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随时随地学习
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1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．寒漪（yǐ） 忌讳 （wěi） 一双箸（zhǔ）
B．踌躇（chú） 徘徊（huái） 水满陂（bēi）
C．肋下（lè） 玷污（diàn） 明晃晃（huǎng）
D．迸裂（bìng） 旖旎（qí） 供耕织（gòng）
2、风景名胜（ ）
A．超过。
B．优美的地方
C．能担任，能承受。
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
A．香飘十里 别出心裁 不容争辨 与众不同
B．风期雪压 倾盆大雨 前仆后继 大义凛然
C．再接再励 浮想联翩 夜以继日 排山倒海
D．囫囵吞枣 不求甚解 络绎不绝 守望相助
4、《秋思》 [唐·张籍]
____________________________，_______________________________。
____________________________，_______________________________。
（1）这首诗诗中提到的“行人”是指（______） A．捎信的人 B．即将远行的人
（2）《秋思》是一首（______）。 A．写景抒情诗 B．叙事抒情诗
5、补充成语，完成后面的练习。
_______所当然 绝口不________ 负________请罪 难以________信
震天_______地 相依为_______ ________星拱月 千真万________
孤掌难_______ 直言不_______ 畏首畏_______ 饮水思________
（1）出自历史故事的成语是___________。描写自然景色的成语是___________。
（2）照样子，用一句恰当的俗语解释最后一行成语中除示例外的任意两个。
示例：饮水思源：吃水不忘挖井人。
________：_______________________
________：______________________
6、根据要求填空。
1．盖士人读书，第一要___，第二要___，第三要___。
2．《珍珠鸟》一课的作者是______，通过他与珍珠鸟的相处,告诉我们_____________。
3．《搭石》一课,通过_________、_____、____等画面,展示了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
7、先回答病句原因，再把修改后的句子写下来。
（1）两国领导人热烈地握手。（ ）
（2）怀着激动的心情，发表了个人意见。（ ）
8、说一说下面句子朗读的语气。
肯定 惊奇 疑问 反问
(1)如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?( )
(2)“我会选择一本书。”( )
(3)这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?( )
(4)如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。( )
9、阅读短文，完成练习。
你的眼泪是一条河
①母亲哭了，在摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十多里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添了一层新棉絮。灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲没盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给她的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。
⑦面对失明的儿子，已心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活？像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。
【1】短文中有不少叠字叠词的运用，找一找，照样子写下来。
（1）浓浓的烟雾 厚厚的棉被 （_________）歉意 （__________）叹息
（2）茫茫雨夜 （_________）伤痕 气息（__________） 小心（__________）
【2】短文围绕“母亲为我流泪”写了四件事，照样子概括出来。
①“我”得急性肠炎，母亲抱着“我”夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。
②________________
③“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。
④________________
【3】细读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（为什么说母亲的生命成为了一支被我点燃的蜡烛？）
__________________
（2）在我所住的医院，母亲踉跄跑着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（注意带点的词，你从这句话中感受到了什么？）
__________________
【4】细读下面的句子，回答问题。
（1）文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处。“我”此时流泪的原因是什么？
_________________
（2）你有过“用手去摸，是泪”的经历吗？试着写一段话。
_________________
【5】说说你对本文最后一段话的理解。
_________________
10、课外阅读。
十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学都来自少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。
作为班长，我的一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。念到哪个同学的名字，那个同学就上来取回自己的信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族，来自贵州黔南自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。
那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手刚抬起，里面的“信”飘了出来——竟是一片树叶！只见那片叶子在空中翻转几个来回，缓缓地落到了地面上。
大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下便红了。
“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的信封。我对娘说，如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将按树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话，她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我呼喊她的声音……”
一时间，教室里寂静无比。我听到几个小女生抽起了鼻子。
那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
【1】请你给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】多吉与母亲的家书奇特之处是：娘给多吉的信是_______________，表示_______________；而多吉给娘的信是_______________，因为___________________________。
【3】理解文中画线句子的意思，然后填空。
（1）大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下便红了。
大家“惊异”是因为_______________，多吉脸红是因为________________。
（2）那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
“大爱无言”在文中指__________________________。
【4】多吉为什么给母亲准备了上百个写好了地址的信封？
_____________________________________
【5】你认为多吉是一个怎样的孩子？从哪里可以看出来？
______________________________________
11、读课内语句或语段,完成练习。
他把两眼睁得滴溜圆,把头又很狠摇了几摇,越发指得紧了。
【1】此时严监生的样子,可以用四字词语“___”来形容。
【2】这句话主要运用了____和_____描写来刻画人物。从中我能推测出严监生此时的心理：____
【3】这句话生动地刻画出了严监生_____的形象。
12、阅读理解。
特殊的点名
①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
②然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对着讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”
⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
⑧“肖石、张天立、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
⑨“马国政！”
⑩“？”同学们蒙了。
⑪“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
⑫掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
【1】本文主要运用了哪两种描写手法？在正确的括号内画“√”。
A．语言描写（ ）
B．场面描写（ ）
C．景物描写（ ）
D．神态描写（ ）
【2】第⑩自然段中“？”的含义是（ ）
A．同学们问问题
B．同学们质问马老师
C．同学们感到很意外，心中疑惑不解
【3】文中有多处马教授和同学们的神态描写，请你试着从文中找到一处，用横线画下来，并分析一下当时人物的复杂心理。
___________________________________
13、课内阅读。
四季之美（节选）
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（ ）是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
【1】用“～～”画出每一自然段的中心句。
【2】在选文括号里填上适当的关联词。
【3】读画线句子并填空。
（1）句中“固然”可以用______、______等词语代替。这句话的意思是说_________________美，____________________________也很美。
（2）“暗夜”的美主要是因为有______________________，它给人们带来了无限乐趣。
【4】夏天的夜晚有哪些美丽的景色?
