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2025-2026年湖北襄阳四年级上册期末语文试卷(含答案)

考试时间: 90分钟 满分: 115
题号
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共3题,共 15分)
  • 1、填入下面句子中的成语,最恰当的一项是(  )

    李老师倾心教学三十年,桃李满天下,真是________啊!

    A.呕心沥血

    B.心灵手巧

    C.别出心裁

    D.心心相印

  • 2、下面词语解释有误的一组是(   )

    A.印信:印章   榜文:告示   墨客:文人

    B.旁李:道路   得兔:重复   株待兔:守候

    C.孔君平其父:拜访   之曰:称赞   同世而:存在

    D.吾盾之:坚固   问其:故意   弗能:应答

  • 3、下面句子中带点词语使用不恰当的选项是(   )

    A.他日复一日呕心沥血地从事着音乐创作。

    B.这些民族败类,干了那么多伤天害理之事,早已举世闻名了。

    C.如今的农村已经大变样了,农民安居乐业,过着富足的生活。

    D.新中国成立前的中国,贫穷落后,战火纷飞,民不聊生

二、填空题 (共5题,共 25分)
  • 4、看拼音,写词语。

    ài mù yǐn bì qīn mì bù lǚ

    zhuī zhú máng lù fán suǒ lí míng

  • 5、知识梳理

    课文《落花生》运用__________的写法,这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文,在表达上颇具匠心:其一,语言浅显平实,简明精当却_____________;其二,布局详略得当,主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思,作者把种花生、收花生作为次要内容,写得比较简略;把在过收获节时谈论花生作为主要内容,写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。

  • 6、根据查字典的知识填空。

    字用部首查字法应查( )部,再查( )画。用音序查字法应查大写字母( ),再查音节( )。的解释有:①将要,快要;②来到,到达;③靠近,面对。身临其境应选第( )种解释;居高临下应选第( )种解释;临别之际应选第( )种解释。

  • 7、填空。

    1.幸福就在有益于(   )

    2.滴自己的汗,( ),( )

    3.春种一粒粟,(   )

    4.炉火照天地,(   )

  • 8、给加点的字注音

    没声儿_______  果实_______ _______  

    嫦娥______________ 嫉妒______________花盆儿_______

三、现代文阅读 (共11题,共 55分)
  • 9、认真观察下面漫画,然后答题。

    【1】根据画面内容填空。

    画面的主体是一本打开的书,书的封面上写有“____”的字样,封底写有“____”的字样。下面露出了三个人的腿脚,分别代表爸爸,妈妈和孩子,一家人在共同阅读这本书。前面描述图片的这段文字是按照从_____到部分的顺序写的。

    【2】请写出这张漫画的寓意。

    _________________________

  • 10、阅读短文,完成练习.

    宁死不屈的空军勇士

    在抗日战争中,中华儿女用自己的满腔热血谱写了一曲英雄的赞歌,空军勇士阎海文就是其中的一个。

    1937年8月17日,淞沪会战中阎海文的战机被击落。几天来,日本侵略军已尝到了中国空军的苦头,中外舆论对中国空军的赞誉,也使他们有一种武士精神受到玷污的感觉。当他们看到阎海文从战机上跳伞下来时,就急着想看看中国空军是什么样的。粗野的日本大兵边飞跑边喊骂着:“活捉中国飞行士。”“让这家伙尝尝皇军战刀的滋味。”“不,让他投降,让他跪着求饶。”但阎海文并没有放弃反抗,他一直战斗到只剩最后一颗子弹,并把那颗子弹留给了自己。一个驾机作战被击落跳伞的中国空军,用配枪的最后一颗子弹拒绝俘降,用自己的热血和正气,征服了他的敌人。

    当天下午,日本兵列队脱帽,向刚树立的阎海文的墓碑致敬。为敌人的勇士举行葬礼,这是他们的第一次。一个多月后,在东京新宿繁华的闹市区,“中国空军勇士之友阎海文展览会”竟吸引了成千上万的日本人,参观的东京市民络绎不绝。

    阎海文是辽宁省北镇市人,殉国时年仅21岁。他用自己的热血和正气,征服了他的对手——日本人,更为一个民族立起了一座不朽的丰碑,可这丰碑上,又何止凝聚着一个阎海文?这是一支军队、一个民族不屈精神的化身。

    1文章主要写的是__________(谁),文中画“____”的句子为什么要详细写日本侵略军的语言?把你的想法写到横线上。

    _______________________________

    2日本人为什么要向阎海文列队脱帽致敬?

