2025-2026年吉林辽源一年级上册期末语文试卷含解析

1、下列没有运用修辞手法的一项是（ ）

A．看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！

B．人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了---鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。

C．真是难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。

D．游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！

2、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。

A. 比喻 B. 对比 C. 拟人

3、下面诗句中，和我国传统节日有关的是（       ）

A．王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。

B．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

D．问渠那得清如许？为有源头活水来。

4、本学期我们了解了古诗硬笔书写的两种行款，请你在下面的横线上默写古诗《示儿》，注意格式规范，把诗人的名字写在最后。

_____________________

5、下面歇后语中加点字与哪个字谐音？将字填入括号中，并根据句意选择恰当的歇后语填在横线上（只填序号）。

A．四月的冰河——开动( )了     B．咸菜烧豆腐——有言( )在先

C．孔夫子搬家——净是输( )     D．隔着门缝吹喇叭——名( )声在外

（1）李叔叔的山歌唱得特别好，现在是______了，经常被邀请去外地演出。

（2）经过老师的耐心的分析、点拨，我这脑子算是_______了。

（3）我和爸爸下棋，但我跟他的实力相差甚远，结果是_______。

（4）今天上午开会的通知，是_______的，怎么还有人不知道呢？

6、品读人物。请你根据提示，用一个词概括海力布的形象。

（1）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。______________

（2）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 ______________

（3）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。______________

7、看拼音,写词语。

kǒu shào ( )　jiāo shuǐ( )　ɡāo bǐnɡ( )

fēn fù( )　ǎi xiǎo( )　pián yi( )

bō zhǒnɡ( )　yùn wèi ( )

8、根据积累填空。

1．明月松间照，________________。

2．________________，白了少年头，空悲切。

3．________________，________________，是知也。

4．诗中有家国情怀：纳兰性德的《长相思》中“山一程，水一程，_______________，________________”抒写对故土的依恋，诗中有愁绪：张继《枫桥夜泊》中“________________，________________”的秋夜江景，满怀愁思；诗中有真理：朱熹《观书有感》中“________________，________________”告诉我们要不断接受新知识，才能不断进步。

5．关于读书，朱熹告诉我们“读书有三到，_____________、_____________、_____________；冰心告诉我们读书的“九字”真经：______________，______________，______________。

9、课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是（仿照、模仿）各地名胜建造的□如海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月□还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，（饱览、欣赏）着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在（想像、幻想）的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】在文中“□”处填上合适的标点符号。

【2】用“√”在文中括号里选择准确的词。

【3】选文从哪两个方面介绍了圆明园？

____________________

【4】读文中画线的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说你的感受。

_____________

【5】课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌有没有必要？为什么？请结合选文内容说一说。

___________________

10、阅读。

山庄湖色

①避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。它虽然名为山庄，但规模是很庞大的，那随着山势蜿蜓起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。

②当你走进山庄的正门，首先看到的是玲珑精巧的宫殿区，而后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄喜；每一处胜景，无不令人流连忘返。

③但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里总是有那么一瞬间，要把视线投入那碧波粼粼的塞湖。我不能不看它，它有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，它是绿中之绿，胜中之胜，它是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。

④塞湖是上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。A湖上的早晨是迷人的，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清激，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了。绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流丹。当人们为这湖上的奇观深深陶醉，一时竟闹不清究竟是湖水飞到了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。B这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。

⑤当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。

【1】填空。

（1）文章先整体介绍______，接着重点写______。整篇文章表达了作者______的思想感情。

（2）在第④自然段中，A处句子运用了______描写的表达方法，表现了______；B处句子运用了______描写的表达方法，突显了______。

（3）在“绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流丹”这句话中，“胭脂”指的是______，“碧玉”指的是______。

