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随时随地学习
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1、加点字读音全部正确的一组是（ ）
A．蓑毛(suō)铿锵(jiān)矫健(jiăo） 褐色(hè)
B．榨油(zhá)享受(xiăng)缝纫(rèn)龟裂(jūn)
C．垂蔓(wàn)咂嘴(zá)耽误(dān)茧子(jiăn)
D．恍惚(hū)落榜(băng)誊写(téng)腼腆(tiăn)
2、学校的图书馆向同学们征集名言警句，想制作成条幅装饰环境。下面的这些名言警句，你认为最适合推荐给图书馆的是（ ）
A．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
B．莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
C．由俭人奢易，由奢入俭难。——司马光
3、用“/”画去括号里的错别字。(6分)
（1）有几(棵 颗)含羞草，那(矫 骄 娇)嫩(的 地)(区 躯)干上长着一对对小叶子，顶(喘 瑞 端)开着淡红色(的 地)小花，它虽然(挺 庭 廷 停)美，但与周围这仙(境 镜)般的花的海洋相比，(十 实 时)在太平常了。
（2）校(园 圆)很静，我走(进 近)一间教室，站在窗外，见一位年(青 轻)的教师正在教孩子们学习祖国的文字。
4、填写合适的词语
嫣然（ ）（ ） （ ）（ ） 自容
（ ）的脸蛋 （ ）的姑娘
（ ）的身材 （ ）的寒风
（ ）的眼睛 （ ）地绱起来
5、读拼音写词语，把句子补充完整。
（1）yè mù( )降临，遗址上曾经的tínɡ tái lóu ɡé( )，在wǎn xiá( )的映照之下，显得格外肃穆、ɡū dú( )。
（2）炎夏kù shǔ( )时节，画眉在枝头欢快鸣叫，令人应接不暇；松鼠在林间相互zhuī zhú( )，好不热闹；wéi dú( )白鹤，还懒懒地在水边梳理自己的羽毛。
6、“月有阴晴圆缺，____________________，此事古难全，____________________，千里共婵娟”这几句词是宋代著名的文学家_______写的，本单元的课文《_______》也是他写的。
7、选择最恰当的关联词语填空。
1．（ ）不来台风，我（ ）可以收几大箩。
2．小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。
3．（ ）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（ ）差多了。
8、用“和”字组成合适的词语填入句子中。
1．一阵( )迎面吹来，带着青草的芬芳。
2．经过他的调解，屋子里的紧张气氛( )多了。
3．灼热的火使整个屋子变得( )起来。
4．我们爱好( )，反对战争。
9、课内阅读。
黄果树瀑布（节选）
黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
【1】在括号里填上合适的关联词
【2】第一句运用了___________的手法，李白曾用“________，________”来赞美庐山瀑布
【3】用“＿＿”画出表现作者感受的句子，用“﹏﹏”画出引起作者感受的句子。
【4】这一小节从________、________和________三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布的________和________的特点。
10、理解语段，完成练习。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
【1】这段话主要采用的写作手法是（ ）
A．静态描写
B．动态描写
C．心理描写
D．语言描写
【2】画横线的句子主要从鸟的哪三个方面进行描写的（ ）
A．大小、颜色、动作
B．声音、颜色、动作
C．数量、种类、动作
D．数量、颜色、动作
【3】仿照上面画横线句子的写法，将下面的句子写具体。
水牛在草地上吃草。
____________
11、阅读。
《独享“体罚”之秘密》
①考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比画着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人、虚度时日。这既浪费你们的时间，也消磨我的时间，而我早已不年轻了。下面就开始考试。”说着，她在办公桌后坐了下来，拿起一本书翻了起来。
②我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张地向讲台望了一眼还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。
③这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我辗转反侧难以入眠。早就听人说过，教室里连一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去自首。
④周一下午，我们战战兢兢地站到了弗洛斯特女士身边：“我们知道错了，我们以后再也不做这种事了。
⑤“你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果，否则你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士在试卷上写上了“试卷零分”四个大字。
⑥这时，又看到她拿起松木板子，我们惊恐万分。她吩咐我们分别站在办公桌的两头，我们不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，闭上眼睛，那不是什么好看的戏。”
⑦我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。啪的一声宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却流下来：伊丽莎白是四为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
⑧啪！打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
