微信扫一扫
随时随地学习
当前位置 :

2025-2026年广西柳州二年级下册期末语文试卷(解析版)

考试时间: 90分钟 满分: 105
题号
评分
*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、文学常识填空。

    《西部地平线上的落日》一文的作者是(      )代作家(          ),本文写了二次观日落,即(           )与(          )。

     

     

  • 2、填写合适的关联词语。

    ______我们是为人民服务的,______,我们______有缺点,______不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。______你说得对,我们______改正。

  • 3、把下面词语补充完整,并选择合适的词语填空。

    ____)(____宜人 ________   层层____)(____ 

    ____)(____所及 无边____)(____   赏心____)(____

    1.森林上空,树叶__________,密不透风。

    2.今天天气晴朗,只要__________,那些远山上的树木,都看的清清楚楚。

    3.放眼望去,辽阔的大海真是__________

  • 4、补充成语。

    ___大摆   点头___腰   ___声细语 巧舌如___

    ___动听 语______ 应接不___   ______

    ___尔一笑 ___视无睹   ___起舞

  • 5、人们常把不会游泳的人称作“旱鸭子”,不识一字的人叫“睁眼瞎”。下面的这些人,又被称作什么呢?

    浑身湿透的人( )          粗心大意的人( )

    不劳动、靠别人养活的人( )     外表和善、内心凶狠的人( )

    没有原则的人( )                      忘恩负义、恩将仇报的人( )

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读下面的古诗,完成练习。

    游山西村

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    【1】诗中生动描绘了山西村的____________,充满了浓厚的生活气息。

    【2】从诗中的哪两个词语中,可以感受到村民待客忠厚真挚的情态( )

    A.腊酒浑 足鸡豚

    B.莫笑 农家

    C.农家 腊酒浑

    D.莫笑 足鸡豚

    【3】诗的后两句既生动描绘了山村_________的自然风光,又在写景中寄寓一定的哲理,告诉我们:_____________

  • 7、课内阅读。

    清平乐

    春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。

    春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

    1这首词的作者是______代词人______,号______

    2这首词写的是______时节,表现了作者强烈的______之情。

    3“若有人知春去处,唤取归来同住”这两句妙在何处?

    _________________________________

    4“若有人知春去处,唤取归来同住。”运用了什么手法?表达了怎样的情感?

    _________________________________

  • 8、阅读短文,完成练习。

    寒食

    韩翃

    春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

    日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

    1这一首诗主要采用了什么样的表现手法?效果如何?请简要分析。

    ____________________________

    2诗的前两句写的是____________,后两句写的是____________

    3后两句中哪个字用得妙?试作简要分析。

    ________________________________

    4这首诗表现了怎样的主题?请简要分析。

    ____________________________

    5诗中对皇帝给宦官传赐蜡烛这一生活细节的描写,是为了表现什么?用的是什么表现手法?

    ___________________________

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、 阅读短文,回答问题。

      我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我,我[竞  竟]迟到了30分钟!每走[近  进]一步,我的心就跳得格外剧[烈  列]。“谁叫你起得这么晚呢?你看还有10分钟,第一节课就要下课了!”我暗暗责备自己,担心老师会严[历  厉]地批评我,同学们会投来责备的目光……

      走到教室门口,我更huāng zhāng(   )了。是进,还是退?我犹豫不决。但是,我忽然想到,在这guān jiàn(   )时刻,后退一步,就是 róng rěn(   )自己的错误,就是向自己的弱点退让;前进一步,就是克服缺点的开始,就能多学点知识。想到这里,我yì rán(   )地抬脚跨进教室。

      教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告!”我刚喊出口,几十双眼睛刷地一下盯在我身上,我赶快低下头,只感到脸上发烫这时老师走了过来严肃而又亲切地xún wèn(   )我  李文同学  今天怎么来得这么迟呢我轻轻地回答我我  昨晚看电视看得太晚了  今天睡过了头我的头更低了  老师看出了我的难为情,亲切地叫我坐下,chéng kěn(   )地说:“珍惜这短短的几分钟!”我偷偷地看了一下周围,同学们的目光也是和善的……

      亲切的jiào huì(   ),善意的目光,使我忐忑不安的心情渐渐平静下来,我暗下决心,要把sǔn shī(   )的时间补回来。我坐好后,迅速拿出书和笔记本,带着huǐ hèn(   )和决心,认真地记下了这bǎo guì(   )的几分钟内学到的知识。

    (1)围绕短文题目《迟到以后》,你可以提出哪些问题?请写在下面的横线上。

      ______________________________________________________________

    (2)读短文思考你提出的问题,然后概括地说说这篇短文写了什么。

      ______________________________________________________________

    (3)根据文中的拼音,在(   )里写出正确的词语。

      ______________________________________________________________

    (4)用“/”画去文中[  ]内不恰当的字。

    (5)用“_______”画出一处描写“我”心理活动的句子。

    (6)联系上下文解释词语。

      犹豫不决:________________________________________

      全神贯注:________________________________________

      忐忑不安:________________________________________

    (7)在文中第3自然段没有标点处填入恰当的标点符号。

    (8)结合文章内容说说你怎样评价文中的这位老师。

      ______________________________________________________________

    (9)你是否有过这样的经历?你心目中的老师应该是怎样的?