【2】在文中用横线画出作者整体评价塞湖的句子。

11、阅读

蜜蜂的舞蹈语言

每逢春暖花开之际，蜜蜂在花丛中飞来飞去，在花朵里钻进钻出，忙个不停地采集花蜜和花粉。那么，当一只蜜蜂找到了鲜花盛开的蜜源后，是怎么通知同伴一起来采集的呢？

奥地利一名科学家决心解开这个谜。他将一只盛有蔗糖溶液的碟子放在临近蜂巢的地方。不一会儿，一只工蜂发现了蔗糖溶液。趁着工蜂在碟子中光顾蔗糖的时候，他悄悄地在这只工蜂的背上涂了一点红色的颜料。他追踪着那只涂着红点的工蜂，看着它飞回了蜂巢。过了一会儿，成百上千只蜜蜂从蜂巢里飞出，一起飞向放着蔗糖溶液的地方。奇怪，那只背上涂着红点的蜜蜂是怎样向同伴通风报信的？于是，科学家制作了一只特殊的蜂箱，蜂箱的一面用玻璃来代替木板，以便能看到蜂箱里发生的情况。终于，他发现了蜜蜂报信的秘密。

涂上红点的蜜蜂回到蜂箱里，便不停地做着一种有规则的飞舞。其他工蜂立刻围上来，表现出非常兴奋的样子。接着，围观的工蜂也模仿着飞舞起来。随后，大家跟着涂着红点的蜜蜂一起拥出蜂房，径直飞向盛蔗糖的碟子。

科学家观察到，如果发现蜜源的蜜蜂回来后，先飞一个圆圈，然后反方向再飞一个圆圈，这是“跳圆圈舞”，这是在报告距蜂巢约50米内有蜜源。如果报信的蜜蜂先飞半圈，然后直飞回来，换个方向再飞半圈，飞舞得像个“∞”字，而且，它在直飞时，腹部末端还不停地摆动，是“跳摇摆舞”。如果蜜蜂在1分钟里飞舞出30多个“∞”字，而尾部摇摆的次数较少，是在说蜜源大约距离蜂巢200米左右；如果它1分钟只飞了8个“∞”字，而尾部却摇摆得非常频繁，这是在表示蜜源离蜂巢很远，大约6千米左右。

蜂巢里是漆黑一团的，其他的工蜂能看清找到蜜源而回来“跳舞者”的“舞姿”吗？当然看不清。不过，蜜蜂自有办法，它们会像盲人用手指摸着“看”书一样，用它们的触角来了解对方跳的是什么舞，“舞蹈”节奏有多快。瞧，这多有趣！

【1】读短文，想一想：文章是围绕哪个问题展开叙述的？请找到这句话，并正确地抄在格子内。

【2】根据要求，理解后填空。

（1）“于是，科学家制作了一只特殊的蜂箱，蜂箱的一面用玻璃来代替木板，以便能看到蜂箱里发生的情况。”句中“以便”是表示下文所说的目的希望能够实现。科学家制作玻璃蜂箱的目的是_________。短文第二段，科学家悄悄地在工蜂的背上涂了一点红色的颜料，以便______________。

（2）“随后，大家跟着涂着红点的蜜蜂一起拥出蜂房，径直飞向盛蔗糖的碟子。句子中“径直”的意思是______________，在这里说明___________________。

【3】读第二段至第四段，简要填写科学家做实验的过程。

_____________—________________—_____________发现报信秘密

【4】读短文第四段，根据内容完成下列表格。

【5】读了短文，你是否相信科学家通过这样的科学实验已经揭开了蜜蜂报信的秘密？为什么？

__________________________________________

12、快乐阅读，我能行：

①父亲说 ：“花生的好处很多□有一样最（ 可贵 珍贵 ）□它的果实埋在地里 □ 不像桃子□ 石榴□ 苹果那样□ 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 □ 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分（ 辨 辩 ）出来它有没有果实,必（ 需 须 ）挖起来才知道。”

②我们都说是，母亲也点点。

③父亲接下去说：“（ ）你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”

④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

⑤父亲说：“对，这是我对你们的希望。”

⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地（印 刻）在我的心上。

【1】以上语段选自课文 《 》，作者（ ），笔名（ ），他是我国现代著名的（ ）。

【2】（2）给第一自然段加上标点符号。

【3】在文中的括号内填上适当的关联词语。

【4】在语段括号内选择恰当的词语用“√”表示“

【5】选段画线句子中，“这”指什么？

______________________________________________

【6】文段①采用了_______的写法。你认为花生的品质是：_____________________________________________ 。

【7】说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。

_____________________________________________

13、课外阅读

我爱红树林

我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。

那是一个风和日丽的初春，我在海南岛球山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，意出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿湖退了，红树林带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片约丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。

我乘着小船、慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，祸红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支样着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了龙宫的大花园。

突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，我落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。

我爱这片海底森林。红树林和北国沙漠的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸形成了纵横交错的支柱根；依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。

【1】按文章内容填一填。

（______________）的世界   （_______________）的支柱根

【2】为什么说我好像在梦中走进了龙宫的大花园?