    ___________________________________

    3下列对文章主要内容概括正确的一项是( )。

    A.本文是讲空军勇士阎海文战机被击落,他从战机上跳伞,日本侵略者想要活捉他让他投降,结果他把最后一颗子弹留给自己的故事,表现了他宁死不屈的精神

    B.本文讲了空军勇士阎海文从战机上跳伞的故事

    C.本文讲日本侵略者要活捉空军勇士阎海文的故事

    D.本文表现了空军勇士阎海文宁死不屈的精神,他是民族精神的化身

    4细读短文中画“ ”的句子,说说你是如何理解这两句话的。

    _______________________________________

  • 11、阅读。

    搭石(节选)

    ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

    ②经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

    ③一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

    1上面的第②个自然段主要写的是(  )

    A.乡亲们走搭石时相互礼让和尊老爱幼。

    B.乡亲们在走搭石时的协调有序的画面。

    C.乡亲们摆搭石和走搭石时技巧和方法。

    2第③自然段中,作者用“联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”做全文总结非常到位是因为(  )

    A.搭石表现出了乡亲们互助友善的精神品质。

    B.搭石是作者家乡秋凉以后过河的唯一方式。

    C.搭石是旅居国外的作者对家乡的一种思念。

    3对比搭石中所描写的和谐美好的乡村生活画面,联系自己的生活情景,把你最想说的话写下来。

    ____________________________________

  • 12、文段一。

    毛主席不由自主地站起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷①恋(       )。岸英奔②       )朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

    【1】给①②两处汉字注音。

    【2】文中第一句中,描写毛主席动作的词有_____________________,表现他神态的语句有________着心中的悲痛,目光中_________出无限的眷恋。

    【3】文中划线句子用了_____的修辞手法,请把它改成陈述句。

    答:____________________________________

    【4】下列对于文意的理解,不恰当的是(       

    A.作为一名悲伤的父亲,毛主席想把儿子的遗体运回来再看一看。

    B.作为一名国家主席,毛主席没有搞特殊。

    C.毛主席没有让儿子的遗骨回国,是怕别人说他搞特殊。

    【5】“千千万万”看上去只是一个普通的词语,却明明白白告诉我们抗美援朝志愿军牺牲数量之多。每一名志愿军背后都有一群盼望他们平安归来的亲人,战争是多么残酷啊!在建设新中国的过程中,毛主席一家牺牲了六名亲人。正因为有像毛主席这样伟大的革命先辈不怕牺牲,才会有我们今天和平幸福的生活。请问你有什么话想对敬爱的毛主席说吗?

    答:_______________________________________

  • 13、读同学习作,回答问题。

    我扔了冰糕袋

    夏天的夜晚,妈妈带着我来到了美丽的栈桥。我们一边走一边谈笑着。青岛湾海面的波浪一个接一个地向岸边涌,好像永远没有尽头。天空一轮明月,将月光柔和地洒在海面,浪花飞溅,月光便在海面晃动。晚风习习,我的心里有说不出的舒服和快活。

    栈桥边上传来卖冰糕的叫卖声。妈妈买了两支冰糕,顺手递给了我一支。我撕开了冰糕袋,吃着甜滋滋的冰糕,和妈妈一边走一边欣赏美丽的大海。吃完了冰糕,我把冰糕袋丢在了栈桥上。

    不一会儿,一位矮矮的大眼睛的小姑娘走到我跟前,她掐着腰,用惊讶的目光注视着我,对我说:大姐姐,你干吗把冰糕袋丢在栈桥上呢?我不屑地回答:关你什么事!”“当然关我的事啦!”小姑娘涨红了脸说:我们应该保护好环境卫生,因为青岛是一座滨海名城,我们要把它打扮得整洁、干净。如果人人乱扔垃圾,那青岛不就成了垃圾场了吗?!我怎么想不到这些!我脸上火辣辣的,知道自己错了,就对小姑娘说:谢谢你,小姑娘,是你的话启发了我。我马上跑了过去,把冰糕袋捡了起来,丢到了垃圾箱里。我觉得心里轻松极了。

    晚风,依旧习习地吹,灯光、月光依旧在海面上闪烁,我和妈妈迈着轻松的步子往前走……

    【1】开头结尾写环境各有什么作用?

    _________________________________________

    【2】为什么要具体写小姑娘语言神态动作?

    _________________________________________

    【3】这件事的起因经过结果是怎样的?

