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1、下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.安澜园（lán） 灰烬（jìn） 步履（lǚ） 眼睑（jiǎn）
B.待会儿（dāi） 叮嘱（zhǔ） 镜匣（jiá） 榨油（zhà）
C.家祭（jì） 节俭（jiǎn） 辱骂（rǔ） 懒惰（duò）
D.发誓（shì） 勤恳（kěn） 隐瞒（mán） 平衡（hénɡ）
2、下面故事中不是出自《西游记》的一个是（ ）
A．大战红孩儿
B．女儿国遇险
C．煮酒论英雄
D．真假美猴王
3、下列称谓与年龄的对应不正确的一项是（ ）。
A．豆蔻年华：十三四岁
B．而立：三十岁
C．花甲：七十岁
D．期颐：一百岁
4、请你根据“愁”字的组成部分试着猜一猜它的字义。
___________
5、选词填空。
安静 平静 宁静
1．（________）的夏天，天空中繁星点点。
2．坐下来之后，她的心才（________）下来。
3．上课铃响了，教室里渐渐（________）下来。
热闹 喧闹 吵闹
4．他正在休息，不要在这里（________）。
5．归航的渔船一靠岸，码头上立刻（________）起来。
6．我们继续拍掌，树上就变得（________）了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
6、在横线上填上合适的关联词。
（1）织女________美丽贤惠，________心灵手巧。
（2）天上________富丽堂皇，________织女并不喜欢。
（3）织女________挣扎，________望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
7、在《草房子》中，秦大奶奶两次跳入水中，第一次是为了______，第二次是为了______，却因此失去了生命。
8、按课文内容填空或按要求回答问题。
（1）“夕阳西沉，________、__________，那___________，听起来愈发叫人__________。”句子描写的是四季中______（季节）的美，主要运用的是________态描写。
（2）“晴天的清晨，每每看见它__________地站立于小树的__________，看来像是不_________，而它却是很__________。”句子选自___________写的《___________》。
（3）《忆读书》的作者是_______。她指导儿童读书的话是：“______________，______________，_______________”。
（4）《父爱之舟》一文最难忘的场景是________、___________和_____________。
9、阅读短文，完成以下小题。
苦涩的夏天
①“谁？快出来！再不出来我放狗了。”
②听到沙哑的恐吓声，我瑟瑟发抖，灰溜溜地爬出草丛。有生以来，我第一次这么狼狈，就像匍匐在地的乞丐，恨不能钻进地缝里。
③我和表哥是来偷瓜的。他负责摘瓜，我负责放风。我没有经验，看见远处有人影晃动，没立即“汇报”，结果被抓个正着。
④站在老人面前，我俩准备挨罚。一旁的大黄狗摇着尾巴，吐着舌头，那闪闪发光的白牙，显露着寒光。
⑤老人严肃地说：“大中午不休息，想吃瓜就来干活。”他领着我们向瓜地深处走去，那里是一片菜地，刚刚挖过土豆。他指着一小块地说：“翻完这片地就让你们走。”
⑥我们松了口气，只要不告诉父母就好，免得挨揍。
⑦我们拿着锄头，用力地抡起，劈下，结果只挖进去一拳深。老人一边示范一边讲解：“这样挖太浅了，菜根扎不深，长不好。”听了这话，我们更加用力地挥动锄头。不到十分钟，我们就被炽热的太阳烤成了“蔫（niān）茄子”，额头上的汗珠大颗大颗地往下掉，手臂一点力气都没有了，而老人却一直不停地挖着。
⑧看着他的衣服被汗水浸湿，我非常内疚。自己嘴馋，就想白拿别人的劳动成果，这样做太不应该了。
⑨我的内心越自责，就越想尽快挖好，可我没干过农活，心急却没有力气。就这样煎熬了半个小时，地没挖好，手还被磨出了水泡。老人把我们带到凉棚，里面只有一张简陋的木架子床，床下有一大盘蚊香和燃尽的香灰。静默的午后，那里十分闷热，没有一丝风，暑热简直要把人蒸熟。
⑩那一刻，我深感老人的坚强和生活的艰辛。他让我们把摘下的西瓜带走，我不禁潸（shān）然泪下，连声说：“对不起，对不起。”老人突然笑了，问：“孩子，干活辛苦吗？”
⑪我们连连点头。他望着瓜地说：“要想得到就得付出。”
⑫在这个苦涩的夏天，我明白了老人的良苦用心。回去后，我把自己攒了一周的零花钱拿出来，然后向瓜地跑去……
【1】“我”在偷瓜被抓的过程中经历了一个怎样的心理变化过程？请把下面空缺的内容填写完整。
恐惧→_________→非常内疚（自责）→_______→明白老人的良苦用心
【2】“我”“恨不能钻进地缝里”的原因是
A．偷瓜被抓很恐惧
B．偷瓜被抓很委屈
C．偷瓜被抓很内疚
【3】“我”因为偷瓜被抓后，最怕的惩罚方式是
A．被放狗撕咬
B．被告知父母
C．被罚挖菜地
【4】文中“苦涩”的意思是指
A．偷的瓜还没熟，味道很苦
B．炽热太阳下挖地很辛苦
C．偷瓜被抓、被罚，心情很苦闷
【5】“观看凉棚”这个情节是接在下面哪一项之后？
A．偷瓜被抓
B．拿出零钱
C．受罚挖地
【6】老人的“良苦用心”是指告诫“我们”
A．菜根扎不深，菜就长不好
B．要想得到就得付出
C．心太急干不了农活
【7】品读文中画线的语句，想象画面，把你的想法写下来？
____________________
【8】“他让我们把摘下的西瓜带走”，瓜主人的这种做法，你赞同吗？（请联系文本信息说说你的看法）
____________________
10、阅读
威尼斯的小艇（节选）
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。
【1】根据词语的意思写出反义词。
拥挤——____ 倒退——____
【2】“挤过去”中“挤”的正确解释是（ ）
A．（人、物）紧紧靠拢在一起。
B．在拥挤的环境中用身体排开人或物。
C．用压力使之从空隙中出来。
D．排斥、排挤。
【3】联系上下文，解释下面的词语。
（1）手忙脚乱：_____________
（2）操纵自如：_____________
【4】“两边的建筑飞一般地倒退”“我们的眼睛忙极了”描写了_____（动态／静态）的画面，说明___。
11、阅读短文，回答问题。
两只青蛙
两只青蛙是邻居，一只住在远离道路的深水池塘里，另一只住在路上的小水洼中。