_____________________________________________________________________

【3】小红树繁殖的特点是什么?

_________________________________________________________________

【4】红树林有什么样的作用?

_________________________________________________________________

【5】作者在描写红树林的景色时，是按什么顺序写的?

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14、阅读。

九千声“起立”

毕淑敏

①我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。

②白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿……学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。

③最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛，我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成，心情舒畅。有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是继续拉家常。这时我就陷入为难的境地。【A】喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。

④所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。

⑤【B】最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐……总之，老师身体急转弯，撤了。

⑥可以想见尴尬，一干人等傻乎乎地站着。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。同学们很快就不耐烦了，他们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫辩呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见……

⑦幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。

⑧从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。除去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。

⑨我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。

（选自2021年1月17日《文汇报》，文字有改动）

【1】短文围绕着“我”喊“起立”，写了三种情况，请照样子摘录或概括，完成填空。

【2】结合短文内容和学校生活经历，想一想老师选拔“我”做班主席的原因是（       ）（多选）

A．一年级第一学期，“我”学习成绩不错，操行评定为“优”，当选三好学生。

B．“我”在班级中威信高，能管理好班级的上课秩序。

C．班主任白玉琴老师想借此机会锻炼“我”，促使“我”成长。

D．自老师信任“我”，因为“我”尊敬老师，工作有责任心

【3】短文的题目有意思，故事很吸引人，语言也有特点。请选择划线句子A、B中的其中一处，从内容和写法的角度写一写自己的感受。

我选择( )处，我的感受：_____________________

【4】参考下列同学的信息，选用其中一位，描写他上课铃响时那一刻的表现。

“小书虫”王明     “表情帝”丁小言     “话痨”李蓝

________________________

15、课内阅读。

太阳（节选）

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

【1】（1）选文第1自然段用了一个传说开头，这个传说的名称是________

A．盘古开天地 B．羿射九日 C．夸父追日 D．女娲补天

（2）运用传说开头的好处是_____________________

【2】第1自然段中的“其实”一词与第2自然段中的“_________”意思相近。

【3】根据选文内容把表格补充完整。

【4】（1）针对文中加点的“约”字，同学们展开了讨论，你认为谁说得对？________

A．青青：“约”是大概的意思，如果没有这个字，句子的意思就与事实不符，有“约”字反而体现了说明文语言的准确性。

B．东东：应该把这个“约”字删掉，说明文的语言要求准确，“约”是大概的意思，有了这个字，句中的数字就是个大概的数，不准确了。

（2）选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同？请在文中找出一个：_____________。

【5】给选文3个自然段分别拟一个小标题。

（1）__________________________________

（2）__________________________________

（3）__________________________________

16、阅读短文。

_____________

①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。

②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。（注：“跳脚”指的是因焦急或发怒而跺脚。）

③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管教我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

④后来，我和姐姐先后去下乡插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时时刻刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她我们去了一个工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这回倒真让我心下一动，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

⑤然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。

⑥再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不同的是，妈妈同意让我听编辑部的意见后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前一封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽了下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。

⑦小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去。可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。我只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如父母对我严加管教，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦——想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。

（作者王安忆，选文有删改）

【1】请为本文拟一个题目，填在文前的横线上。

【2】下列说法有误的一项是（   ）

A.这是作者的一篇自传类文章，讲述作者对妈妈的管教方式的感悟。

B.作者的妈妈是一位重视孩子的教育、听顺孩子志趣的母亲。

C.本文把“风筝”比作作者，把“风筝线”比作妈妈对作者的关爱和管教。

D.妈妈对作者写作的要求极其严格，作者最初的写作也有赖于她的指点。

【3】下列对“不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了”这句话的理解，正确的一项是（   ）