    _________________________________________

  • 14、阅读

    神奇的鸟岛

    五月里的一个早晨,我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

    踏上鸟岛,眼前的景色令人眼花缘乱。抬头望,天空中是一群群飞鸟,红的,蓝的,白的,花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看,满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。湖水里,那披着彩色花衫的是斑头雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴骛,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下,就有一百多种鸟呢!天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好一个鸟的乐园啊!

    这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融洽。如果敌害来犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌。我们刚上鸟岛不久,就亲眼看见了一场鸟岛保卫战

    天空出现了两只黑鹰,企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了,一边呱呱地报警,一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。

    两只黑鹰高高地盘旋着,群鸟在下面低飞。忽地,一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁,挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时,鸬鹤群奋起回击,迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下,发起冲锋,围住了两只黑鹰,时而上,时而下,叫着,啄着,两只黑鹰被啄得遍体鳞伤,急忙向远方逃去……

    【1】短文是从_______________________________两个方面来写鸟岛的神奇的。

    【2】短文第二自然段的结构是____________,分别描写了______________________________________的鸟,写出了________________的特点,表达了作者______________________________________

    【3】“两只放哨的大雁发现了,一边呱呱地报警”中的“报警”运用了__________的修辞手法,生动形象地写出了___________________

    【4】用简洁的语言描述“鸟岛保卫战”的过程。

    ___________________________

  • 15、课外阅读

       

    爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

    爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”

    爷爷笑了,说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收嘛。”

           爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说:‘读书破万卷,下笔如有神。’我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”

         “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”

         “你可以从‘煮’语文书入手嘛。那些课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样‘煮’下去,你不仅能体会到文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦!肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

           爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢!

    【1】从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。

    ①指心里不明白,不相信。( )

    ②形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )

    ③形容开阔或通达,一下子就明白了。( )

    【2】阅读短文后填空。

    使“我”感到奇怪的问题是:_________,“我”认为“煮书”是______,而爷爷说的“煮书”是______。“煮书”的好处是______________

    【3】写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解?

    _____________

  • 16、阅读下文,回答问题

    黄帝植柏的传说

    迈进轩辕庙大门,迎面便是一棵苍翠挺拔的古柏,这便是著名的黄帝手植柏。据说它是我国最古老的一棵柏树,距今大约已有5 000多年了。外国人称赞它是世界柏树之父。黄帝手植柏下围十米有余,七人合抱不严,所以当地民谚说它是七搂八拃半,二十四个疙瘩不上算。

    传说黄帝战败蚩尤,建立了部族联盟,定居在桥山。黄帝发现桥山一带群民,有的栖居于树,有的与兽同穴,既不文明,又不安全。黄帝便和大臣力牧、大鸿、共鼓等商议如何改变这种状态。他们教化桥山群民在临水靠山的半坡上砍树造屋,离开树枝和洞穴搬进新屋;又把桥山改名桥国。桥山群民住进房屋后,不但日常生活方便多了,而且也不怕野兽来伤害他们了。可是,在那时候人们并不懂得毁坏森林将会带来什么样的严重后果。他们乱砍滥伐,没有几年,桥山周围的树林全被砍光了。就连黄帝曾多次下令禁止砍伐的常年不落叶的柏树,也被砍伐得几乎一棵不剩。就在这时候,一场暴雨袭来,山洪突然暴发,洪水像猛兽一般从山上猛冲下来,把几十人和黄帝得力的大臣共鼓、狄货都卷走了。黄帝悲痛万分。

    雨过天晴,黄帝亲自带领大臣们上山查看,发现凡是树林被砍光的山头,不仅挡不住水,连地上的草地也冲得一干二净了。黄帝看见漫山遍野都是洪水过后留下的沟沟洼洼,心情十分沉重。他对群民说:今后再也不能乱砍树木了。如果再乱砍下去,桥国就没有树林了,野兽也没处藏身了。到那时,我们吃什么?穿什么?当时有位大臣建议搬到另一个地方居住。黄帝说:不可!如果那里树木也叫我们砍完,那时候我们还能往哪里搬呢?再遭洪水,我们又哪里跑?众臣觉得黄帝说得有理,都问他该怎么办?