池塘里的青蛙劝邻居搬到他那里去，一起过更美好、更安全的生活。邻居不听，说难以离开住惯的地方。结果，过路的车子把它轧死了。
同样，有些人在不良的习惯中混日子，在他们还没有醒悟之前，就死掉了 。
【1】住在小水洼里的青蛙被车子轧死，是因为 _______________________
【2】这则寓言给你的启迪是：________________________________
12、 涂改液的危害
据调查，目前中小学生涂改液的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体十分有害？
北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。
为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只5分钟，小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5-8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。停止试验15天，实验组小白鼠的慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
中国消费者协会对市场上销售的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。
建议同学们少用乃至不用涂改液。
【1】在文中找出下列词语的反义词，写下来。
减少——（_______） 出现——（_______）
【2】涂改液对人体会造成哪些危害？请用“____”画出来。
【3】短文主要运用了哪几种说明方法？说明了什么内容？
___________________________________________________________
【4】第三自然段最后一句中“逐渐”一词，可以删掉吗？为什么？
____________________________________________________________
13、课外阅读
多一本“生活手册” 契诃夫是俄国著名的文学大师，他有一个本子，被称为“生活手册”。
有一次，契诃夫听一位朋友讲了一个笑话，被逗得捧腹大笑，眼泪都笑了出来但是，他没有忘记积累素材。他一边笑，一边请那位朋友再讲一遍，让他把这笑话记录下来。契诃夫曾说，他本子中的材料足够他写五年。
契诃夫尤其注意语言素材的积累，在他的“生活手册”中就曾记载着这样一些话：“这一带的土壤好极了，你种下一根车杠试试，过上一年的话就能长出马车来。”“这些脸面通红的妇女和老太太们，健康的几乎会冒出热气来。”
“她脸上的皮肤不够用，睁眼的时候必须把嘴闭上，张嘴的时候必须把眼闭上。”“有一位小姐，她的笑声简直是像把她的全身浸在凉水中而发出来的一般。” 瞧，这些语言多么形象、生动、新颖。
生动感人的文章来自日常生活，愿你也能像契诃夫，多一本小册子，养成将每天听到的新鲜话语毫无遗漏地记录下来的习惯。
【1】在文中找出下列词语的近义词并写在括号里。
记录（ ） 材料（ ） 形象（ ） 新鲜（ ）
【2】契柯夫积累的“语言素材”中，你最喜欢哪一句？为什么？
____________________
____________________
【3】初读短文的题目时，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请选写一个问题及答案。
问题：________________
答案：________________
14、课外非连续性文本阅读。
请根据下图作答。
【1】我们把____________定义为熬夜。从图一发现，2010年到2016年间，熬夜人数在逐渐__________，睡眠时长在逐渐__________。
【2】从图二不难发现，熬夜对人体最大的伤害就是使人觉得_________，其次_____________和______________。
15、阅读。
马蜂窝
一位老农看见大杨树上有个马蜂窝，就拿一只口袋套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。
梅花鹿和羚羊发现了口袋，以为里边有什么好吃的东西，都说是自己先看见的，口袋该归自己。它们吵起来了，让一只尖耳朵狐狸听见了。它溜过来，看见梅花鹿、羚羊面前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一大块肥肉，足够我吃两顿的。
于是，狐狸眼珠一转，计上心来。它说：“你们别吵了！我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听，高兴极了。它眯起眼睛清清嗓子，装出一副方正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的。现在就比赛，从这儿跑到小河边再跑回来。”梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。
狐狸得意地打开口袋。一下子，马蜂全跑出来了，把狐狸蜇得直打滚。
【1】这篇短文共有_____自然段。
【2】梅花鹿和羚羊为___________而争吵起来。
【3】狐狸看到这个口袋，心里是怎么想的？用“_____”在短文中画出来。
【4】狐狸用什么方法得到了口袋？( )
A．与梅花鹿和羚羊赛跑。
B．骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它们支走。
【5】这个故事告诉我们__________。
16、阅读短文，完成后面的练习。
毽子里的铜钱
琦君
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手和手心里两个亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人一声不吭，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着烤山薯进去了。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两个亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小烤山薯给我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一个铜板再补给他呢？”