A.作者对妈妈的放手不管心生不满，期待妈妈能陪伴自己。

B.不论怎样，对作者的不听从管教，妈妈不再有怨言了。

C.作者脱离妈妈的管教后，不管结果如何，她再也不抱怨妈妈了。

D.没有“风筝线”的束缚，作者失去了对人生的追求，也不再有怨言。

【4】简要概括作者两次跳脚的原因。

（1）第一次：______________________

（2）第二次：______________________

【5】联系全文或生活实际，谈谈你对家长的关爱与教育的认识。

_______________________________

17、阅读。

蓝藻

①蓝藻是地球上最早山现的生物之一。亿万年来，蓝藻默默地为地球提供着氧气，是目前地球大气圈的主要缔造者之一，在地球生物多样性的形成过程中起着关键的作用。

②蓝藻大约出现在距今35-33亿年前：现在已知约2000种，中国有记录的约900种，蓝藻是生命力最旺盛的生物之一，它能存在于90°C高温的温泉中，也能存在于冰山里。

③蓝藻家族成员众多。有的蓝藻可以直接固定大气中的氮，以提高土壤肥力，使作物增产；有的蓝藻成为了人们的食品，如著名的发菜和地木耳等。但是，当水温为25~35C°，水体富营养化时，蓝藻会大量繁殖，在水面形成一层蓝绿色、有腥臭味的浮沫，称为“水华”，甚至有的蓝藻会产生一些毒素，加剧水质恶化，对鱼类等水生动物，以及人、畜均有很大危害。所以，有人说水华是“生态癌症”，一旦产生就很难清除。

④蓝藻的治理办法很多。一旦蓝藻爆发，打捞是应急处理的第一步，但不能清除水中的所有蓝藻。另一种应急方法是“物理吸纳法”，往水里添加黏土，让蓝藻吸附在黏土颗粒上，令其沉入水底。这也没法治本，因为水底的蓝藻仍然会继续爆发。化学方法也可以应用于蓝藻的清除，比如在水中投放杀藻剂或絮凝剂。不过，这些化学药剂可能对湖泊产生污染，因此对化学药剂有着很高的要求。此外，生态治理上还有利用微生物直接侵入蓝藻细胞这一方法，非常有效，但是价格昂贵。

【1】带着问题读可以提高阅读的速度。看到课文题目，你产生的问题是_____________？你还知道一种提高阅读速度的方法：_______________

【2】选出下列关于短文内容的说法正确的一项（       ）

A．地球上最早出现的，生命力最旺盛的生物是蓝藻。

B．地球上的氧气都是蓝藻提供的，没有蓝藻就没有大气圈。

C．任何温度，蓝藻都可以生存。

D．不是所有蓝藻都对环境有害。

【3】选出第②自然段画线句子使用的说明方法（       ）

A．作比较

B．列数字

C．举例子

D．打比方

【4】选出下列关于蓝藻治理的说法正确的一项（       ）

A．蓝藻爆发后，应急处理只有打捞这一种方法。

B．“物理吸纳法”可以清除水底的蓝藻，效果最佳，值得推广。

C．化学药剂会污染湖泊，因此化学方法无法用于消除蓝藻。

D．利用微生物直接侵入蓝藻细胞属于生态治理，效果很好。

【5】下面关于蓝藻的介绍和短文第①自然段相比，你喜欢哪种表达方式？为什么？

我是一枚蓝藻。早在35亿年前，我的祖先就出现在地球上，比凶猛的恐龙和遍布五湖四海的三叶虫都要古老。我们蓝藻一族个头虽小，却是这个星珠上非常古老的生物，为生命的进化做出过巨大贡献。

____________________

18、品析句子，完成练习。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

【1】“真”的解释有：①清楚，明白；②本来的；③确实，的确。句中第一个“真”指____，第二个“真”指_________。

【2】从“______”一词中我能独处枝干之多，树木之大。

【3】一个“卧”字，运用了______的修辞手法，形象地写出了榕树______的特点。

19、阅读短文，完成下面的题目。

①“我原本想着替人照顾孩子，挣点钱补贴家用，没想到……”提起发生在16年前的往事唏嘘不已。

②1955年出生的刘芳是湖北麻城人，年轻时跟着丈夫来到黄石，生育了3个女儿。1988年，小女儿仅1岁多时，她的丈夫因故去世。家中失去了顶梁柱，一家人的生活陷入窘境。刘芳开始靠打零工赚钱养家糊口，做过油漆工、当过保洁员、摆过水果摊……

