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随时随地学习
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1、下列词语有错别字的一项是（ ）
A．肃然起敬 喉咙 熟练
B．手忙脚乱 遵重 慈详
C．跃跃欲试 眷恋 附庸
D．风平浪静 放肆 恢复
2、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A.间隔（jiān） 拘束（jǖ） 剔透（tī） 便宜（pián）
B.推辞（cí） 杭州（háng） 奉献（fèng） 牺牲（xī）
C.好歹（dǎi） 挽手（wǎn） 勉强（qiánɡ） 眸子（móu）
D.懒惰（duò） 人影绰绰（cuò） 击缶（fǒu） 上卿（qīng）
3、下列表述正确的是（ ）
A．《窃读记》选自意大利作家亚尼契斯的《爱的教育》。
B．《有的人》是鲁迅为纪念臧克家逝世13周年而写的。
C．《林海》的作者是艾青。
4、拼音看仔细，字体更要写工整。
（1）cǎi→ 不理不（____） 兴高（____）烈 五（____）斑斓 （____）踏事件
（2）zhòu→亮白如（____） 满面（____）纹 默念（____）语 暴风（____）雨
5、回忆课文内容，给句子填入恰当的关联词。
1.( )树被风刮得太厉害了，松鼠( )到地上来。
2.( )有人触动一下松鼠所在的大树，它们( )从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
3.( )煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的，( )说埋在地下的煤炭与太阳有密切的关系。
4.( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。
6、积累运用。
1．《论语》中认为对待知识的态度应该是“____________，____________，是知也。”
2．我做事总是拖拖拉拉，妈妈用毛泽东的名句来劝诫我：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。_______________，________________________。”
3．“红日初升，__________________。河出伏流，__________________。”象征着青少年是祖国的希望，前程无比灿烂，力量不可限量。（选自课文《少年中国说》）
4．锦绣山河，无数文人墨客挥毫赞颂。王维寄情山水：“________________________，清泉石上流。”张继夜泊枫桥，写下他眼中的江南深秋美景：“________________________，江枫渔火对愁眠。”
5．《宝莲灯》这个民间故事讲的是__________________打败舅舅__________________，从华山黑云洞救出母亲三圣母的故事。
7、《少了一个马掌钉》一文是按________的顺序，先写_______，再详细的描写了_______的过程，最后写理查国王_________。
8、根据语境，看拼音写词语。
捧着暖和的huǒ pén ( )穿过zǒu láng ( )时，那xián yì( )的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！寒气渐退，wèi miǎn ( ) 令人有点扫兴。
9、阅读短文，完成练习。
太空里的“调色板”
在木卫一的世界里，有意想不到的精彩。
木卫一活像画家用的调色板。它离木星只有100万千米，如同一个大火球，喷着烟火围着木星的巨大身躯转。
在整个太阳系，除了地球上至今还有少量活火山外，只有木卫一上还有活火山。而且，在这颗几乎与月亮一样大的星球上，火山的喷发力度要远远超过地球上的火山，它的岩浆和浓烟能喷出几百千米高。
从所拍图像上看，新旧岩浆已经一层又一层地覆盖在这颗星球的表面，使得它的整个球体仿佛布满了各种颜料，色彩极为丰富。‖
木卫一的直径为3640千米，它与木星相比，好似一颗小米粒与篮球。木星太大了，引力也实在大，所以木卫一的状态是木星的引力造成的。巨大的引力扯动着这颗小星球的内核，炽热的岩浆被“拽”出了地表。而这种循环似乎在以往的悠久岁月中不断重复着，迄今为止木卫一也许已经经历了多次最彻底的“沧海桑田”了，它里面的“馅”可能早就变成了外面的“皮”。星球之间的引力关系能够造出这种状态是非常有意思的。
【1】文中已经用“‖”分为两部分。请分别写出这两部分的主要内容。
___________________________
【2】短文运用了哪些说明方法？（填序号，可以多选）
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较
（1）它离木星只有100万千米，如同一个大火球，喷着烟火围着木星的巨大身躯转。（_____）
（2）木卫一的直径为3640千米，它与木星相比，好似一颗小米粒与篮球。（_____）
【3】太空里的“调色板”是指_______，加上引号表示______。
10、阅读理解。
“科技牌"服装
①见在大家买冬衣，主要看它是否保暖和好看。将来买衣服，就要看它的功能了：是否能调节温度？是否能调节心理？是否能发电？等等。
②日本一家公司研制出了一种空调服，它用相变调温纤维制成。用这种纤维制成服装后，当穿着者从正常温度进入高温环境时，相变材料由固态变成液态，吸收热量；当穿着者从正常温度进入低温度环境时，相变材料又从液态变成固态，放出热量，从而减缓人体体表温度的变化，保持舒适感。
③在心理调节服装内，中国科学家安上了一种数字式感应器，这种感应器可以探测穿着者的情绪，（ ）发现穿着者情绪不佳，它（ ）会自动开启服装内的音响系统，向穿着者播放有助于改善情绪的音乐，还会自动散发出有助于改善情绪的气味。
④英国科学家研制出一种特殊面料，受到撞击时会懂事变硬，借此减缓撞击力，随后立刻变软，不限制穿着者的灵活性。比如：用这种面料做成的女士连衣裙，平时穿着时轻而柔韧，但受到撞击时会在1/1000秒内变硬，撞击力超强反应越快。这种材料由在高速运动时会彼此钩连的柔韧分子组成，原理相当于汽车在潮湿的沙地上行驶；慢速行驶时会陷下去，但车速很快时，沙粒就会“粘”在一起，车便不会下陷。
⑥总体来说，科学将引领时尚的新潮流，未来的人们不仅要穿得更舒适，还将穿得更“科学”。
【1】联系上下文，第③自然段括号中应填入的关联词是（ ）
A．不但……而且……
B．一旦……就……
C．即使…也……
D．因为……所以……
【2】第④自然段中画线句子使用的说明方法是（ ）
A．举例子 列数字
B．列数字 作比较
C．打比方 作比较
