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随时随地学习
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1、青铜会说话了，他说的话是（ ）
A．爷爷
B．葵花
C．哥哥
D．秋妮
2、“乃呼儿出”一句中的“乃”的意思是（ ）
A．你
B．你的
C．就，于是
D．所以
3、王小光学习总是马马虎虎，一知半解，每次问他懂了吗？他都说会了，可是一提问他就回答不上来，我会这样劝他（ ）
A．学如不及，犹恐失之。
B．温故而知新，可以为师矣。
C．三人行，必有我师焉。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
4、写出下列词语的近义词。
训斥（ ） 漂泊（ ） 郑重（ ）
爱惜（ ） 宝贵（ ） 境遇（ ）
5、在括号里填上恰当的量词。
一( )杰作 一( )瀑布
一( )绿潭 一( )织布机
一( )白练 一( )水声
6、读拼音，写词语。
fēn fù（_____） xiāo huǐ（_____） diàn táng（_____） shāng yì（_____）
yĭn bì（_____） ēn huì（_____） dīng zhǔ（_____） chóu xiè（_____）
7、根据课文内容填空。
1．居高声自远，_________
2．著名作家__在《落花生》一文中告诉我们，人要做__的人，不要做__，__的人。
3．《白鹭》为我们描写了三幅画面：____、____、__，赞扬了寻常的事物中蕴含着____，抒发了作者对____的美好境界的追求和向往。
8、根据语境填空。
（1）古往今来，圣贤们留下无数惜时名句。如陶渊明奉劝我们：“_______，一日难再晨。即时当勉励_______。”
无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血，诗人陆游临终前告诫儿子：“王师北定中原日，_______。”诗人龚自珍发出了这样的感概“我劝天公重抖擞，_______。”关于读书，宋代著名理学家朱熹讲到“读书有三到_______、________、________，” “敏而好学，_______。”出自《________》，这句话的大意是_______。
（2）爷爷常用“一粥一饭，_______；_______，恒念物力维艰。”这句话告诫我要勤俭节约。
9、读短文，回答问题
迈出一步并不需要多大勇气
海曼斯48岁那年，在一次交通事故中失去了左腿，一只眼睛也几乎丧失了视力，并因此失去了一份不错的工作。
经历了短暂的伤感后，海曼斯决定重新设计一下自己未来的生活，他首先想到了写作，尽管他谈不上有任何的文学天赋和基本功底。
最初的两年间，海曼斯收了超过七百封的退稿信后，才在一家发行量非常小的刊物上发表了一篇不足千字的小小说。这小小的成功，却给了他极大的鼓舞，他继续勤奋地笔耕不辍，终于在文学上赢得了瞩目的成就——在二十多年的文学创作中，出版了28部作品，并数十次获得各类文学大奖。
在海曼斯60岁生日那天，他迈动重新安装的假肢，站在墙上的一幅世界地图前面，突然，一个强烈的愿望在他心头坚定起来——他要从60岁这一年开始，以伤残之躯，徒步周游世界。
毫无疑问，他的这一极具冒险性的想法受到来自亲人和朋友的一致反对。但决心已定的海曼斯还是做了简单的准备，便毅然地踏上了艰难与危险相伴的漫漫征途。
在一路风霜雪雨的艰苦跋涉后，他的足迹遍及了整个美洲大陆，并在1962年踏上了欧洲的土地。在瑞士，他结识了一名著名的登山家，向其虚心地求教了许多登山的知识，然后，他兴致勃勃地开始了又一个人生挑战——攀登几座世界著名的山峰。
1965年，在他69岁那年，他竟然拖着一条假腿，令人不可思议地独自登上了非洲终年积雪的最高峰——乞力马扎罗山的顶峰，当时欧洲的许多报刊在报道他的这一壮举时，都不约而同地称他是“又一个海明威似的美国英雄”。
环球跋涉归来，《纽约时报》的一位著名的记者追问年近八旬的海曼斯如何取得了一连串的成功。老人满面微笑，平静地说出一句耐人寻味的至理名言：其实，就像平常走路一样，迈出一步并不需要多大的勇气，只要懂得一步接一步地往前迈，谁都会取得成功。
【1】从文中找出下列词语的近义词，
失去——( ) 短促——( ) 果断——( )
【2】48岁的海曼斯在交通事故中承受了怎样的打击？
______________________________________________________
【3】决定重新设计未来生活的海曼斯开始了哪些方面的尝试和挑战？
_____________________________________________________________
【4】如果你来到了海更斯的身边，你想对他说什么？
__________________________________________________
10、课外阅读。
看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一来，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说“他看不见。”
我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
“别的孩子都这么玩儿。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想，犹豫了一下，对他们说声“再见”便转身往回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
【1】从短文中找出下列词语的反义词。
精致—（_______） 沙哑—（___________）
【2】根据短文内容填空。
“我”散步时站住看男孩用弹弓打瓶子是因为“我”还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。
“我怔住了”是因为_________________
“我沉默了”是因为_________________
【3】联系上下文理解母亲说的话。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
_____________________
【4】读文中画“ ”的句子，你想用哪些词语来赞美小男孩？选两个写下来。
__________________________
【5】从哪些句子可以感受到母亲对小男孩的爱？请用“ ”画出来（至少画两处）
【6】文中的小男孩是个盲童，他能用弹弓打中瓶子的原因是：①_________________________；②__________________
【7】当听到清脆的瓶子的碎裂声时，小男孩的语言、动作、神态等会发生什么变化？展开想象，把最后一段补充完整。
【8】“夜风轻轻袭来，在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。”这句话是环境描写，在表达上有什么作用？
_______________________
11、阅读短文，回答问题。
语言的魔力
一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝偻着，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前 俯下身子问道 老人家 今天给你钱的人多吗 听到有人询问，老人长叹一声，说：“我……今天什么也没得到。”
诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面加了几个字“春天到了，我什么也看不见。”他把身上的钱全给了老人，说“这够你吃一顿饭了。”
晚上，这位诗人又经过了这条街，他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人手里。就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜板交给老人。诗人远远看着，脸上露出欣慰的神情。
“春天到了，我什么也看不见。”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！是啊，春天多么美好，但是，对于双目失明的人来说，仍是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！诗人的语言，用美好衬托出不幸人的更加不幸。这位老妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情呢？
