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随时随地学习
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1、下面对语文知识理解有误的一项是（ ）
A．写说明性的文章，语言可以平实，也可以生动活泼，但是无论哪种风格，对事物的描述都要准确、清楚，不能言过其实。
B．阅读中我们要尽可能提高阅读的速度，所以只要读得快就可以，对于文章的内容可以一知半解。
C．民间故事是一种口耳相传的艺术。每一个人都可以成为故事的创作者，讲述中我们可以加上自己的想象，给故事“添油加醋”，让听众感觉到生动、有趣。
D．作者的情感往往蕴含在场景和细节的描写中，关注场景和细节描写，有助于我们深入理解课文内容。
2、下列故事全都属于民间故事的一项是（ ）
A．愚公移山 后羿射日
B．牛郎织女 孟姜女哭长城
C．八仙过海 指鹿为马
D．三顾茅庐 完璧归赵
3、锦上添花。选择恰当的词语填入句中相应的括号里。
（1）动物园里的小猴子们受到了 ，它们迅速地爬到了树上。
（2）面对海啸的到来，人们 万分。
（3）地球日益变暖是大自然对我们人类的 。
（4）老母鸡无论听到什么声音或是看到有什么东西飞过，它都立刻 起来。
（5）我一直 母鸡。
（6）店主对那位穿着破烂的客人感到十分 。
4、写出反义词
危害—________ 消弱—________ 柔和—________
5、咬文嚼字。
（1）“矛”字用部首查字法查_______， “盾”用部首查字法查______________。
（2）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“誉”的意思是______________。“坚”的意思是______________。
6、根据积累填空。
1．寓情于物：白鹭是一首________的诗。色素的配合，_____________，一切都很_____________。白鹤太大而__________，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（《白鹭》）
2．开卷有益：吾尝___________，终夜不寝，以思，无益，_____________。（《论语》）
_______________，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只_______________，决不能记，记亦不能久也。（朱熹）
3．传统文化：“_____________，穿尽红丝几万条。”写的是七夕的习俗，与这个节日有关的民间故事是《__________》。
7、看拼音，写词语。
yōu rán guǎng bō zuì zhèng yǔn nuò
( ) ( ) ( ) ( )
bēng tā xiāo huǐ nán yǐ zhì xìn
( ) ( ) ( )
yǐn bì kǒu zhào zhòng xīng pěng yuè
( ) ( ) ( )
8、根据拼音和语境，在括号里填上正确的词语。
我爱阅读，爱那书中伸张正义的yīng xióng( )和毫不dǎn qiè( )的勇士；我爱大自然，爱那田间yōu rán( )的白鹭和lí míng( )时分的红晕；我爱生活，爱妈妈那zhì pǔ( )的语言和温柔的dīng zhǔ( )。
9、阅读与理解。
《西游记》（节选）
①那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手里，道声“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天官与我。”
②如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指又里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？……我决不信！不信！等我再去来！”
③好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
【1】这段文字选自《西游记》的哪一回？（ ）
A．乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪
B．观音赴会问原因，小圣施威降大圣
C．八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿
D．四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名
【2】联系上下文和生活实际，猜一猜第①自然段划线句子中“庄尊”一词的意思是（ ）
A．不正经
B．正经、庄重
C．假装能干的样子
D．放心、不担心
【3】按照故事起因、经过、结果的顺序，梳理一下故事的主要内容。
起因 | 经过 | 结果 |
悟空大闹天宫，玉帝请来了佛祖。 | __ | __ |
故事的主要内容可概括为：_______ | ||
【4】读了这一段文字，可以看出悟空有哪些性情特点？（至少写出两个方面的特点。）
___________________________
【5】除了孙悟空外，《西游记》中还有哪个角色给你留下了深刻的印象，请尝试写一写他的性情特点，并举一例简要说明。
_______________________________
10、阅读。
少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，①（ ）。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。②（ ），矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。③（ ），横有八荒。前途似海，④（ ）。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
【1】在括号里填上原文中的词语：
①_____________②_______________③_______________④________________
【2】请猜测一下，文中红日，潜龙，乳虎，鹰隼比喻什么？表达了作者怎样的感情？
______________________________________________
【3】少年中国与中国少年之间有什么联系？
_____________________________________________
【4】末段在文中有什么作用？
_____________________________________________
11、阅读下列说明书，完成练习。
急支糖浆说明书
【药品名称】急支糖浆
【成 份】鱼腥草、金荞麦、四季青、麻黄、紫菀、前胡、枳壳、甘草。
【性 状】本品为棕黑色的黏稠液体；味甜，微苦。
【功能主治】清热化痰，宣肺止咳。用于外感风热所致的咳嗽，症见发热、恶寒、胸膈满闷、咳嗽咽痛。
【用法用量】口服。
成人：一次20～30毫升，一日3～4次；
儿童：1岁以内一次5毫升，1岁至3岁一次7毫升，3岁至7岁一次10毫升，7岁以上一次15毫升，一日3～4次。
【注意事项】
①忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。
