1、下列加点的字与音完全正确的一组是( )
A.混乱(hùn) 忙碌(lù) 誊写(téng) 连续(xù)
B.歧途(qí) 严谨(jǐn) 腼腆(diǎn) 昔日(xī)
C.数落(shù) 陪嫁(jià) 意识(yì) 旅店(1ǚ)
D.炎夏(yán) 权利(quán) 盛大(chéng) 抽象(chōu)
2、下列句子中,“明白”的意思与例句相同的一项是( )
例:我拿起一本《水浒传》,一知半解地读了起来,居然越看越明白。
A.生活中,我们只有多观察,多探索,才能明白大自然的奥秘,才能有所收获。
B.这道数学题张老师讲得十分明白,大家都懂了。
C.李阳是个明白人,我不用多说他就知道。
D.同学们如果对班干有意见就明白提出来,不要在后面议论。
3、下列多音字的注音有误的一项是( )
A.癌症的致死率(lǜ)很高,希望未来有科学家能率(shuài)先攻克这一难题。
B.大家屏(bǐng)气凝神地看着大屏(pǐng)幕上正在上演的场惊心动魄的表演。
C.他冲(chōng)上前扶起晕倒的老人,并冲(chòng)着人群大声呼救。
D.公鸡的引吭(háng)高歌和小狗的一声不吭(kēng)形成了鲜明的对比。
4、把下面句子中画“ ”的部分换成合适的成语。
1.我喜欢那套房子, 虽然很好,但还有缺陷的是离上班的地方太远。(__________)
2.我们是班级干部,从道理上说应当这样以身作则。 (__________)
3.我们先要自己以身作则,然后才能很有道理,底气十足地指出别人的缺点。(_______)
5、完成下列名句填空。
1.多少事,_______;天地转,_______。一万年太久,_________。
2.垂緌饮清露,流响出疏桐。____________ ,_____________ 。
3.信赖,往往_________________。
4.我说:“那么,人要做有用的人,_____________,_____________。”
5.人们说白鹭实在是一首诗,_______________________。
6、把词语补充完整。
______中不______ ______多端 路不______
______禽______兽 ______心______血 内______外______
7、拓展积累。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,时间对于每个人来说都是公平的,从古到今,很多诗人都借助诗歌激励我们要珍惜时间、及时努力。请你查找资料,将《长歌行》补充完整,体会诗歌传递的劝诫世人惜时奋进的哲思。
长歌行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
__________,__________。
8、把下面的词语补充完整。
满( )而( ) ( )死如( ) 风( ) 日( )
七( )八( ) ( )( )不安 无( )无( )
9、阅读理解
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长,早已过世了。他记下过这样一则真事:
校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿!全校同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。
这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看,一边赞不绝口。这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。
同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”
“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看,看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的________________________________________。”
这个故事长久地激励着我,我幻想着生活中能有这样的美好。
【1】联系上下文,用自己的话写出下列成语的意思。
赞不绝口:___________________
径直: __________________________
【2】用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
_________________________________。
【3】读中品味:
(1) 文中“惊讶”一词出现两次,同学们第一次“惊讶”是因为_______________ ;第二次“惊讶”是因为___________________________________;我对_______________感到惊讶,因为_____________________ 。
(2)认真品读五、六自然段,想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈,再把苏霍姆林斯基说的话补充在“_______ ”上。
【4】深层探究:
你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?____________________________________
10、阅读
材料一:
①早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净:太阳出来了,露水消逝,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
②中午,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁。于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息。
③下午,太阳还没有落,峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。
④夜,终于来了。岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船,在江面划开一条发光的路:于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。
节选自《三峡之秋》方纪
材料二:
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝,故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
节选《三峡》郦道元
(注释)
晴初:(雨后或雪后)天刚刚放晴的时候。
霜旦:下霜的早晨。
属引凄异:连续不断,凄凉怪异。
哀转久绝:悲哀婉转,猿鸣声很久才消失。转:通“转”,呜叫。
巴东:汉郡名,在今重庆东部云阳,奉节,巫山一带。
三声:几声。这里不是确数。
材料三:
诗句1:巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。
诗句2:朝云基雨浑虚雨,一夜猿啼明月中。
诗句3:目极魂断望不见,猿啼三声泪滴衣。
【1】材料一是按_____顺序来描写三峡景色变化的。
【2】材料一中画线句子主要运用了_____和_____的描写方法,形象生动地写出了_____。
【3】上述三则材料都是描写三峡秋天的,根据材料内容,完成表格:
| 选择的主要素材 | 调动的主要感官 |
材料一 | _____ | 视觉 |
材料二 | 霜、树林、山涧、猿啸 | _____ |
材料三 | _____ | _____ |
11、课外阅读。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了,说:“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收嘛。”
爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
【1】从短文中找出与下面意思对应的词语,写在括号里。
(1)指心里不明白,不相信。( )
(2)形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )
(3)形容开阔或通达,一下子就明白了。( )
【2】阅读短文后填空。
(1)“我”认为“煮书”是________,而爷爷说“煮书”是____________。
(2)“煮书”的好处很多,既可以____________,还能够______________。
【3】下面是对“煮书”的理解,给说法正确的打“√”,错误的打“×”
(1)书是精神食粮,是可以煮的。( )
(2)语文课文都是范文,要放声朗读,仔细品味。( )
(3)读好书时一定要做到反复诵读品味,这样说话、写文章的时候才能得心应手。( )
【4】你怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”?请写一句有关读书的名言。
___________________
12、读一读,完成练习。
第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了,但他不动声色。一点儿都不着急。
接着 第二场比赛开始了 田忌用上等马对齐威王的中等马 胜了第二场 田忌微微一笑
第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场,赢了齐威王。
【1】给第二自然段加上合适的标点符号。
【2】联系上下文,解释下列词语。
(1)遥遥领先:_______
(2)不动声色:_______
【3】田忌和齐威王比赛时采取的方法是:_______,比赛结果,田忌________。这是因为:_______
【4】孙膑的足智多谋主要表现在:______
(1)帮助田忌出谋划策。
(2)观察细致。
(3)胸有成竹。
【5】从这个历史故事中,你受到了什么启发?