⑨啪！伊丽莎白又挨了一下，她一定受不了吧！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”
⑩几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到伊丽莎白竟红着眼睛说：“你说什么？是你在挨揍呀！”
⑪疑惑中，我们看到老师正用那木板在装了垫子的座椅上抽了一板，啪！哦，原来如此。这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，我无从得知这样的“体罚”究竟发生了多少回。因为有幸受过这种板子的学生大约会像我行一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
（本文作者是美国的兰妮∙麦克穆林，选入时有改动）
【1】弗洛斯特女士的禁令是什么？（ ）
A．不允许撒谎。
B．不允许虚度时日。
C．不允许自欺欺人。
D．不允许考试作弊。
【2】“我”为什么觉得周末漫长难熬？（ ）
A．担心考试成绩不及格。
B．妒忌伊丽莎白的成绩比“我”的好。
C．在犹豫要不要向弗洛斯特女士承认错误。
D．猜测自己的做法有没有被弗洛斯特女士发现。
【3】文中的“体罚”指的是什么？（ ）
A．通过对人身体的责罚，来进行惩罚或教育的行为。
B．松木板子打在伊丽莎白身上。
C．试卷上的“试卷零分”四个大字。
D．“我们”闭眼伏在椅背上，听老师用松木板抽打座椅。
【4】对本文的题目“独享‘体罚’之秘密”理解正确的一项是（ ）
A．被体罚是一件让人难堪的事，因此“我们”不想被别人知道。
B．弗洛斯特女士不让“我们”把体罚的事告诉别人，所以“我们”只能把这件事藏在心里。
C．“我”和伊丽莎白都认为这件重是“我们”做得不对，所以不敢声张。
D．弗洛斯特女士用独特的方式教育了“我们”，“我们”对她充满感激和敬重。
【5】弗洛斯特女士给你留下了怎样的印象？结合短文内容，至少说明两点理由。
_______________________
12、阅读理解。
背书（节选）
①我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找个安静的地方。读中学时，我就选中了墙角的一溜猪舍（shě shè）。其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。石子铺的小道，青石砌的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉凉的青石板，坐在上面背书，真是清新爽快。除了背诵文、史、地、英语外，还有一本我日日必背的书。那是本很旧的《唐诗三百首》，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。一首一首，一页一页，在晨风轻（佛 拂）的油灯下，我慢慢地都背过去了；日子，一个又一个的日子，都从油灯下，从我朗朗的背书声中翻过去了。
②对于我的惊（扰 拢），猪们一开始很是慌乱。它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈栏上的煤油灯。但日子久了，便习以为常。我背我的，它们睡它们的。望着它们相依相偎，呼呼噜噜，我的心里便踏（tā tà）实了许多。
③到了冬天，起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口。手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出“咝咝”的声响，像无数飞着的小蛾子。放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。我的两只脚也溃烂成疮，袜子与脚粘在一起，脱都脱不下来。更为严重的是，我早起背书缺了觉，一回到家，倒头便睡，几天几夜，除了吃饭就是睡觉，可把母亲吓坏了。
④现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了几年，啥也没学到。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
【1】划去括号里不正确的读音或汉字。
【2】照样子，写词语。
呼呼而入 飞旋而下 _____而_____ _____而_____
【3】猜想文中加点词语的意思，选择可以替换的词语，填序号。
A．一溜（_______） B．一隅（_______）
①一角 ②一排
【4】根据解释，从文中找出恰当的词语填空。
A．某种事情经常去做或经常看到，也就觉得很平常了。（______）
B．相互依靠彼此温暖。（______）
【5】第①段的哪句话与第③段里的“惬意”相照应？把它抄写在横线上。
______________________________
【6】文中画波浪线的部分可以衬托出“我”背书的环境是多么______，而“我”背书的态度又是多么______。
求学的日子就应该珍惜时间，这可以从短文最后一段中的名言“______”看出。除了这句以外，我还知道珍惜时间的名言“多少事，从来急；天地转，光阴迫。____________。”
【7】“手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。”这句话让我想到了______（课文名）中，连续三个“我的母亲”的句子，这种______的句式在表达效果上，都是为了______某个意思或表达______的感情。
13、课内阅读
①我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力（展示 显示）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sì shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
【1】短文选自____________，作者是____________。
【2】用“√”选择括号中正确的读音和词语。
渐渐（逼近 靠近） 不可计数（shǔ shù）
生命力（展示 显示） 似（sì shì）乎
【3】第①自然段作者从哪几个方面细致地刻画了大榕树的长势和形态？
________________
【4】你从画“______”句子中体会到了什么?