②服药3天症状无缓解，应去医院就诊。
③对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。
④本品性状发生改变时禁止使用。
⑤儿童必须在成人监护下使用。
【1】医生给六岁的东东开了一盒急支糖浆，但他忘了该怎么喝，请你告诉东东。
_______________________
【2】东东连续服用了3天急支糖浆，咳嗽仍不见好转，他应该怎么做呢？
_______________________
【3】爸爸咳嗽烟痛，在服用了急支糖浆后，想与朋友出去喝酒，请你结合说明书劝劝他。
________________________
12、和平鸽
我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次，有一只鸽子不知怎样走了，另一只鸽子伤心极了。它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。每当我一走近它的面前，它就吓得扑闪躲藏（zàng cáng ），翅膀拍打在笼上飞出“啪啪”的响声，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗（kāng kàng）议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身撒满了水珠。有时还用它尖尖的小嘴梳（shū shuō）理羽毛。日子一长鸽子就和我熟了，渐渐鸽子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
我热爱和平，我喜欢鸽子。
【1】我会选择文中括号内正确的读音。
【2】我会写反义词。
淘气（_____） 清洁（_____）和平（______） 形影不离（______）
【3】用“~~~~”画出描写和平鸽子外表的句子。
【4】用“————”画出文章中的比喻句。
【5】“我”为什么喜欢鸽子？
___________________________________
13、课外阅读。
鼾声
①我已好几年没回故乡了。几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。
②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头。看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到风尘仆仆的儿子，他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。
③吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜风起处虫鸣渐深。
④我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。”
⑤父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
⑥我拦住他笑说：“爸，我是您的崽，像您，也打鼾，您不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
⑦父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲那头，我这头，彼此傍着一双臭脚。
⑧月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
⑨父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
⑩我在这头应道：“睡吧。”
⑪月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。
⑫记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，我就用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
⑬父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
⑭随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。
⑮我哽咽着答道：“睡吧。”
【1】②自然段中画横线的句子表现了父亲对儿子的（ ）
A．失望
B．盼望与思念
C．气愤
D．理解与体谅
【2】②自然段中写我第一次流泪是因为（ ）
A．父亲蹲在路边，像是一块石头。
B．忘记了独自生活在乡村的父亲。
C．父亲蹲在村口路边守望，像是一块石头。
D．想起了独自生活在老屋里的父亲。
【3】给下面的词句按文章顺序标上序号。
( )月亮从窗口消失。( )窗外夜风起，虫吗渐深。( )月亮在窗外移。
【4】⑫自然段中，作者一回忆起以前与父亲同寝时的事就心痛的原因是（ ）
A．父亲睡觉鼾声惊天动地。
B．父亲的鼾声吵得我无法入睡。
C．想起那时不知道关心父亲。
D．想起那时被父亲训斥。
【5】④自然段中写我为什么又一次流泪了？
______________________
【6】本文通过写“鼾声”表现了父子之间什么样的情感？
_____________________
14、阅读理解。
可以吃的书
人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书不仅能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。
在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的10天。
书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？
原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。
这种纸形食品目前已在国外上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同，把“书”做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味，等等，朋友们可以在选择“书”时以味相投。
这种“书”将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养，在看完书后，再将它吃掉，不仅得到了知识，也得到了营养。何乐而不为呢？
朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意卫生呀！“看书”前一定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！
【1】选文从原料、______、_______、_______等方面介绍了“可以吃的书”。
【2】“科学家们还根据原料的品种不同，把‘书’做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味，等等。”这句话采用了什么说明方法？（ ）
A.作比较 B.列数字 C.举例子 D.打比方
【3】在“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养”这句话中，“相当于”这个词语可以删去吗？为什么？