      ______________________________________________________________

    (10)读了这篇短文,你认为应该怎样对待时间?

      ______________________________________________________________

     

     

     

  • 10、阅读下文,回答问题 

      卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他,开始上课。我本想跟他说几句话.但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,说:“卡罗纳,别哭了。”

      他什么也没说,也没有抬起头来,只是把他的手放在我的手上。

      放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。

      我看见母亲在等我,跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开,她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”

      我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。

    1《卡罗纳》这篇课文选自《________》,作者是意大利作家亚米契斯。这是一部________儿童小说。小学阶段有多篇课文选自这本书。

    2安慰别人也是一门学问,请认真读课文,看看面对痛苦的卡罗纳,老师和母亲是什么样的表现,请用横线划出。

    3联系生活实际,说说你的朋友遇到困难时,你怎样安慰他(她)?

    ___________________________________________

  • 11、课外阅读。

    秋天的怀念

    ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴(躁   燥)无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍(shì   )弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”

    ②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

    ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地(漂   飘)落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出了央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    ④她出去后,就再也没回来。

    ⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血(xuè   xǐe)。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

    ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

    ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

    【1】在括号里选择正确的字或音,用“√”标出。

    【2】从第③段中加点的“央求”一词中,你读懂了什么?

    _________________________________________

    【3】已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。

    _________________________________________

    【4】文中的母亲说“好好儿活”和我说的“要好好儿活”各有什么含义?

    ________________________________________

    【5】母亲坚持让我看菊花的目的是(       

    A.母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。

    B.为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。

    C.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。

    D.那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。

    【6】文章结尾描写“我”观赏烂漫的菊花,这样写有什么作用?

    _________________________________________

    【7】这篇文章的作者就是我们学过的课文《那个星期天》的作者,这位作者的名字叫____________________。《那个星期天》这篇课文真实感人的记叙了“我”在一天中的____________变化,让人读后印象深刻。

  • 12、阅读下面的文章,完成1—5题。

    北京绢人:霓裳绢塑蕴巧工

    毛巧晖

    ①“北京绢人”,亦称“绢人”,是以丝绢制成的人形。其造型精美,神态各异,色彩绚丽,具有很高的艺术审美价值。绢人的制作多取材于民间故事、传说、戏剧中的各类人物,经由能工巧匠之手的雕琢,最终成为栩栩如生的艺术佳品。

    ②各地与“北京绢人”类似的艺术品有“绢偶”“绸塑”“纱阁戏人”等。如“纱阁戏人”将纸扎技艺与舞台表演艺术进行巧妙结合;“绸塑”是用青泥、绫、绸、缎、丝、棉等材料塑造各种形象,其特点是精致、小巧、逼真传神。此外,还有一种绢塑佛像,在庙宇中先塑一座泥胎,待泥胎干燥后,用丝绢一层层糊制,大约需要糊十几层乃至几十层,等丝绢完全干透后,从佛像下面捣碎泥胎,再从丝绢的躯壳中取出,形成一座空壳的绢塑佛像,制成后上腻子打光彩绘金身,此种佛像坚固耐久,质地轻巧,佛像有飘然欲飞之空灵,现存雍和宫内的十八罗汉即为此种绢塑佛像,又称“紫麻脱纱”“彩绘拨金”。“北京绢人”的不同之处在于,它是以铅丝为骨骼,棉花纸絮为血肉,绢纱为肌肤,真丝为秀发,彩绘丝绸为服装,惟妙惟肖,引人流连忘返。

    ③北京绢人的制作技艺颇为繁杂,“绢人”的头脸、双手和通体的服饰均需选用上等的丝绸、绢纱为材料,质地以轻软为佳。制作绢人时需要注重人物的“形体美”,追求色彩、线条、比例的和谐统一。人物的高矮、胖瘦、身姿风貌均需要艺人先“胸有丘壑”,方可着手制作,否则便会出现人物头身比例不协调等诸多问题。