________________
【5】第②自然段表达了作者怎样的思想感情？
__________________
14、阅读
墨
①古代文人曰：有佳墨者，犹如将之有良马也。墨在文房四宝中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以金不换的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，中国墨引起了更多的关注。
②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种烟，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品烟墨。
③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字：油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法既保持了笔画的基本形态，又线面交融，富有朦胱的墨趣。
④由于人们对墨的喜爱，墨已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，墨字上黑下土，表明墨是用黑灰制成的；后来，墨因它的颜色而有了黑色的意思；墨又因用它创作的艺术作品的形式，引申为诗文或书画。墨客指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为墨迹，珍贵的字画则被称为墨宝。
【1】文章从墨的地位高、_____、_____、_____四个方面介绍了墨。
【2】文中第4自然段加点词“重要”能否去掉？为什么？
_____。
【3】画线的语句主要运用了_____的说明方法，这样写的好处是_____。
【4】“成语胸无点墨用来形容一个人没有学问。惜墨如金形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，舞文弄墨常指玩弄文字技巧，而孟母三迁更是把近朱者赤，近墨者黑的内涵演化到极致了。”这句话放在（ ）最合适。
A.①——②自然段之间
B.②——③自然段之间
C.③——①自然段之间
D.④自然段之后
15、阅读下面短文，完成题。
什么是“教育公平”
①我的小学是昆明师范附小。我的班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后。李老师时常穿中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女，但她那严厉的目光告诉人们，她是一位教师。
②上学时，她让我在早自习时领读，可她进教室后从不搭理我，而是亲切询问那些迟到的，或者没交作业的同学。我从来没有过受宠的感觉。
③上课了，老师提问，我总是第一个举手，举得高高的，可是李老师不叫我——她从来不第一个叫我。等她把同学们都叫了一圈，见回答得七零八落的，才说：“张曼菱，你回答吧。”我那股想出风头的心劲已经凉了，从容地把答案说出来，自觉也没什么可得意的。
④她从不对我表示赞赏，她的态度是：你这样是你应该的，你本来就可以回答这个问题。
⑤于是，我上课不再积极举手。可是不行，她严厉的目光扫了过来，我只得老实地举手，然而依然轮不到我先回答。在她的训练下，我变得“宠辱不惊”，该怎样就怎样。老师不特别关注你，但绝不是不关注你。你就是学生中的一员，不特别重要，但也不可少。
⑥恃才傲物是我的大敌。幸运的是，我的问题，早在小学时就被一位睿智的老师看出来了。
⑦李老师显然知道那时候我内心的优越感，我看不起“差生”，也不跟他们一起玩。
⑧班上有个魏同学，留级生，个头高，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，更别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生”看不上他，一般同学都视他为“异类”“害群之马”。
⑨李老师给我们组织了一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师点名参加。
⑩在一条小河前面，我们被拦住了。河不宽，水不深，没有桥，农民们都是涉水而过。我们沿河来回走几趟，都找不到合适的地方过河。这时，身材高大的魏同学跳下了水。他已卷好了裤腿，可水还是淹过了他的裤子，他却（毫不在意 毫不犹豫），豪爽地说：”来，我背你们过去。”于是，我们这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上，含着一点（羞愧 惭愧）。他蹬过河，细心地把我们一一放到岸上。最后一个女生还帮他拎起了鞋子，以免他再回去取。
⑪魏同学的热心和力量带给我们深深的（震惊 震撼）。从那以后，我知道，对生活中的任何人都不能小视。你瞧不起的人，可能比你高大得多。
⑫很快，我们决定发展魏同学入少先队了。这就是李老师的眼光。她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。
⑬教育的目的不是为了竞赛、夺冠，不是为了成为“达官贵人”，而是为了成为“人”—让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。同学们在一起不应有贫富、悬智等差别。这才是教育的公平。
（选自《读者》有删减，作者：张曼菱）
【1】从文中括号里选择正确的词语按顺序写下来。
（1）( ) （2）( ) （3）( )
【2】短文主要介绍了李老师的三件事，试着从文中提取关键语句补充完整。
（1）李老师让我早自习领读却__________。
（2）上课提问，我总是第一个举手，李老师却_________。
（3）李老师不是让我们帮助魏同学，却__________。
【3】下面这句话是从原文中抽取的，插入正确的一项是（ ）
我开始琢磨：她为什么对我不满意？
A．第④自然段开头
B．第⑤自然段开头
C．第⑥自然段开头
D．第⑦自然段开头
【4】对于短文的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．教育的目的是为了让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。
B．举手发言的事件，李老师让我学会了“宠辱不惊”，该怎样就怎样。
C．魏同学虽然是个留级生，但是他却十分热心。
D．李老师点名让魏同学和我们一起到郊外野餐，目的是要让他融入我们。
【5】对于短文中的李老师，下列说法正确的两项是（ ）（双选题）
A．李老师不怎么喜欢我，因为她从不对我表示赞赏。
B．李老师十分偏心，因为我每一次举手发言，她都不会第一个叫我。
C．李老师独具慧眼，能发现魏同学身上的优点，进而让他重拍了自信心。
D．李老师教学有方，她用一次郊外野炊，纠正了我们不公正的鄙薄之心。
【6】文中“教育的公平”指什么（请用文中语句回答）？联系短文内容或生活实际谈谈你对这句话的理解。