__________________________________
【4】下列关于“可以吃的书”说法错误的一项是（ ）
A.“可以吃的书”是一种纸形食品，由淀粉、糖等原料和一些调味料加工而成。
B.“可以吃的书”外形美观、颜色鲜艳，简单加工后即可食用。
C.科学家根据原料的品种不同，把“书”做成了许多种不同的味道。
15、阅读短文，回答问题。丑菊
这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。
我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！
是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道。
但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。
(1)联系上下文解释词语。
事与愿违：________
庆幸：________
(2)丑菊又名________、________。它的特点是白天________，晚上________。
(3)这篇短文说明了什么道理？
16、读下面短文，答题。
①蛙不仅善于捕食害虫，有益农事，它们还是田园音乐家。
②夏夜的乡村，便是蛙的世界。
③【A】太阳刚刚落下山坡，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着田野，蛙声便（逐 遂）渐热闹起来了。这时候，劳作的人们要是从田埂上经过，就只听见路两旁扑通扑通的声音——蛙儿们纷纷呱呱跳入稻田去了，蛙声也暂时停息；但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来了：呱呱，呱呱，呱呱……
④【B】一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，空气里（迷 弥）漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的寂静，使得一切生物似乎都朦胧入睡了。
⑤而这时候，蛙们却叫得格外起劲了。【C】无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。千万只蛙各自歌唱，却组成一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，掩盖一切……
⑥古人称蛙鸣为“蛙鼓”，我想，只有富于战斗性的鼓声，才能组成这样壮丽的乐曲。它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观，是和平与劳动的欢愉，是秋后丰收的喜悦。
【1】给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。
【2】选出文中括号里正确的汉字，划上横线。
【3】短文中画线的句子都运用了比喻的修辞手法。仿照对例句【A】的赏析，请你从【B】或【C】处选择其中一句说说表达效果。
例如：【A】作者把黄昏的薄霭比作轻纱，生动形象地描写出了山野在黄昏的薄霭笼罩下若隐若现的样子。
_________________________________________
【4】这篇散文以什么为线索？请选出回答正确的一项。（ ）
A．蛙
B．蛙声
C．乐曲
D．音乐家
【5】对文中标点符号用法理解正确的一项是（ ）
A．只听见路两旁扑通扑通的声音——蛙儿们纷纷呱呱跳入稻田去了。（破折号表示声音延长）
B．这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，掩盖一切……（省略号表示声音断断续续）
C．古人称蛙鸣为“蛙鼓”。（引号表示否定和讽刺）
D．它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观。（顿号表示词语和意思并列）
【6】对短文的理解，下列说法有误的一项是（ ）
A．第三自然段加点字“放肆”是贬义褒用，意思是“毫无顾忌，随意为所欲为”。
B．文章第四自然段写夏夜田野的美丽和安谧，与下段蛙声殷殷洪洪对比，更衬托出蛙鸣曲的壮丽。
C．蛙虽善于捕食害虫，但是呱呱声不绝于耳，在夏夜略显聒噪。
D．文章结尾点明中心，借赞美蛙鼓，来表达人们秋后丰收的喜悦。
17、阅读课外短文，完成练习。
读书再读书
一位巴格达商人走在山路上，突然，有个声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，商人发现石头都变成了宝石。他无比高兴，可是过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，自己捡得太少了。
读书也如此。我们今天读的书，明天就会变成宝贵的财富；当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁，考大学语文得了高分，后来考上电台主持人，直到今天开始尝试写作……这，都是读书的功劳。但我在庆幸的同时，也和那个商人一样懊悔：为什么不读得多一些、再多一些呢？
为什么会有那么多人喜欢读书呢？因为——
读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极，但我却领略过非洲的美丽风情，为南极的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔《金色花》中的“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆……”时，我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？
读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏的时间中务必抽出时间来读书吧。
【1】联系上下文解释下面词语。
懊悔：________ 身临其境：________
蓦然：________
【2】把句子“是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？”改为陈述句。
________
【3】读书使我们既高兴又懊悔，高兴的是：________ 懊悔的是：________
【4】短文的题目是“读书再读书”。由第一自然段引入，它的作用是：________
【5】短文谈到了读书的好处及大家喜欢读书的原因，结合自己的实际，写一写你的感悟。
________
18、阅读课文片段，回答问题。
不论是（区 驱）车所过的路旁，还是我们住处的周围，到处都是一片片（葱 怱）绿的树林和草地。据说美国人曾搞过普遍的造林植草活动，空闲地都被绿化。我们曾遇到过六级风，但也不见什么灰尘。室内的什（shí shén）物，就是几个月不擦，仍（rénɡ rēnɡ）然是窗明几净。就连公路两边的树和草上面也不见什么灰尘，真可谓青翠欲滴。不过使我更感兴趣的，是那些与人和谐相处的动物。
【1】用“/”划去括号里不正确的字或读音。
【2】用“——”画出描写环境绿化做得好的句子。
【3】读了这一段话，你想到了什么？把你的想法写下来。
_____________________________
【4】你对我们周围的环境绿化工作有什麽建议?