D．举例子 打比方
【3】“能散发气味的衣服还不算新奇，关键时候能救命的衣服，才更有用武之地。”这个段落应放在短文的（ ）两个段落间最合适。
A．②③
B．①②
C．④⑤
D．③④
【4】以下是对短文主要内容的理解，正的一项是（ ）
A．心理调节服是探测周围人的情绪，自动播放音乐或散发气味。
B．空调服通过感应器来减缓人体表温度的变化，保持舒适感。
C．抗撞击服的原理跟汽车在潮湿的沙地上行驶差不多。
D．目前这些“科技牌”服装还只是设想，并没有被研制出来。
【5】服装“智能化”让我们对未来的时装充满着无限的向往，除了文中所说的“智能”外，你还期待未来服装有哪些功能？请写出两个。
______________________________________
11、课内阅读。
它（花生）的果实埋在地里，不像桃子
石榴
苹果那样
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上
使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
【1】本段选自《__________》，作者是________。
【2】在文中方框里填上合适的标点。
【3】下列与所选段落运用手法相同的选项是（ ）（多选）
A．（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了
B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了
C．白天，它（小珍珠鸟）这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
【4】下列诗句与“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话意思相似的一项是（ ）
A．举头望明月，低头思故乡
B．露从今夜白，月是故乡明
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心
D．君自故乡来，应知故乡事
12、课外阅读
_________
在2015年感动中国的舞台上、一个叫陶艳波的母亲，深深震撼了观众的心灵。
陶艳波的儿子杨乃彬8个月大的时候因病失聪，从此，这个母亲，为儿子的明天，走上了一条异常艰辛的路。
陶艳波本不敢眺望太遥远的未来。她先是去北京学习唇语，回来后不厌其烦训练儿子。整整3年，当那一句含混不清的“妈——”从儿子嘴里说出时，陶艳波和丈夫相拥而泣。儿子7岁那年，她毅然辞掉工作，随儿子一起走进了小学校园。她决心以自己的陪读，为儿子赢得与健全孩子同样的教育。从小学一年级到大学四年级，整整16年，陶艳波成了杨乃彬的“同桌的你”。
小学的课程相对容易，陶艳波面临的考验在于体力。课间，她得陪着孩子们蹦蹦跳跳。上课时，为了不影响后面的孩子听讲，她坐在一张很矮的凳子上，一堂课下来，累得腰酸背痛。乃彬看不清老师的口型，急得满头大汗。为了让儿子跟上进度，陶艳波必须把上课的内容全部记下来，课后，放慢速度再给儿子讲一遍。
乃彬小学六年级时，陶艳波和丈夫倾尽家财，为他做了人工耳蜗植入手术。初中三年，陶艳波既要学习越来越难的功课，还要给儿子进行声音训练。2008年，乃彬收到重点高中录取通知书的那天，陶艳波笑了，班主任却抱着她哭了：“这3年你太不容易了！”
更不容易的是接下来的高中三年。复杂的方程和定律，让年过40岁的陶艳波学得异常吃力。“如果我不懂，他就更不懂了。”为了让儿子考上大学，陶艳波成了全班最用功的学生，“一下课就缠着老师问问题，有些题目一想就是一宿。”
2011年，失聪的杨乃彬终于走进了大学校门。“别家的孩子19岁考入大学，我家的孩子也是19岁考入大学。”说起自己的儿子，陶艳波充满自豪。
如今，乃彬已经是个懂事的男子汉，为减轻家庭经济负担，他勤工俭学，为同学提供快递服务。他那青春的脸庞，洋溢着自信的微笑。
【1】短文的主人公是___________，她的儿子叫___________，从小因病____________，她小学一年级到大学四年级，成了儿子的_____________。
【2】陶艳波是怎么照顾儿子的？用简要的语言进行概括。
______________________________________________
【3】杨乃彬因为自己从小失聪，而自卑了吗？你是从哪句话看出来的？
________________________________________
【4】读了短文，你有什么话想对文中的母亲说？请用上比喻的修辞手法，写一个赞美这个母亲的句子。
______________________________________________
【5】给短文拟一个恰当的题目：________________________
13、阅读课文片段，按要求回答问题。
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（guī jūn）裂的手指数着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
③母亲却已将钱塞（sāi sài）在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一-天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
⑥我鼻子一酸，攥（zhuàn zuàn）着钱跑了出去……
⑦那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
⑧“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
⑨那一天母亲数（shǔ shù）落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
⑩就这样，我有了第一本长篇小说……
【1】本文选自《________》，作者是________。
【2】给文中加点的字选择正确的读音，用“ ”标出来。
【3】第④段中四个“立刻”，表现了母亲______________________。
【4】你如何理解妈妈的责备和数落？把自己的理解或看法写在下面。
_____________________
14、阅读文段，完成练习。
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩儿。可是，当她念一年级的时候，身体里面竟长了一个肿瘤，她住院接受了3个月的化疗。出院后，苏珊原先一头美丽的金发，现在差不多快掉光了。她以后将每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课。这对于一个六七岁的小女孩儿来说，无疑是非常残酷的事情。