_________________________________
16、阅读
钓鱼的启示（节选）
转眼间三十四年过去了，当年那个（沮 阻）丧的孩子，已是一位（著 箸）名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德（抉 决）择的时候，就会想起父亲曾告（诫 戒）我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
【1】用“/”划去括号内不正确的字。
【2】钓鱼的启示”中“启示”具体指的是什么？用“~~~~”画出来。
【3】在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？下面理解不正确的一项是？（ ）
A. 漂亮的大鲈鱼。
B. 吸引人的，让人动心的，诸如金钱、地位、荣誉等。
C. 那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
D. 比喻人生中能把人引入歧途的各种诱惑。
【4】与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们生活中的确会经常碰到。如果遇到下列情况，你会怎么做呢？简要地写一写。
（1）学校考试，老师多给了分数，没人知道。我会_______________________________
（2）过马路时，红灯亮了，但周围没有人民警叔叔。我会_________________________
（3）买东西，售货员多找了钱。我会___________________________________________
【5】当年那件让孩子“（沮 阻）丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？
答：_______________________
17、学校大队委举行“致敬长征”情景剧表演活动，回忆长征路上的感人故事。六（1）班表演小队的同学计划参加，请你阅读下文，按照要求帮他们完成活动的准备工作。
贺龙钓鱼
①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。
②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。
③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。
④贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”
⑤警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”
⑥“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”
⑦看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”
⑧警卫员仍然有点犹豫。
⑨“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。
⑩警卫员噘（juē）着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。//
⑪贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃（zōng），红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。
⑫贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯（rán）的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。
⑬长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥手里的鱼竿，拒绝送来的食物。
⑭这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。//
⑮太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。
⑯总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。
⑰任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”
⑱“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空间的草地上散发开来，是那样悠远……//
——选自西师大版语文第十册，作者伍之轮，有改动。
【1】大队委要求演出的剧情至少有三幕，请根据文中“//”划分的段落，给三幕剧拟好小标题。
第一幕 | 第二幕 | 第三幕 |
________ | ________ | ______ |
【2】第自然段的“竿无虚发”是什么意思？请你联系上下文解释一下。
_______________________________________________________________________
【3】小龙担任本次情景剧的警卫员这一角色，为了演好角色，他需要走近人物，揣摩人物心理
第⑦⑧自然段中写了警卫员的两次犹豫，他第一次犹豫时心里可能在想：（1）______________________第二次犹豫时可能想：（2）_________________________________________________
【4】在完成剧目简介和故事研读后，同学们要开始创编剧本了，请你协助他们，根据第3自然段的内容完成这部分的剧本创编。
时间：某日 地点：______ 人物：贺龙（总指挥）、战士 道具：干粮、马肉、鱼竿 【部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝。贺龙经常利用战斗间歇去钓鱼分给同志们。这天，政委派一位战士给他送来干粮、马肉。】 战士：（捧着干粮、马肉）老总，______ 贺龙：（______补充动作描写）我不需要，拿回去吧。 战士：（面露难色）任政委命令一定要让你收下。您需要补充营养！ 贺龙：（______补充神态描写）真的不用，去拿给更需要的伤员！ 战士：（放下干粮、马肉）老总，您别为难我了。这次您一定要收下！ 贺龙：（挥一挥鱼竿，笑）_______ 战士摇了摇头，无奈地拿起干粮和马肉，转身离开。 |
18、阅读文学类作品，完成习题。
智慧之花
孙晓云
那是个阳光灿烂的下午，上五年级的维吾尔族小姑娘玛丽亚，放学后背着书包往家走，蹦蹦跳跳就像一只飞舞的蝴蝶。在不远的前边，五个邻班的男生正在嬉闹：一个男生摇动一根细绳，身边一个男生伸手去抢，两个人突然大叫一声倒在地上。这时，另外三个男生相继冲上去，想把同伴拉起来，却同样惨叫着扑倒在那里。