【1】为本文划线处补上标点。
【2】把文中最后一句话换个说法，意思不能变。
_________________________________________________________________
【3】老妇人早晚乞讨的结果相同吗？原因是什么？
_________________________________________________________________
【4】读完这篇文章，你明白了什么？（用一句话表达）
_________________________________________________________________
12、阅读理解。
弯弯的小路
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”
人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
【1】照样子写词语：
四面八方：_________、_________
摇摇晃晃：_________、_________
【2】用“﹏﹏﹏”画出文中打比方的句子。
【3】用“ ”画出对姑娘外貌进行描写的句子。
【4】文章中两次写到姑娘的泪水。
第一次姑娘“掩面哭泣”是因为______________；
第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为_______________。
【5】为短文确定中心思想（ ）
A．本文表现了果农丰收的喜悦。
B．本文表现了姑娘心情变化。
C．本文表现老人、妇女等人助人为乐的精神。
【6】画线句子中的“风”表面上指_____________，实际上是指_____________
13、阅读理解。
村槐（节选）
①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。
③傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！
⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
【1】文中第②-④自然段记叙了三件往事，请给这三件往事拟出小标题。
_______________________________________
【2】本文以“村槐”为题，只是描写村槐吗？还借村槐表达了什么？
______________________________________
【3】读读第⑤自然段画线的句子，体会其中蕴含着怎样的情感？
____________________________________
【4】文学作品中，常由物想到人，如由村槐想到祖父，由落花生想到默默奉献的人……你是否也曾从某种事物想到身边的一些人呢？
___________________________________
14、阅读理解。
________________
父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上10点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两小时，父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”
“爸爸!为什么?”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
【1】给这几段文字加上一个小标题
【2】给下列句中加点的字注音,并解释字义。
(1)父亲划（______）着了一根火柴。划：（___________）
(2)你得（______）把它放回湖里去。得:（___________）
【3】用来表示“看”的单音节词语,你还能够写出多少?
盯
________
【4】从文中“急切地问”“大声争辩“果出了声”可以看出当时的我内心的“父亲平静地说”我们可以感受到（_________）。
【5】画出文中描写环境的语句,说说它们在文中所起的作用。
________________
15、阅读短文，回答问题。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰。不过，我也常常想起小时候经历的苦日子。
那时候，娘一个人拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学：六岁的妹妹在家烧做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；娘起早贪黑地在地里干活挣工钱。日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘和妹妹说：“明天学校发馒头，我要让娘和妹妹吃顿饱饭，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己的那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已经不见了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了吧，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便……
等我回到家时，手中就只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎样进的家门，怎样躲开的妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着三个热腾腾的白中带黄的大馒头！
二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。
那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是三个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。
就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。
（选自《阅读与鉴赏》，作者：贾平凹有删改）
【1】用简练的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。
有年“六一”，我想把学校发的馒头留给妹妹和娘吃，_________________
【2】从第3-9自然段中，找出描写“我”心情变化的词语，按顺序填在括号里。
( )→犹豫不定→( )→( )→百感交集
【3】第3自然段画直线的句子中，“妹妹笑了”是因为______，“娘也笑了”是因为_______。
【4】第4自然段中加点词语“故伎重演”在文中是指“我”（ ）
A．吃了一个又一个馒头。
B．又开始咽口水，肚子又在咕咕叫。
C．走了一段又一段路。
【5】第4自然段中画曲线的句子详细描写了“我”的心理活动，这样写的好处是( )（多选）
A．写出了“我”作为一个孩子的真实想法。
B．体现出“我”家真的很穷，吃顿饱饭很难。
C．说明“我”之前对家人说的话都是骗人的。
【6】你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。
______________________
16、 ________
有对母女的感情有了裂痕，13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微，使她在人前抬不起头。母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。2004年2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪中，由于缺乏经验，偏离滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，前来搜寻她们的直升飞机几次都无功而返，因为她们身穿的是银灰色滑雪装，很难被发现。终于，女儿因体力不支昏迷了过去。但她醒来时却发现自己已躺在医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。原来，是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升飞机因此发现了目标。