____________________________
19、阅读《面条》，完成各题。
面条
①在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风靡已久，这就是面条。
②若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早。有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里，发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人。
③面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载，当时阿拉伯商队长途跋涉穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。后来，面条又以开封为起点，传播到韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
④20世纪60年代，不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读，也是两国文化交融的见证。可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮，可干食，可汤食，适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。如今，全球50亿人口每年消费100亿块左右现代版干面条——方便面，如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会怎么样呢？这些方便面足以搭建327座埃菲尔铁塔！
⑥在面条普及、发展的过程中，人们赋予了它丰富的象征意义。仅以亚洲为例：在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望，这其中的祝福也使它更加深入人心。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化，记录着人类几千年的历史。它是一种“美味黏合剂”，在不同地域间传递文化，连接起全世界。
【1】最早制作面条的先人可能是（ ）
A．古欧洲人
B．新疆人
C．不丹人
D．阿拉伯人
【2】对短文第⑦段画线句在文中的意思，理解最准确的一项是（ ）
A．面条是一种面食，风靡已久。
B．面条在不同地域间传递文化，连接起全世界。
C．面条在生活中表现出不同寻常的意义。
D．日本人吃素面象征好运，中国人生日吃面象征福如东海。
【3】“全球50亿人口每年消费100亿块左右现代版干面条——方便面。”这句话运用的说明方法是（ ）
A．打比方
B．列数字
C．作比较
D．做假设
【4】面条普及和发展的原因不包括（ ）
A．与商贸密切相关
B．与不同地域的文化融合相关
C．与面条食用便捷的特点相关
D．与面条制作成本低，口味单一相关
【5】第②段中的加点词语“可能”可以删去吗？请说明理由。
____________________________________________________________________________
20、根据要求写句子。
（1）武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”（改成转述句）
______________________________________
（2）我说出那几件“传世宝”来，岂不叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法，意思不变）
______________________________________
（3）小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（仿写句子）
_____________________________________
（4）牛群非常专注。（把句子写具体）
______________________________________
21、扩句。
①双眼闪着泪花。
②同学们议论着。
③他们完成了任务。
22、改写下面的句子。
（1）他忽然想起老牛临死说的话，这不正是特别紧急的事吗？
改成陈述句：____________________
（2）夫妻两个痛哭了一场，把老牛的尸骨埋在屋后边的山坡上。
改成“被”字句：___________________
23、表达
从下面的题目中选择一个进行习作。习作时要注意语句通顺，内容具体，表达清楚，书写工整。写完后多读几遍，把不正确的地方改过来。习作中不准出现真实的校名、地名、人名。
（1）题目： 《___即景》，观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，并完成习作。
（2）二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请你展开大胆想象，写一篇作文，可以写一写环境的变化，以及人们的工作、生活的变化等。
（3）在日常生活中，你最喜欢的东西是什么？它是什么样子的？它为什么能成为你的心爱之物呢？快来动笔写一写吧。
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