厚的学者，法官的判决书往往连篇累牍，一篇精彩的判决书甚至堪称出色的法学经典范例。
B.“古来磨灭知几人，此老至今元不死。”那些曾经指点江山的国际政治人物不会被历史所遗忘，他们的一举一动依然吸引着世界的目光。
C.舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
D.那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。
2、从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是 ( )
①晋军函陵，秦军氾南 ②燕国见陵之耻除矣 ③夫晋，何厌之有
④若属皆且为所虏 ⑤敢以烦执事 ⑥大王来何操
A．①⑤/③⑥/②④
B．①④/③⑥/②⑤
C．①⑤/③⑥/②/④
D．①④/③/⑥/②/⑤
3、依次填入下列横线处的成语最恰当的一组是（ ）
①心气极高的恒大队因意外导致主场失利，他们分析原因后决定 ，在客场挽回局势。
②本月早些时候，联合国粮农组织敦促出现感染疫情的国家不要过早地恢复农场的家禽养殖，以免疫情 。
③谁也没想到74 岁出狱的昔日“中国烟草大王”褚时健能够 ，创造了“褚橙”传奇。
A. 东山再起 重整旗鼓 死灰复燃
B. 东山再起 死灰复燃 重整旗鼓
C. 重整旗鼓 死灰复燃 东山再起
D. 重整旗鼓 东山再起 死灰复燃
4、下列各句中，没有语病的一句是
A. 在咀嚼时，通过粗纤维对牙齿表面的机械性摩擦清洗，可以擦去黏附在牙齿表面的细菌，从而达到抗菌的目的。
B. 某世界知名航空公司采用这一突破性技术后，飞机的油耗不仅大大减少了，而且飞机的飞行速度也有了较明显的提高。
C. 联合国报告指出，如果不采取措施缓和人口增长对水土资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及经济的可持续发展。
D. 地铁5号线是北京第一条全线加装安全门的轨道交通线。列车到站时，列车车门与安全门同步开启，以免除安全隐患。
5、下列各项中的词类活用现象与例句加点词语不一致的是（ ）
例：四方之士来者，必庙礼之
A. 请得解客舍养之 B. 函封之 C. 罪其姊子 D. 郊败之
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
树碑
李小庆
福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皴裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的余晖里成了一尊雕像。
树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。
福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。
没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边，听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事，包括小李老师在二年级的时候，因为不敢和老师报告去厕所而尿裤子的事。小李老师便哧哧地笑，他说他才不信福爷呢，二年级还尿裤子？鬼才信！来来来，还是下一盘棋堵堵您的信口开河！
乒乒乓乓的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴，福爷说你小时候蔫淘蔫淘的，你娘走得早，你爹一个人拉扯你们四个，顾上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过？你学习好，愣是让学校减免了你的学杂费！啧啧，加一起可好几块钱呢！为这，满儿他娘还找到学校也要减免学费呢！哧！也不看看满儿那成绩！不过那时可真热闹啊！嘿，那个叫啊、闹啊，大半个村子都能听到……
满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的车上。
谁像你这个傻小子！念了大学，转个圈又回这个山沟来！看你那点儿出息……
为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？小李老师摩挲着棋子低声说。
我不晓得！福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山，流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上。
小李老师知道，福爷又想起了五儿。
小李老师也想五儿。
五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。
五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山。
大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师，李三儿不解地看着五儿如花的笑靥说，好不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟？
我要守着咱们的村子！也要守着这所学校！五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得眯成了两条缝，但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。
李三儿不敢看五儿的眼睛，转过身子，让自己逃离那两束阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成了一棵树。
他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摆尾地游进夕阳的光晕里。
两年后，李三儿回到了村里，他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。
五儿呢？孩子们呢？
五儿走了……福爷低着头，垂下了眼睑说，孩子们也都走了。
当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。
那雨下得真大啊，水库的堤坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水！为了救落在水里的小四儿，她忘了自己不会游泳……福爷说，那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿个人去面对那么大的风雨了，我替她守着……
小四儿是李三儿的弟弟。
李三儿在五儿的碑前站成了一棵树。
他想起了他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面，那时候，五儿的心是不是有被碾轧的感觉？
李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学生。
福爷安静地坐在树墩上，眯着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条，嫩绿嫩绿的，随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。
站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑着看他。