冰心老人说过：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。”是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。
【1】给短文拟一个题目，写在文前的横线上。
【2】根据意思写出文中的词语。
(1)没有活动的力量了。 （_________）
(2)地位低下而渺小。 （_________）
(3)没有完成任务就回来了。 （_________）
【3】用“______”画出文中的中心句。
【4】这个女儿是怎么得救的？
________________________________________
【5】对冰心的话，你是怎么理解的？
________________________________________
【6】当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了她的重生后，会对已经死去的母亲说些什么？展开合理的想象，写一段话。
________________________________________
17、诚信的力量
尼泊尔是一个多山的小国，因为自然条件的限制和国家的贫穷，很少有外国人来。
当地的生活条件很落后，商业也不发达，人们生活很困难。有一次，日本的几位摄影师来到这里。他们想喝啤酒，就找到了村子里的一个男孩，让他去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了3个多小时才买到啤酒。第二天，摄影师们又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱，要他买10瓶啤酒。整整一天过去了，男孩一直没有回来。摄影师们都说，男孩肯定把钱骗走不回来了。
后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了敲门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩走了几个小时，只买到了4瓶啤酒。为了买到更多的啤酒，他翻过了一座大山又蹚过了一条大河，才终于买够了10瓶啤酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。男孩哭着向摄影师们道歉，并且交还了所有找回的零钱。
摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜测感到十分惭愧。摄影师们回国后，到处向人讲述这个小男孩的故事。许多日本人不仅被摄影师们拍摄的原始自然风光所吸引，更被男孩的淳朴诚实深深地打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多，极大地推动了尼泊尔旅游业的发展。
1．给下列加点字注音。
啤( )酒 尼泊( )尔
惭( )愧 淳( )朴
2．在文中用“——”画出写到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多的原因的句子。
3．为了买够10瓶啤酒，男孩克服了哪些困难？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4．日本摄影师对男孩的猜测是____________________。后来又感到惭愧，这是因为___________________________________。
5．短文的题目是“诚信的力量”，短文中“诚信的力量”指_______
_______________________________________________________
______________________________________________________，
由此，你联想到哪句名言警句：_____________________________
_________________。
18、阅读。
材料一：目前，由于升学压力，写字课在不少中小学已被其他课程占据。此外，尽管城市里有一些书法特色学校，但它们往往只关注特长生的培养与竞赛，未必能让全体学生受益。所以中小学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字已经变得十分普遍。
材料二：在日本，中小学普遍将书法列为必修课。而韩国，正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产，并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案，得到了不少代表委员的响应。
材料三：书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式，书写者必须做到心、眼、手协调统一，没有意志力的参与，是很难将书法练习坚持下去的。因此，练习书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外，写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用，具有益智功能。
（摘自《当今书法教育现状问题及对策》）
【1】根据材料内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）写字课在我国中小学很受重视。( )
（2）与我国相比，日本更重视书法的教育和传承。( )
（3）练习书法有益于提高智力、完善人格。( )
【2】以上三则材料，主要是想说明（ ）
A．日本和韩国的书法教育值得我们学习。
B．应该向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产。
C．我国书法教育现状堪忧，应当敲响警钟。
19、阅读理解
早（片段）
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
【1】给加点的字选择合适的解释（填序号）。
透：①渗透，穿透 ②深刻 ③显露 ④达到饱满的、充分的程度
白里透黄________ 熟透_________ 阳光透过落地窗照进来_________
【2】这段4句中，作者分别是从__________、__________、__________等方面来写后园蜡梅，特别是借写它在四季百花中“____________”这一特点“喻人”，重点道出了鲁迅______________________的可贵品德，也勉励我们要__________________，做“东风第一枝”。
【3】提到开得最早的梅花，你想到哪些人或名句？（诗词、谚语皆可）
我想到的人_____________（鲁迅除外），我想到的名句__________。
20、把句子改成陈述句
1､这清白的梅花,是玷污得的吗?
2､那些美好的印象,我怎能忘记呢?
21、读例句，体会表达效果，再用对比的方法另写一个句子。
例：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
__________________
22、按要求完成句子练习。
（1）这些有色彩、有声音的字词，诱发了我调动这些语言文字的情绪。（改成反问句）
___________________
（2）我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）
____________________
（3）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的河水。
_______________，______________（仿写句子）
（4）变色玻璃还会随着强弱的阳光而改变颜色的深浅。（修改病句）
____________________
23、习作
世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请以“最美的风景”为题，把你遇到的最美的人或事，当做最美的风景写下来。
要求：
1．字数不少于400字。
2．真情实感，描写具体。
3．不得出现真实的人名或校名。
邮箱： 