__________________
13、阅读材料,完成练习。
材料一:
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
(节选自《圆明园的毁灭》)
材料二:
有人大代表近期提出“重建圆明园,加强国家爱国主义文化建设”,对此国家文物局答复称,圆明园遗址不仅是清代皇家园林的重要代表,更是近代中国被侵略、被殖民的历史见证,遗址以断壁残垣(yuán)告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据,且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状,应慎重论证其必要性和可行性。
断壁残垣的圆明园,是中国知耻奋进的最好的爱国主义教材之一。家长带着孩子到圆明园遗址参观,不是来膜拜建筑艺术的,更不是来欣赏皇家奢华生活的,而是到这里直面外国列强侵略给中华民族留下的疮疤(chuāng bā),告诉我们的后代“勿忘国耻,建设强国”。
(摘自《光明日报》2020年11月12日)
材料三:
“圆明园所具有的爱国主义价值,并不在于其曾经的奢华景观,而是其在挥霍无度的建成之后,却又被野蛮破坏的悲剧结局。保存断壁残垣的现状,所能给予的反思价值,可能要远大于再重建一座圆明园。”红星新闻文章认为,这也是文物局所说的,重建“将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状”。从这个意义来说,重建反而违背了“加强爱国主义文化建设”的初衷。
(摘自澎湃新闻2020年11月12日)
【1】根据上述材料判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)2020年距离圆明园被毁灭已有160周年的历史。(______)
(2)重建圆明园虽然不会改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状,但是缺乏必要的考古及历史文献依据。(______)
(3)对重建圆明园应“慎重论证”,意思就是说没有必要重建,不值得重建。(______)
(4)今天,圆明园保存断壁残垣的现状,所能给予的反思价值,可能要远大于再重建一座圆明园。(______)
【2】围绕“是否重建圆明园”的话题,请结合上面的三则材料,谈谈你的观点和理由。
_________________________________
14、学校大队委举行“致敬长征”情景剧表演活动,回忆长征路上的感人故事。六(1)班表演小队的同学计划参加,请你阅读下文,按照要求帮他们完成活动的准备工作。
贺龙钓鱼
①太阳还没有落山,夕阳的金光,透过天边飘散着的朵朵云彩,投射下来,把川西草地染成一片火红。
②部队进入草地以后,粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉,身体十分虚弱,伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军,政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时,兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定:把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦,任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。
③警卫员匆匆来到侦察连,高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。
④贺龙以怀疑的语气问道:“这……哪儿弄来的?”
⑤警卫员解释道:“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”
⑥“哦,你把它送到随军医院去,让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说,我吃了。”
⑦看到警卫员有些犹豫,贺龙小声地说:“这事,我负责给你保密,一定!快去吧!”