老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”
星期一到了，离开学校3个月的苏珊又回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，现在没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
【1】写出文中你最想积累的词语。（至少2个）
______________________
【2】苏珊站在教室门口迟迟没有进去，是因为（ ）
A．她3个月没上学，所以不愿意读书了。
B．这么久没上学，她不认识老师和同学们了。
C．她觉得自己的帽子不够漂亮。
D．她生病后头发掉光了，还戴着一顶帽子，怕同学们发现后歧视自己。
【3】老师让同学们都戴着帽子上学，是因为（ ）
A．天气冷了，戴上帽子可以保暖。
B．戴上各种各样的帽子，可以使同学们看起来更漂亮。
C．让孩子们不因为只有苏珊戴帽子而感到新奇，同时巧妙地保护了苏珊的自尊心。
D．班级里要学习认识各种各样的帽子。
【4】从哪些词语（一个即可）可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情？（提示：从第3、4自然段中找）
教室门口：____________________
走进教室：____________________
【5】通过这篇短文，你明白了什么道理？（ ）
A．我们上学都要戴帽子。
B．老师的话我们要听。
C．生活中要学会友善地对待别人。
D．苏珊戴的帽子十分普通。
15、自主阅读。
一张贺卡
“快看，下雪啦！”不知是谁喊了一声，同学们不约而同地把目光投向了窗外，雪潇潇洒洒地下着，团团片片，密密麻麻。转瞬间，就封住了整个校园。
随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室，只有李小海同学孤零零地坐在椅子上，寒风从窗口灌进教室，他裹紧了外衣。李小海同学这学期刚转到这所学校，性格又很孤僻，同学们和他说话，他总不愿多说一句；同学们活动的时候，他避开他们，常常一个人坐在那儿发愣。
“喂，你要小心着凉！”蓦然，一个熟悉的声音传入李小海的耳朵。他循声望去，看见班长冻得通红的脸上挂着笑容，径直向他走来。他看见班长，不知所措。“发愣啊！教室里怪冷的，出去和同学们轻松轻松吧！”“我，我身体不舒服，你去吧！”班长看出了什么，笑着说：“你看，这些飘飞的雪花，成群结伴轻轻柔柔地降临大地，给大地穿上了洁白的新装，才使冬天这么可爱。如果，只有几瓣雪花儿，你说，会有这么美丽的冬天吗？”几句话说得他无以答对，他只觉得心里热乎乎的，点了点头。
“这是同学们对你的新年祝福，希望你喜欢它！”班长把一张精美的贺卡深情地放在李小海同学的手心里。贺卡上嵌着一幅雪景图：几剪寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花蕊上，但却压不住寒梅的傲气，它们竞相争艳，显得那么富有活力。更令他惊异的是，班长所说的那番话，竞是同学们用彩笔在贺卡背面写的祝词。此时，眼泪己在李小海眼眶里打转，他使劲不让它流出来。从模糊的视线中，李小海又看到了贺卡上的一首小诗： “朋友，不要把你的忧郁藏在心底，不要和我们保持距离，请改掉你的孤僻，哪怕就在新年到来之际。我们等你，OK?”这些热情的话语，是同学们金子般的心声。李小海热泪夺眶而出，他站起来握住班长的手，激动地说：“班长，我太感谢同学们了……”“别说了，这张小小贺卡是全班同学对你的祝福。我们真诚地希望你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一声钟响！”班长深情地说着，拉着李小海的手，一起冲出了教室。
跑到操场，同学们把雪球掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡。他抓起一把雪，捏成雪球，向同学们投去……
1.照样子写词语。
孤零零：
密密麻麻：
2.结合短文内容理解下列词语的意思。
不知所措:
忧郁：
3.用“”画出描写这张贺卡样子的句子。
4.为什么同学们把雪掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡？
5.你觉得李小海以后会怎样生活、学习？
16、阅读文段，回答问题。
向日葵
①春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。阵阵春风场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
②夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉冉升起的太阳；中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞；傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
③秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花盆里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。
④到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
⑤是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
（原载《小学同步拓展系列丛书》小学语文五年级上册 有删改）
【1】判断题：下面说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文是按“早晨、中午、傍晚”的时间顺序写的。______
（2）短文用比喻的手法写出了向日葵的成长过程。______
（3）“无忧无虑”说明向日葵的生长是很顺利的。______
（4）从“葵花张开笑脸”中的“张开”一词知道它运用了拟人的修辞手法。______
（5）从第③自然段中的“数不清”这个词可以知道向日葵结了很多葵花籽儿。______
【2】“它像个欢乐的孩子”中的“它”是指（ ）
A．孩子
B．春天
C．山水
D．向日葵
【3】“头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。”这里的破折号表示（ ）
A．解释说明
B．声音延长
C．意思转折
D．语气断断续续
【4】“几十个黄色的花瓣，花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。”这句话采用了（ ）