    ④绢人的头部制作讲究精雕细琢,遵照民间工艺传统技法中的“田、由、国、同、目、甲、申、风”八字区分“脸形”。由于丝制品原料的局限,制作头部时需要先做头模,然后在原模头型上采用“糊头”工艺完成绢人的五官。但这种技法仅仅能粗略塑出五官的凹凸,面部的生动表情还需要艺人手绘完成,带有故事情节的绢人作品,尤为注重面部表情的刻画和眉眼神韵的添加。如绢人作品《穆桂英》选择展示戏曲中的穆桂英形象,整个作品最为精巧之处即在于穆桂英的面部刻画,神采飞扬,俊逸的眉眼展现了她“巾帼不让须眉”的出神气质;再如绢人作品《史湘云醉卧芍药圃》,其取材于《红楼梦》第六十二回的“憨湘云醉眠芍药圃”中的情节,这一作品凸显了一个“醉”字,史湘云的面目刻画尤为下功夫,除了脸颊绯红外,还着意刻画了其似睁非睁的蒙眬醉眼,塑造了一种“红香散乱”的情态。

    ⑤绢人的手部制作尤为重要,首先要用五根细金属丝制成手指骨骼,用棉花缠绕成手指形状;再用蚕丝织物缝制成手套,套在手上缝合;再根据题材、人物、性别、年龄、身份确定不同的手形与肤色。有些绢人对手部细节的要求更高,还需要染指甲、戴戒指。

    ⑥“非物质文化遗产”这一理念在短短数十年间迅速传播,随着各地方政府如火如荼开展非遗项目申报及保护工作,北京绢人也于2009年被列入北京市非物质文化遗产保护项目。在非遗话语的影响下,北京绢人的传承、传播及发展应立足当下,在挖掘历史脉络的基础上,注重传承的“有效性”,在传统技艺的“活化”与“新生”中,对其中“跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神”加以弘扬,使其重新焕发生机与活力。

    (选文有删改)

    读完文章后,同学们针对文章内容发表了看法,下面是讨论的记录单。

    讨论记录单

    奇奇:“北京绢人”身体的不同部分使用了不同的材料,制作工艺繁杂。

    甜甜:文中使用了一个我不熟悉的成语,我在文章中标注了出来。

    妙妙:这篇文章有详写的部分,也有略写的部分,详略得当。

    聪聪:这篇文章重点表达了作者对“非物质文化遗产——北京绢人”的保护和传承的担忧。

    鸥鸥:作者对穆桂英、史湘云两部作品的描绘栩栩如生,仿佛就在眼前一般。

    【1】(词语理解)甜甜在文中标注的成语“胸有丘壑”指的是什么?

    【2】(信息提取)请阅读文章第2段,帮奇奇在图上标注“北京绢人”不同部分所使用的材料。

    秀发:(1)____________

    肌肤:(4)____________

    血肉:(2)____________

    服装:(5)____________

    骨骼:(3)____________

    【3】(详略安排)妙妙觉得本文详略得当,请你说说文章哪部分写得简略,哪部分写得详细,这样写有什么好处。

    ________

    【4】(说明方法)作者在描述“北京绢人”的头部制作时,为什么要列举穆桂英和史湘云这两个绢人作品呢?

    _________

    【5】(分析探究)你认同聪聪对于本文写作重点的分析吗?请说说你的理由。

    _________

  • 13、阅读理解。

    奶奶的玉簪子

    奶奶的玉簪子不见了!奶奶终日愁眉紧锁。

    那个玉簪子是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物,奶奶一直视之如命。

    爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了,还是叫儿子回来找吧。小时候,他找东西可机灵了。”爷爷想不出别的法子,就给父亲打电话。

    见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道:“妈,玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手,就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲,生怕他会长了翅膀飞走。

    田垄上,奶奶种的扁豆开花了。父亲蹲下身,拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候,玉簪子掉了下来。奶奶说:“小时候,你不爱吃扁豆,却爱画扁豆花。我就买了个大花盆,把扁豆种在家门口。”父亲看着扁豆花,似乎想起了久远的时光。

    走进菜地,一畦畦的菜好水灵呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧听话。奶奶问:“还记得那个空心菜的故事吗?”父亲拨弄着和他生分的空心菜说“记得记得。狐狸精妲己要宰相比干挖心表忠诚。他临死前,姜子牙给了他一道符,教他挖心后,将符贴于胸口,立即策马飞奔,不要回头,即使无心也不会死。没想到中途遇到一个妇人,在叫卖空心菜。比干好奇地一回头,摔下马死了。”

    奶奶点了点头说:“小时候,你最爱看小人书”奶奶老了,也许,她只想陷进回忆,徜徉老时光了。

    奶奶又带着父亲来到老房子里。老房子并不住人,但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。父亲埋头细细地查找。奶奶在一边絮絮叨叨:“你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”在织布机边上,父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染,铜环上还泛着光,显然是有人经常打开它。玉簪子会不会遗落在里边?父亲开了樟木箱,他的眼睛突然定住了。

    他看到了什么?一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。

    奶奶正要开口,父亲抢了先:“就是用这把弹弓,我打破了人家的玻璃。是您带着我向人家登门道歉。这个风车,有一次赶会场时看见的,我很喜欢,您就省下了自己的午餐钱……父亲说着说着,眼睛有些发涩了。父亲闭了闭眼睛,稳了稳情绪,继续翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么?一只玉簪子!一只剔透的玉簪子!

    奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。

    【1】根据提示填空,将文章情节补充完整。

    不见簪子→爷爷寻找→___→田垄上找→菜地里找→___找到簪子

    【2】奶奶带父亲找玉簪子,一路上奶奶不着急找自己的玉簪子,却叨念着___,从这里我们可以感受到___

    【3】“走进菜地,一畦畦的菜好水灵呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧听话”这句话运用了___的修辞手法,这样写的好处是:______

    【4】下列说法不正确的一项是(     )。

    A.“奶奶的玉簪子不见了!”这是全文的总起句,没有这一句,后面的情节便无从谈起。而且这一句用的是叹号,用叹号有强调的意味,还能引起读者的注意。

    B.作者主要运用语言描写的方法,同时穿插动作描写、神态描写等,塑造了一个视簪子如命,丢了玉簪子就好像丢了魂儿一样的奶奶的形象。

    C.“见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了。”这一处是生动的细节描写。奶奶思念父亲心切,终于见到父亲了,眼泪便忍不住一下子流了下来,奶奶这是喜极而泣。

    【5】文章最后说“奶奶的精气神全回来了”,读了全文,你认为奶奶精气神回来的原因是什么?

  • 14、带着问题来读书

    1《手指》是________写的一篇散文

    2本文向我们阐明了一个道理:五根手指如果能__________成为一个拳头,那就根根有用根根有力量不再有什么____________________之分了

     

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、句子乐园。

    1.孙悟空把妖精打死了。(改成字句)

    __________________

    2.难道白骨精就甘心这样让唐僧走了吗?(换个说法,意思不变)

    ____________________

    3.悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发觉了。(修改病句)

    ____________________

    4.可是吴王坚持地说:谁敢来劝阻我,我就处死他! (修改病句)

    ____________________

    5.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。(修改病句)

    ___________________

    6.我们交流了意见,心情舒畅了许多。(修改病句)

    ____________________

  • 16、按要求改写句子

    例:乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。

    【1】我们消灭了全部敌人

    (改成“把”字句)  

    (改成“被”字句)  

    【2】其实我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?(改成陈述句)

    【3】小鸟在枝头跳来跳去唱歌。

    【4】赵虎说:我要向灾区人民捐100元。(改为第三人称转述)

    【5】学校要开春季运动会,纷纷报名参加。(修改病句)

    【6】张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)

     

  • 17、把下列陈述句改写成反问句。

    1.公园对外开放,谁都可以进去。

    ____________________________

    2.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

    _____________________________

    3.别人能做到的事,我也能做到。

    _____________________________

    4.读了这个故事,我被深深地打动了。

    _____________________________

  • 18、按要求改写句子。

    (1) 小树随风摇摆。,

    改为拟人句:_____________________________________________     

    (2) 在重庆南滨路观赏夜景是件赏心悦目的事。

    改为感叹句:_____________________________________________  

    (3) 我问外公:你也回祖国去吗?

    改为第三人称转述:_______________________________________

    (4)穿过嘉陵江大桥,可以走到花卉园。

    改为疑问句:_____________________________________________  

    改为反问句:_____________________________________________

  • 19、按要求改写句子。

    (1)报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。(改为“被”字句)

    ____________________

    (2)他低声说:“但是这并不等于说我愿意告诉你。”(改为转述句)

    ___________________

    (3)过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。(分析加点词的特点,仿写一个句子)

    ____________________

    (4)那天夜里,村里的大钟忽然突然当啷当啷地大响起来。(修改病句)

    ___________________

  • 20、按要求改写句子。(6分)

    (1)人们把蒜瓣放在醋里封起来。(改写为字句)

     

    天真冷呀,孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。(修改病句)

     

    张思德是为人民的利益而死的。张思德的死比泰山还重。(用关联词语连接)

     

     

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、作文。

    每个人都有自己的心愿,你的心愿是什么呢?请以《我的心愿》为题写一篇文章,题材不限。(可以是记叙故事、诗歌等)

查看答案
下载试卷
得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
PC端 | 移动端 | mip端
字典网(zidianwang.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
电话:  邮箱:
Copyright©2009-2021 字典网 zidianwang.com 版权所有 闽ICP备20008127号-7
lyric 頭條新聞