⑧警卫员仍然有点犹豫。
⑨“叫你去就去嘛,吃的,我自有办法。”贺龙显出生气的样子。
⑩警卫员噘(juē)着嘴,很不情愿地提着牛肉走了。//
⑪贺龙来到他那匹心爱的大红马面前,“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃(zōng),红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后,随手拔下几根马尾,非常熟练地把它接起来,又从衣袋里取出一根别针,放在口里咬了咬,做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴,捆在一根树枝上,就成了一根钓鱼竿。
⑫贺龙手执钓鱼竿,一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯(rán)的厚嘴唇叼着个大烟斗,两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”,不一会儿便钓了满满的一串。
⑬长征中环境非常艰苦,贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼,他往往自己不吃,而是分给同志们。有时,政委派人给他送来干粮、马肉,他总是挥一挥手里的鱼竿,拒绝送来的食物。
⑭这简陋的鱼竿,如同他亲密的伙伴,走到哪里带到哪里,它凝聚着贺龙对革命必胜的信念,对战友骨肉般的深情厚谊。//
⑮太阳落山了,夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来,抖落身上的泥土,收拾好鱼竿,提着一大串活鲜鲜的鱼儿,大步向总部走去。
⑯总部的同志们看见贺龙提着鱼走来,发出一阵阵欢呼。
⑰任政委快步上前,拉着贺龙的手,不安地说:“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员,今天准又没吃东西!”
⑱“哪里的话,你看!”贺龙指着故意腆起来的肚子,然后挥一挥手中的鱼竿,“我有它哩!”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声,是那样的爽朗、乐观、感人,它在空间的草地上散发开来,是那样悠远……//
——选自西师大版语文第十册,作者伍之轮,有改动。
【1】大队委要求演出的剧情至少有三幕,请根据文中“//”划分的段落,给三幕剧拟好小标题。
第一幕 | 第二幕 | 第三幕 |
________ | ________ | ______ |
【2】第自然段的“竿无虚发”是什么意思?请你联系上下文解释一下。
_______________________________________________________________________
【3】小龙担任本次情景剧的警卫员这一角色,为了演好角色,他需要走近人物,揣摩人物心理
第⑦⑧自然段中写了警卫员的两次犹豫,他第一次犹豫时心里可能在想:(1)______________________第二次犹豫时可能想:(2)_________________________________________________
【4】在完成剧目简介和故事研读后,同学们要开始创编剧本了,请你协助他们,根据第3自然段的内容完成这部分的剧本创编。
时间:某日 地点:______ 人物:贺龙(总指挥)、战士 道具:干粮、马肉、鱼竿 【部队进入草地以后,粮食供给几乎完全断绝。贺龙经常利用战斗间歇去钓鱼分给同志们。这天,政委派一位战士给他送来干粮、马肉。】 战士:(捧着干粮、马肉)老总,______ 贺龙:(______补充动作描写)我不需要,拿回去吧。 战士:(面露难色)任政委命令一定要让你收下。您需要补充营养! 贺龙:(______补充神态描写)真的不用,去拿给更需要的伤员! 战士:(放下干粮、马肉)老总,您别为难我了。这次您一定要收下! 贺龙:(挥一挥鱼竿,笑)_______ 战士摇了摇头,无奈地拿起干粮和马肉,转身离开。 |
15、阅读短文,回答问题。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨死了他,把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被解到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着立刻处决四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说:行啊!你们什么时候动手?
有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。敌人用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下,他说:我就要永远'休息'了,你让我多宣传几句吧!
就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了,在刑场上,他对特务说:告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨抢,我死了也不能倒下!
你说怎么办呢?特务们有些害怕了。
给我拿把椅子来,我得坐着死。
椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。
那你说怎么办?那特务发抖地说。
你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!
枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那死也不倒下的英雄形象,却永远活在人们的心里。
【1】解释下面词语。
张口结舌——____________
恼羞成怒——____________
光明正大——____________
【2】有人劝他休息一下,他说:我就要永远'休息'了,你让我多宣传几句吧!这句话中第一个休息指__________________________第二个休息指___________________________。
【3】在文中用“——”画出三个描写吉鸿昌神态的句子。
【4】这篇短文主要讲_____________________________________________的事迹,表现了吉鸿昌__________________的精神。
16、阅读短文,完成练习。
不动笔墨不读书
禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容不具体 ,词汇贫乏,她心里非常难受。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克 刻)苦实践。
于是,禹强就下工夫多读。( )是报纸、杂志、小说,( )是短篇、中篇、长篇,只要能找到的( )拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩果然提高了。
【1】用“√”在文中括号里选择正确的字词。
【2】在( )里填上恰当的词语或关联词。
【3】结合短文,说说多读课外书籍有什么好处?
______________________________________________
【4】简要说说,徐特立爷爷向孙女介绍了哪些读书方法?
_______________________________________________
【5】用“ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
【6】根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:(_______)和(________)。
【7】结合你的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
______________________________
17、阅读短文,完成练习。
董遇读书有三余
董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百把遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。
董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!”
人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!
【1】解释下面的词语
倘若:_____________
一字一板:____________
【2】把下面的反问句改成陈述句。
你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?
__________________
【3】组词。
漆______ 倘______ 遍_____
膝______ 淌______ 骗_____
【4】董遇所指的‘三余’各是什么时间?
______________________
【5】从这则故事中,你悟出了什么道理?