    黄帝说:我愿和大家一齐上山栽树种草,用不了几年,满山就会长满草木,既不怕洪水,又能引来野兽,那时桥国群民才能有吃有穿。说罢,黄帝自己带头栽了一棵小柏树。臣民们都学黄帝的样子,纷纷栽树种草。

    不几年,桥国的山山岭岭林草茂密,一片葱绿。人们都很感激黄帝。从此,植树造林便成了中华民族的一个优良传统,世世代代一直沿续下来。

    传说黄帝在乘龙升天飞经桥国上空时,还特意让巨龙停下来,为了再看一眼自己亲手栽下的那棵柏树。他又随手把群民送给他的干肉块扔下来,落在自己栽种的柏树上。传说现在黄帝手植柏树干上长的24个疙瘩,就是那时黄帝扔下的肉块变的。

    1联系上下文,理解下列词语的意思。

    ①黄帝手植柏:________

    ②沿续:________

    2认真读读下面的句子,说说句子的含义。

    ①外国人称赞它是世界柏树之父

    _____________________________

    ②如果那里树木也叫我们砍完,那时候我们还能往哪里搬呢?

    _____________________________

    3黄帝亲自和桥国群民一齐上山栽树种草,起到了什么作用?

    _____________________________

    4读了这篇文章,你懂得了什么?结合文章内容,联系社会现实,谈谈你的体会。

    _____________________________

  • 17、课内阅读。

    黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“________”的玉屏楼了。楼前悬崖上有迎客”“陪客”“送客三大名松。迎客松________,________,虽然________,却仍然________,________。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的________,乃至________了。陪客松正对玉屏楼,如同一个________,陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松________,________,游人把它比作天然盆景。它向山下伸出长长的手臂,好像在跟游客________地告别。

    1根据课文内容填空。

    2横线①的词语形容_________________用这个词语写一句话:_______________________________

    3玉屏楼被称为________,是因为_________________________

    4这段话是围绕哪句话来写的?横线②画出来。这样的构段方式是__________________

    5文中迎客”“陪客”“送客三松的顺序可以调换吗?为什么?

    ______________________________________

  • 18、阅读课内片段,完成练习。

    毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

    秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

    第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

    青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

    【1】从“不由自主”“踌躇”这两个词中,你读出了毛主席当时怎样的情感? 

    ___________________________________________________

    【2】结合选文,下列说法正确的一项是(       

    A.选文仅通过对毛主席的神态描写来表达他的思想和情感

    B.从“下面是被泪水打湿的枕巾”中可以想象毛主席当时悲痛的心情

    C.毛主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为朝鲜不让

    D.毛主席没有当着秘书的面直接签字,是因为他很生气,不愿意接受事实

    【3】选文中画“_________”的句子是什么意思?从中你读出了什么?

    ______________________________________________

  • 19、生命的礼物(24分)

    那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:

    a捐献我的任一器官和部件。

    b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日

    c捐献下列部件和器官——

    d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

    以下是亲笔签名和日期。

    真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。

    不久前,在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名(bīn  pín)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们,就像看到自己的儿子。

    我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半(xiǎnɡ  shǎnɡ)不说话,最后她缓缓地说  这个母亲实在了不起  只是  我这样老的器官  不知还能不能派上用 

    我激动得一把抱住她:“你真是我的好妈妈!

    (1)给文章倒数第2自然段中缺标点的地方补上标点符号。(4分)

    (2)在文中括号中选择字的正确读音。(2分)

    (3)写出下列词语的反义词。(6分)

    残酷(     延续(     激动(  

    (4)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么?(4分)

     

    (5)文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是  

      。(4分)

    (6)倒数第2自然段中母亲的话“……只是  我这样老的器官  不知还能不能派上用场”的意思是什么?(4分)

     

     

四、句型转换 (共3题,共 15分)
  • 20、按要求写句子。

    (1)这里的湖中因为出鱼虾菱藕,所以产一种大蚌。(修改病句)

    ________________________________________________________

    (2)湖中产一种里面有绿豆大的珍珠的大蚌。(缩句)

    ________________________________________________________

     

  • 21、按要求写句子。

    1.鲸的祖先后来才生活在靠近陆地的浅海里。(缩句)

    2.松鼠跑得飞快。(改为比喻句)

    3.黄鹂的住宅难道不漂亮吗?(换一种说法,使句意不变)

     

  • 22、用关联词语把下面两个句子连成一句话。

    空中没有灰尘。

    地面上的万物都将是湿漉漉的。

    灰尘是个人人讨厌的东西。

    生活离不开灰尘。

     

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 23、习作表达与分享。

    书带给你快乐,书让你眼界开阔。你和书之间发生过哪些故事呢?写下来和大家分享一下吧!要求:把事情的经过写清楚,表达真情实感;语句通顺,书写工整,自拟题目,字数在400左右。

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得分 115
题数 23

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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