③2007年7月的一天，在一位朋友的介绍下，刘芳做起兼职保姆。一天，一名男子抱着两岁多的儿子小杰来到刘芳家中，请刘芳帮忙照顾，每月工资800元。不料，小杰的父亲在支付两个月的工资后，便失联了。

④尽管生活拮据，善良的刘芳并没有将怨气迁怒在小杰身上，仍然一如既往地悉心照料着小杰。小杰3岁时，刘芳将他送进幼儿园，重新摆起了水果摊。

⑤“你都是50多岁的人了，何苦为难自己呢？”“哪天小杰的父母找上门来，你什么都落不到。”看着刘芳每天都这么辛苦，亲戚、朋友、邻居纷纷劝说她放弃抚养这个孩子。但是，当放学回来的小杰亲热地喊着“奶奶”时，刘芳的心融化了。“就算是养只猫养只狗，时间长了也会有感情，何况是一个乖巧的孩子”，刘芳说。她知道自己肩头的担子很重，唯有一步一步咬牙走下去。

⑥在最艰难的时候，来自社会各界的帮助让刘芳的步子迈得更加坚定。当地教育局了解到刘芳的困难后，将小杰调整到了离家很近的小学上学；当地社区为小杰中办了低保，逢年过节都上门慰问……

⑦在对小杰的教育方面，刘芳从不含糊。自从小杰上学后，她每天要求孩子早晨6点起床，在家里学习半个小时后再去学校。这样的坚持，一直到小杰上高中住校后才结束。

⑧刘芳平时生活节俭，但对于小杰，她十分舍得花钱，想方设法地改善他的伙食。“孩子正是长身体的时候，饮食不能太清淡了”，而平时她一人在家时，很少吃荤菜。

⑨16年来，刘芳的三个女儿深深地理解着母亲的善良和选择。她们把小杰当成亲人，辅导他做作业，给他做好吃的，为他付生活费，带他出去旅游……

⑩从无奈接手到视如己出，刘芳对小杰付出了全部。“我要是把孩子带废了，社会上的人会说我，他的家人也会怨我”，刘芳这句朴素的话语，透露出一份沉甸甸的善良和责任。

【1】在横线上给文章加一个恰当的题目。

【2】以下阅读方法，哪些是正确的 　 　（多选题）。

A．读到第①自然段时，不懂“唏嘘不已”一词，可以停下来查字典或联系上下文，得知它的意思。

B．读第⑦自然段，第一眼看到“在对小杰的教育方面，刘芳从不含糊”时，可知本段大致意思。

C．要用较快的速度默读课文，尽量一个字一个字地读，更准确。

D．读到第①自然段时，可以带着问题读课文，如：后来发生了什么事情？为什么要替人照顾孩子？这样对课文内容理解得更快，阅读的速度也快了。

【3】文章第⑩自然段画线的句子，是对刘芳的 _______描写，你从中体会到 _____________。请结合生活经验，想一想，刘芳在抚养小杰的过程中可能还会遇到哪些困难？请你写出两条：____________________

【4】结合文章内容，下列说法不正确的是　 　

A．刘芳对小杰的教育很重视。

B．刘芳的三个女儿很理解妈妈的选择。

C．亲戚、朋友、邻居纷纷劝说刘芳收养小杰。

D．刘芳和小杰获得了社会各界的很多帮助。

【5】根据①﹣⑨自然段，想一想刘芳是一个什么样的人，结合文章内容写一写。

____________________

20、按要求变换句子。

1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）

2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）

3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）

21、我端起搪瓷碗，觉得很重。（改为夸张句）

  ______________________________________________________________

22、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（用加点词语仿写句子）

校园里，__________________

23、习作。

题目：他（她） 了

提示：生活中，谁淘气、生气、伤心……的样子让你印象深刻？回想一下当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心活动。

要求：（1）把题目补充完整。 文中不出现真实的地名、校名和班级名。

（2）叙事要具体，写真情实感自然。