_______________________
18、阅读文段,回答问题。
1954年,周总理率领中国代表团,参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。那时候,美国政府以中国人民为敌,采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜德斯到达以后,出于礼节和周总理握了手,随后拿了一块手帕,擦了又擦才收起来。周总理看在眼里,也拿出一块手帕,仔细地擦了又擦,然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景,都点头称颂周总理,杜勒斯却当众丢了脸。
杜勒斯不甘心失败,于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上,他让人做了一只大蛋糕,中间用奶油制成了一个“卐”字。这“卐”字是希特勒领导的法西斯德国的标志。杜勒斯想看看周总理如何处理,为难中国代表团。周总理迈着稳健的步子,进入宴会厅以后,一看这场面,心中全明白了。只见他镇定自如的走到大蛋糕面前,一面举起闪亮的餐具,一面招呼大家说:“朋友们,让我们联合起来,消灭它吧!”说完,刀叉一把把落下,把那个字划得破碎不堪。周围的人啧啧称赞总理的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。
周总理维护国家尊严的精神,受到了许多国家代表团的敬重。
【1】文中划线的句子,去掉“仔细”好不好,为什么?
_____________________________________
【2】“在场的外交官和记者见此情景,都点头称颂周总理。”这句话中的此情景指的是什么,用波浪线线在文中画出相关语句。
【3】短文主要写了哪两件事?
(1)______________________________________
(2)________________________________________
【4】“朋友们,让我们联合起来消灭了它吧!”你从周总理这句话中读出了几层意思?
(1)________________________________________________;
(2)_________________________________________________。
【5】如果你是在场的一名代表,看到周总理的表现,你会怎样称赞他?
______________________________________________________
【6】请就短文内容提出一个问题来。
____________________________________________________
19、课外阅读。
最是读书滋味长
书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径之一。
如果我们愿意,可以与许多伟大的人物同处一室,日日为伴,聆听所言,交流心得。故与书为伴,就犹如与知识为友,以智慧为师。左拉说:“我们不必羡慕别人的聪明,如果也要像别人那样聪明,那就是读书。”
其实,真正聪明的人不仅爱读书,而且要会读书。
读书须做选择。书有高下之分,一个读书人应该有若干本“看家”书,无论怎样精简,也不能丢弃;无论怎样繁忙,总要随时翻阅。书海无涯,以有限的生命畅游无限的书海,就要细加斟酌。
读书须入心田。散文家毛姆说,读书必须是一种享受,而不应是为了应付考试,或者硬着头皮办差。当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍,还是时事手册,用心读和不用心读的效果完全不一样。用心读,问前须学,学后要思即古人所说的“好学深思”,效果自然好。不用心读,即使是坐拥书城,也收获不多。
读书当学以致用。读书有两种目的,一种是消遣,另一种是使用。把读书当作兴趣爱好和一种生活方式,自然不错。但最好还是把读书与工作、事业结合起来,这样才能转化为创造,也才能获得源源不竭的动力。读以为学,可以增长知识;学以致用,可以把工作干得更好。这样,读书也就有了非同寻常的意义。
中外先哲有过许多关于读书的箴言,如“ ”。最是读书滋味长,热爱读书,学会读书,文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。
【1】细读短文,填空。
(1)作者的观点是________________。
(2)短文从_____________、____________、读书当学以致用三个方面论述了作者的观点。
【2】根据短文内容,下列说法正确的是( )
A.左拉的话告诉我们,读书能获得知识,使人聪明。
B.本文告诉我们,书没有高下之分,我们什么书都可以读。
C.“读书必须是一种享受”这句话告诉我们,在考试或硬着头皮办差的情况下,心情太过于紧张,不适合读书。
【3】请你在文中的横线处填写一句关于读书的名言。
【4】下列与“读书当学以致用”这一观点不一致的一项是( )
A.知而不能行,只是知得浅。
B.学而不思则罔,思而不学则殆。
C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
【5】请以“书籍是……”为开头,拟写一条宣传语,鼓励同学们要多读书。
__________________________
20、把下面句子换个说法,使其意思不变。
①这不是伟大的奇观吗?
②多可爱的小姑娘啊!
21、根据要求写句子。
(1)武松道:“我也要酒,也再切些肉来。”(改成转述句)
______________________________________
(2)我说出那几件“传世宝”来,岂不叫那些富翁们齿冷三天?(换种说法,意思不变)
______________________________________
(3)小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(仿写句子)
_____________________________________
(4)牛群非常专注。(把句子写具体)
______________________________________
22、在这次抗击新冠疫情的斗争中,各地涌现了许多可歌可泣的。(修改病句)
_____________________________________
23、作文。
从古至今,故乡永远是文人墨客歌咏的主题,因此也有了千千万万思念故乡的名篇佳作。想不想让你的家乡也永载史册为后人瞻仰?那就把你的家乡写入你的佳作里面吧!