老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两个铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
【1】文章第1自然段中加点的词“黑漆漆”和“亮晶晶”用得是否恰当？为什么？
______________________
【2】文章为什么要写到“二婶”？
【3】如何理解“他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意”这句话？
_______________________
【4】请根据文章内容，把握人物内心，仿照示例，把人物的心理补充完整。
____________→不安与难受→____________→____________
【5】用一两句话评价文中的老人。
____________________
【6】这是件很小的事，却使“我”几十年不能忘怀，为什么？
______________________
17、阅读课外文段，回答文后的问题。
系在风筝线上的童年
时令正是春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中泛出几淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！看着天空中各式各样随风舞动的风筝，我们的心醉了。
最叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蕴了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不能挡风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年我常想捡回那逝去的童年。
【1】请认真阅读第二自然段，按照制作风筝的步骤把下面的内容补充完整。
找来竹篾——______——糊纸涂色——______
【2】作者回忆童年生活，围绕“风筝”选取了两个具体事例：①______________；②______________。表达了作者____________________________的情感。
【3】根据短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）作者开头描写仲春景色的作用是触景生情，引出对童年生活的回忆。______
（2）作者喜欢在晚上放风筝，因为点燃“信号灯”别有一番情趣。______
（3）因为时间过于久远，“我”的童年记忆有时清楚，有时模糊，只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。 ______
【4】请展开想象，运用动态描写的方法，具体写一写“我们”白天放风筝的画面。
____________________________________________
18、课内巩固
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地(1)进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口(2)了下去。
【1】给文中的空选择正确的词。
（1） A、闯 B、走 （_____） （2）A、吞 B、吃 （______）
【2】“疾”在字典中的解释有：①快，迅速；②痛苦；③病。“疾步向前”中的“疾”应取第（____）种解释。
【3】用“ ”画出表现嫦娥机智的句子。
【4】“嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？”这句话还可以这样说：___________________________。这句话表现了嫦娥的____________。 （ ）
A. 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，就会害更多的人；善良
B. 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人；一心为民
C. 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人；舍己为民
19、课内阅读盘点。
《太阳》（节选）
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
【1】在文段中的括号里填上恰当的关联词。
【2】“抵得上”的意思是：________________。
【3】这段话中，作者把______和______作比较，形象说明了太阳“______”的特点。
20、按要求写句子。
1.窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 (缩句)
2. “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。”
这是一个 句。这样的句子我也会写:
3.他不但绘画有名,而且书法也很有造诣。(用加点词语写句子)
4.苏格拉底打开了知了笼。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
21、先给句子中的加点词语选择正确的解释，再按要求作答。
意思：A．语言文字等的意义。 B．情趣；趣味。
C．某种趋势或苗头。 D．指礼品所代表的心意。
（1）《田螺姑娘》这本书可真有意思。( )
（2）今天天气不太好，有点要下雨的意思。( )
请你试着用“意思”的其他两个意思分别写一句话：
（1）______________________________
（2）______________________________
22、句子万花筒。（12分）
（1）读一读，用加点的词语写话。
在强烈的阳光照射下，那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶。
（2）把下面的句子合并成一句话。
狼论个头和力气比不过狮、虎、豹等。
狼也有胜过狮、虎、豹的地方。
（3）读一读，回答问题。
在事情未办成之前就自吹自擂一点儿用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？
①请把这句话改写成陈述句。
②请你说说对这句话的理解。
（4）用“尖锐”的不同意思写话。
尖锐（表物体）：
尖锐（表声音）：
23、小作文。
学完此文，你会被女娲所感动，请写一篇150字左右的读后感，题目自拟。
邮箱： 