__________________________________________________________
14、阅读下列段落并回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
（1）用小标题概括这段文字的内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）画出文中有“看”的意思的两个词，并体会这两个词的含义。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？
因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）从“纵身跳下深谷”和（ ）我们看到了五壮士（ ）光辉形象。
15、阅读短文，回答问题。
俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事。
一天，德米特里耶夫来屠格涅夫家作客。
屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。”
屠格涅夫朗读的寓言故事很优美，很动听，客人和母亲都很高兴。
这时，德米待里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？”
屠格涅夫认真地回答说：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好！”
德米特里耶夫听了一点也没生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。
可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。
客人刚走，屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿。她气呼呼地说：“你这个十足的小笨蛋，怎么能在刚才这位大作家面前不说他好，而说别人好呢？”
屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你难道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？”
屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时气消了，高兴地说：“你真是一个诚实好孩子啊！”
【1】写出下列词语的反义词。
认真——________ 喜欢——________ 佩服——________
【2】把下面的“被”字句改成“把”字句。
屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来。
____________________________
【3】把下面的“把”字句变成“被”字句。
屠格涅夫把母亲给气坏了。
___________________________________
【4】选择正确的答案（ ）
A. 这篇短文写的是屠格涅夫小时候爱读寓言的故事。
B. 这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子要诚实的事。
C. 这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事。
【5】仿写
例：屠格涅夫却把母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。
我高兴极了，______________________
16、阅读理解。
狼牙山五壮士
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，_________着群众和部队主力远去的方向。他们回头_______还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也________________，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的____________的口号声：
“________________________！”
“____________________________！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音_________，_________________！
【1】把课文补充完整。
【2】请用小标题概括这部分内容___________。
【3】为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？
_______________________________________________________________
【4】文中表现声音大的词语是________________，表现英雄气概的词语是______________。
【5】加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？
________________________________________________________________
17、课内阅读。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它，待一会儿，担头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受;
信赖，往往创造出美好的境界。
【1】解释下面两个词的意思。
眼睑:________________________
流泻:________________________
【2】小珍珠鸟是什么样子的?你能用语言描述一下它可爱的样子吗?
_________________________
【3】对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话，你有哪些体会?
_____________________________
18、阅读
母亲的“存折”
那天，我下班挺早，顺道回家里看看母亲。看见沙发上放了一件母亲的脏衣服，我便拿去洗，衣服刚一下水，母亲便从外面回来了。她看着我正在帮她洗那件衣服，一种（紧张 愤怒）的神情一下子爬到了她苍老的脸庞上。母亲叫住我，一把从水里提起那件衣服，然后一边埋怨我，一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵（寻找 摸索）。
“还好，还好！”随着母亲松了一口气，我看到了一个湿漉漉的破旧存折躺在了她的手上，一个破存折就让母亲变成这样，看来母亲真的老了，我不禁想。“妈，你这存折里放了多少钱？看把你急成这样！”我故意和母亲调笑道。母亲不理我，似乎还在生我的气，自个（诉说 唠叨）着，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。我偷偷地拿起母亲放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折，内页其实是一叠白纸，上面爬满了许多歪歪斜斜的汉字，记录着家里所有人喜欢吃的东西，所穿衣服和鞋子的尺寸。只不过母亲害怕把它弄坏，专门用一个硬硬的存折皮给它包上。
那一刻，我忍不住泪流满面。我完全相信了那一句话：世界上最广袤、最无私的是母亲的爱。别人看来一些无关紧要的东西却被母亲视作珍宝似的（珍藏 收藏）着，岁月能够冲垮的只是她的记忆力，但无法抹去母亲对子女们无尽的爱。
【1】用“√”标出括号里恰当的词语。
【2】文章为什么以“母亲的‘存折’”为题？结合相关内容写写你的理解。
___________
【3】生活中你又从哪里体会到了家人的爱？写一个印象深刻的场景或细节，80个字左右。
___________
19、思维大练兵
阅读理解。
他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长那么大，可就是没有他的名字。竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上才更是天下皆知，这使他羞惭沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街，马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。然而寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却没有他的一角席次。
船行似风。
江枫如火。这天黄昏，船来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？在这样一个忧伤的夜晚，在异乡的江畔，在秋冷雁高的季节，容许落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢。
月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼粗嘎嘶哑，是乌鸦。那月亮被它叫得更暗淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜。在须角的眉梢，他感觉，似乎也森然生凉。
……
——摘自张晓风《不朽的失眠》
拓展资料：
张继于“天宝十二年（753）礼部侍郎杨浚下及第”，也就是说考取了进士。天宝十四年（755）一月爆发了安史之乱，天宝十五年（756）六月，唐玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
【1】阅读文章，思考以下问题。
两段资料都写了张继创作《枫桥夜泊》的背景，结合两段文章，分析两段资料中所指的诗人所能表达的愁绪有何不同。
______________________________________________________________
20、把下列句子改成反问句。
(1)这是一个伟大的创造。
________
(2)她是一位好老师。
________
(3)这件事使我深受感动。
________
(4)我忘不了那激动人心的一刻。
________
21、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：________________________________________________
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
改为陈述句：____________________________________________________
3. 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写排比句：______________________________________________________
4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：_____________________________________________
22、将下列陈述句改成反问句
①这恰好表明有数不尽的骆驼。
②马跑得越快，离楚国就越远了。
23、习作练习。
路边有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边最近新栽了一棵小树。它们之间会发生什么事情？请你展开想象编写一个故事，题目自拟。
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