夕阳的剪影里，有一个人。
还有一块碑。
【1】下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说运用插叙的方式，交代了五儿为了救落在水里的小四儿而牺牲一事，同时也解释了李三儿回来做老师的原因。
B．文中福爷说小李是“傻小子”“看你那点儿出息……”，表现了福爷对小李老师选择回乡教书的做法是不赞成的。
C．“李三儿不敢看五儿的眼睛”，是因为五儿的眼睛透出的是无私和热爱，他怕对视出自己的自私和无情。
D．文中将“小客车”比喻成“一头巨鲸”“吞”进小李，“摇头摆尾”地离开，暗示了对小李老师当时选择的否定。
【2】请概括分析福爷这一人物在小说中的作用。
【3】小说题目“树碑”有哪些意蕴？请简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中“__________，_________”，通过“木”与“金”的变化说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）《师说》中“___________，_________”用反问句强调了凡有道者不管年龄大小皆可为师的道理。
（3）李煜《虞美人》中“__________，_________”的旷世名句，以水喻愁，将抽象的愁思描绘得形象可感。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）中国古代诗歌中“落木”比“木叶”还更显得空阔，如杜甫《登高》中 “___________，___________”。
（2）白居易《琵琶行》中，借“月”的意象突显琵琶女嫁人后独守空船的寂寞心境的两句是“___________，_________”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“____________”的行为中，可看出子路急于表现自己，而“_____________”也含蓄地表达出孔子对子路不谦让行为的不满。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易的《琵琶行》中“____________”一句，写出琵琶女半夜醒来满脸泪痕的凄苦；“____________”一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟。
（2）在姚鼐的《登泰山记》中，“____________，____________”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。
（3）“风”经常撩动诗人的情思，杜甫《登高》中“____________”一句渲染悲凉的气氛，引发诗人无尽愁绪；秦观《鹊桥仙》中“____________”一句让人深味相逢的美好。
10、根据提示内容在横线上写出恰当的句子。
(1)《诗经·氓》中“____________”一句表明了女主人公认为氓求婚无果不是由她自己造成的。
(2)《涉江采芙蓉》中用“___________”一句表现了得到莲花也不知送给哪个人的惆怅和寂寞。
(3)《短歌行》中用“_____________”一句表现曹操效法古人求贤若渴而望获得人才的开明胸襟。
(4)《归园田居》中陶渊明用“________”这句表达了希望像飞鸟一样渴望自由生活的心情。
(5)《兰亭集序》中“__________”一句直接交代了王羲之等人在会稽郡山阴兰亭聚会的目的。
(6)《赤壁赋》中苏轼用“__________”一句表现了客人的洞箫声让孀居之人不禁哭泣的效果。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，从“______”的细节可以看出子路的性格率直，从冉有述志时说的“______，______”可以看出其谦虚的特点。
（2）《论语·子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风、一路酣歌的美丽动人的景象：“______，______，______。”
12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
耶溪泛舟①
孟浩然
落景余清辉，轻烧弄溪渚。泓澄爱水物，临泛何容与。
白首垂钓翁，新妆浣纱女。相看似相识，脉脉不得语。
注：①开元十八年冬，诗人在长安求仕未成，沮丧地离开长安，在江浙一带漫游。
【1】下列对这首诗的理解，不正确一项是
A.首联点明诗人在耶溪泛舟的时间。他眼见清丽多情的耶溪景象，轻划船桨，沉醉其中，流连忘返。
B.颔联诗人将视野聚焦于水中，望着清澈的溪水里往来的游鱼，诗人泛舟的心情不禁激动起来。
C.颈联描写了“垂钓翁”与“浣纱女”，一静一动，既有悠闲又不乏生机。耶溪之上的江南水乡的恬静生活跃然纸上。
D.尾联中“似曾相识”是诗人见到此景此人，唤起心中闲适之情。与“垂钓翁”“浣纱女”的脉脉相视，正是他们心意相通的表现。
【2】本诗意象“耶溪水”与《氓》中意象“淇水”在抒发情感方面的作用有何异同?简要分析。
13、阅读下文，完成各题。
借竹楼记
明·徐渭
龙山子既结楼于宅东北，稍并其邻之竹，以著书乐道，集交游燕笑于其中，而自题曰“借竹楼”。方蝉子往问之，龙山子曰：“始吾先大夫之卜居于此也，则买邻之地而宅之；今吾不能也，则借邻之竹而楼之。如是而已。”
方蝉子起而四顾，指以问曰：“如吾子之所为借者，□是邻之竹乎？非欤？”曰：“然。”“然则是邻之竹之外何物乎？”曰：“他邻之竹也。”“他邻之竹之外又何物乎？”曰：“会稽之山，远出于南，而迤于东也。”“山之外又何物乎？”曰：“云天之所覆也。”方蝉子默然良久。龙山子固启之，方蝉子曰：“子见是邻之竹，而乐欲有之而不得也，故以借乎？非欤？”曰：“然。”“然则见他邻之竹而乐，亦借也；见莫非邻之竹而乐，亦借也；又远见会稽之山与云天之所覆而乐，亦莫非借也。而独于是邻之竹，使吾子见云天而乐，弗借也；山而乐，弗借也；则近而见莫非以之竹而乐，宜亦弗借也，而又胡独于是邻之竹？且诚如吾子之所云，假而进吾子之居于是邻之东，以次而极于云天焉，则吾子之所乐而借者，能不以次而东之，而其所不借者，不反在于是邻乎？
龙山子矍然曰：“吾知之矣。吾能忘情于远，而不能忘情于近，非真忘情也，物远近也。非子则吾几不免于敝。”使方蝉子书其题，而记是语焉。
（选自《徐渭集》，有删减）
【1】概括第一段主要内容。
【2】最适合填入方框中的词是（ ）
A.则 B.特 C.故 D.而
【3】联系上下文推断最可能是方蝉子默然良久的原因的是（ ）
A.为龙山子的愚钝而感慨沉默。 B.不知道应该如何启示龙山子。
C.有意让龙山子反思自身矛盾。 D.被龙山子气得一时说不出话。
【4】简析方蝉子证明龙山子谬误的思路。
14、阅读下面材料，根据要求完成作文。
成为一棵参天大树要满足很多条件：第一，时间。没有一棵大树是栽下树苗，就立刻枝繁叶茂，一定是刻满了岁月密密的年轮。第二，不动。没有一棵大树是第一年种在这里，第二年栽在那里，而可以长成，一定是经风霜历风雨，多少年岿然屹立。第三，扎根，没有一棵大树是根基浮浅，一定是千百条根须深入地底，吸收养分。第四，向上。没有一棵大树是只长粗不长高，一定是不断向上，争取空间。第五，趋光。没有一棵大树是长在黑暗里，一定是向着亮处，获取更多阳光。
以上材料给你怎样的联想和思考？请你围绕所给材料中心，选择其中一到两个角度，写一篇不少于800字的议论文。自拟题目。
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