A．静态描写
B．动态描写
C．动静结合的描写
D．都不是．
【5】“早晨，葵花张开笑脸……恋恋不舍地和太阳告别。”这句话采用了（ ）
A．静态描写
B．动态描写
C．动静结合的描写
D．都不是
【6】如果要把文章分类的话，这篇短文属于（ ）
A．叙事
B．写人
C．状物
D．写景
【7】对于短文的最后一段，你是怎样理解的？请你用两三句话写下来。
______________
【8】读了《向日葵》这篇短文，你会想到什么？为什么？
______________
17、阅读。
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”但嘴巴张了张，竟未能说出。教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：对，老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声叫着学生的名字。45位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
【1】根据短文内容完成词语搭配。
大大的（______） 幸福的（______） 响亮地（______）
【2】“马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册”中的“捧”字说明马教授对点名十分________，态度很________。
【3】马教授宣布下课了，为什么同学们“谁也没有动”？
__________________
【4】你觉得短文中的马教授是一位怎样的老师？
__________________
18、根据短文，完成练习
钱学森
1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在中华人民共和国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年漫长的岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
【1】钱学森向留学生们袒露的心迹是什么？
____________________________________________
【2】钱学森回国后，为我国的______、______的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“_____”。
【3】短文表现了钱学森是一位怎样的科学家？
_________________________________________
19、课内阅读。
父爱之舟（节选）
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是起背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那会么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
【1】从加点词“依旧”中你体会到什么？
____________________________________________________________________________________________
【2】画“ ”的句子，用___________的手法突出了“我”对小渔船的__________________________________。
【3】“我”觉得小渔船“亲切、难忘”是因为（ ）
A．这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱
B．这只小船对作者来说非常熟悉
C．这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。
【4】用一句话概括选文所描绘的场景。
_________________________________________________________________________________________
【5】读最后一句，你觉得作者能画出这条小船吗？为什么？
__________________________________________________________________________________________
20、按要求改写句子。
1.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句）
_______________________________________________
2. 难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ (改为陈述句)
________________________________________________
3. 当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
_______________________________________________
21、句子训练营。
（1）假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！(仿写句子)
假如_______________，大自然将多么________
_______________啊！
（2）大自然很单调。
改为拟人句：
改为比喻句：
改为反问句：
22、按照要求修改句子。（6分）
（1）他激动得流下了幸福的热泪。（缩写句子）
______________________________________________________________
（2）天边的浮云红彤彤的。（改为比喻句）
______________________________________________________________
（3）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句）
______________________________________________________________
23、学习作。
童年是美好的。每个人在童年时都做过许多有趣、好笑的事。如追赶影子，想抓住太阳，想摘月亮……你在童年时做过什么趣事？有什么发现呢？请你以《 的童年》为题写一篇习作。要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。
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