玛丽亚愣住了，她不明白男孩子们在玩什么把戏。她走近一瞧，那五个男生一动也不动，每个人的表情都是惊恐万分，好像在拼命挣扎而又难以逃脱。
“你们怎么啦？”玛丽亚尖叫着，就要冲上去救他们。刹那间，她发现了男生们身边有一根刚刚被风刮断的电线。
玛丽亚的心狂跳起来，她突然明白了：五个男生触电了！她急切地思索着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？
玛丽亚虽然只是小学生，但她已经学过关于电的基本知识了。她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。她隐约想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。在这紧急关头，上哪儿去找那些东西？她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？
说时迟，那时快，玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。这是一个危险的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩逃避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用尽全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。
五个男生得救了！当他们清醒过来，简直不知道该怎么感谢玛丽亚才好。玛丽亚像个大姐姐一样认真地说：“要记住和运用学过的知识，学会保护自己呀！”
【1】“为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩逃避之意。”从这句话可以看出玛利亚（ ）
A．富有爱心
B．勇敢无畏
C．目中无人
D．镇定沉着
【2】下列对文章的理解不正确的是哪一项？（ ）
A．文章写的是玛丽亚沉着冷静想出办法拯救他人的事情。
B．文章主要通过外貌描写来刻画玛丽亚的形象。
C．玛丽亚救人时的智慧来自老师教授的知识。
D．文章告诉我们，生活中遇到危险时，要学会运用学过的知识，保护自己。
【3】阅读文章，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容补充完整。
起因：玛利亚发现五个男孩触电。
经过：__________________________________
结果：______________________________
【4】生活中，你是否遇到过困难和危险？当时又是怎样做的呢？本文给你带来了怎样的启示？请结合本文内容说一说。
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19、 苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩不多了 得（de dé děi ）找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗
助手连忙答道 明白 您的光辉思想得很好地传（chuán zhuán ）承下去
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”
“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。||
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”
“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”
苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。||
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……||
【1】在文中的（ ）里选择正确的读音、字和词，并打上“√”。
【2】在文中括号里填上恰当的关联词语。
【3】“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：_________________________，第2个“蜡”是指：________________________。
【4】给第1、2自然段加上标点。
【5】你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：___________________________
【6】助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？
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【7】从哲学家的故事中，你收获了什么？
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【8】请概括本文的主要内容，字数不能超过100字。
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20、请你按要求写句子。
（1）彩旗飘扬。（扩句）
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（2）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句）
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（3）图书馆里的书吸引着我。（改为比喻句）
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（4）写一个反映人心理活动的句子。
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21、用词语的不同意思写句子。
骄傲（自豪）__________________________
骄傲（自满）___________________________
22、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。
（1）闪电撕碎了乌云。
把字句：
被字句：
（2）乌云遮住了太阳。
把字句：
被字句：
23、作文。
“尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取你生活中曾经的一次尝试，先把题目“那是一次 的尝试”补充完整，再把经过和感受真实地写下来。不少于400字。
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