微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列文学、文化常识说法正确的一项是（ ）
A．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《稼轩长短句》《柳河东集》《杜工部集》分别用了字、籍贯、官职来命名。
B．古代的博士与官职有关，在《送东阳马生序》中的“有司业、博士为之师”和《孙权劝学》中的“治经为博士”中的“博士”指的都是当时专掌经学传授的学官。
C．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。
D．古代表示任用提拔的说法有举、拜、陟，如“陟罚臧否”中的“陟”就是提拔的意思；表示降职的有迁、黜、贬、谪，如“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”就是贬官的意思。
2、下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
麻石小径，青瓦雕花，一条太平老街串联起星城的新老时光；朱梁画栋，美轮美奂，一座天心古阁化身长沙最古雅的画；吟唱潇洒诗句，轻拂璀璨江风，杜甫江阁定格成一枚隽永的城市符号。火宫殿里尝湘味，贾谊故居辨古今，千年简牍品历史，白沙水净啜香茗。这一切都令人流连忘返。
A.美轮美奂 B.璀璨 C.隽永 D.流连忘返
3、下列关于文学名著的表述错误的一项是( )
A. 《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定,他曾经两次返回花果山一次是唐僧刚收悟空为徒弟时,唐僧埋怨他残害生灵,悟空看不惯,跑回花果山一次是是悟空三打白骨精,唐僧埋怨他乱杀无,一气之下又返回花果山。
B. 法布尔在《昆虫记》中写的萤火虫,它虏的对象主要是蜗牛,当它捕捉到得虏时,马上把它刺死。
C. 《红星照耀中国》中“红星”的含义是:中国共产党及其领导的红色革命犹如颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。
D. 《海底两万里》中的人物在红海里追捕过一条濒于绝种的儒良,它的肉当晚就被端上了餐桌。
4、[语段探微]在下列语段横线处填入的句子，顺序最恰当的一项是（ ）
看一个人的前途，首先要看他的思维广度，
①思维方式是自己可以支配的。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③所以，建立种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。
④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
⑤思维的广度决定着财富的多寡，面思维的广度又取决于思维方式。
A．⑤②④③①
B．⑤①②④③
C．②④③⑤①
D．④③⑤①②
5、下面关于《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是( )
A. 《从百草园到三味书屋》中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描述。
B. 《阿长与山海经》中，作者回忆了儿时和阿长相处的情景，表达了对她的怀念之情。
C. 《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神赛会和戏台上所见到的“无常”形象。
D. 《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。
6、下列各句中，加点字注音有误的一项是（ ）
A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆（ráo）。
B.——然后我死了，连羽毛也腐（fǔ）烂在土地里面。
C.那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠（guàn）冕你戴着。
D.如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸（yì）。
7、下列句子中语序正确的一项是（）
A.我国棉花的生产,长期不能自给自足。
B.应该发挥广大青年的充分的作用。
C.展出几千年前刚出土的文物。
D.我们再也不是被列强任意欺侮的国家了。
8、（二）文言文阅读理解 阅读《陈涉世家》选段，回答问题。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世
少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤， 未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼 乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食， 得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果 笞广。尉剑 挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩， 而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公 子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡， 收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百 乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召 三老﹑豪杰与皆来会计 事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为 王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【1】解释下列加点词在句子中的意思。（2 分）
（1）扶苏以数．谏故 （2）楚人怜．之
（3）比．至陈 （4）被．坚执锐
【2】下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 士卒多为．用者/吴广为．都尉
B. 天下苦．秦久矣/诸郡县苦．秦吏者
C. 陈胜佐之．，并杀两尉/辍耕之．垄上，怅恨久之．
D. 王侯将．相宁有种乎/乃令符离人葛婴将．兵徇蕲以东
【3】把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
（2）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？。
【4】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 吴广屡次说想逃跑，这说明吴广不能严守机密。
B. “吴广素爱人，士卒多为用者。”说明吴广在士卒中的威信很高。
C. “王侯将相宁有种乎！”最能表现陈胜反抗精神，他对封建等级制度进行了否定。
D. “攻”“下”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
【5】陈胜被拥立为王的原因是什么？（根据选段内容用自己的语言概括）
9、渔家傲
［宋］李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
【1】下列对这首词理解不正确的一项是（ ）
A．词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。
B．上阕后半部写作者梦中来到天帝的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会。
C．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放的特色。
D．结尾作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了她身为柔弱女子无力抗争而只好逃避现实的想法。
【2】词中有多处运用了典故，请举出一例并分析其作用。
10、阅读下列材料，完成题目。
【百度词条】名胜古迹，就是指风景优美和有古代遗迹的著名地方。中国是世界上最古老的文明国家之一，名胜古迹众多。漫步在这些名山胜水之中，一方面可以领略祖国的大好河山，另一方面也能从中感悟祖国博大精深的历史文化。
【网络资讯】山西省位于黄河中游，黄土高原的东部。其间高山峻岭，丘陵纵横，山环水绕，地形复杂，地貌多样，气候适中，四季分明，大自然神工鬼斧般地造就了一处处绚丽多彩的景色。山西又是中华民族文明的发祥地之一，历史悠久，源远流长，素有“中国古代艺术博物馆”“文献之邦”的美称，保留有全国百分之七十的地面古代建筑，可以说：“十年中国看深圳，百年中国看上海，千年中国看西安，五千年中国看山西。”自然美景、历史文明、革命史迹和新时期建设成就，共同构成了山西得天独厚、古今兼备、多姿多彩的人文资源。
在小组综合性学习活动中，同学们纷纷介绍了家乡的名胜古迹，你也参与其中并积极发言。请写出你的发言内容，要求抓住一、二处名胜古迹的特点，60字左右。
11、默写填空
(1)晴川历历汉阳树，________________。(崔颢《黄鹤楼》)
(2)________________，日高人渴漫思茶。(苏轼《浣溪沙 簌簌衣巾落枣花》
(3)《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”和《与朱元思书》中“________________”有异曲同工之妙，都极言水流之急。
(4)风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“________________， 散入春风满洛城”，一城春风吹不走李白的满腹乡愁；“________________， 落花时节又逢君”，一地落花道不尽杜甫的一生飘零。
(5)那些从诗文典籍中走出来的美丽地名，惊艳了时光，它们不仅传承着地方特有的文化符号，也承载着我们对祖国美好河山的想象。请写出含有城市地名的连续的两句诗：________________，________________。
12、有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。
13、阅读下文，回答问题。
材料一：
中华民族历来把“美”的教育作为民族发展的重要基石。从古至今，美育不仅受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维特征，成为推动中国历史前行不可或缺的文化力量。
美育是欣赏美、感知美、创造美的过程，既是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。在今天看来，我们提倡美育，实际就是让美育在人的全面发展中发挥应有功能，使人从审美感受中获得解放，通过审美提升自我，达到更高的精神境界，从而促进人的自由全面发展。例如，以高校博物馆为载体的美育实践，既可以让学生体悟中华优秀传统文化精神，感受中华民族艺术之美，坚定文化自信，增强民族自豪感，又可以帮助学生群体树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生完整人格，提升整体素养，进而使其成为自由全面发展的人。
（摘编自《中国教育报》2022年11月15日）
材料二：
柏拉图认为：美不是美的具体事物，美是理念，是美的具体事物所以美的原因。他这段话，乍看起来，似乎有点绕口，不明所以，实际上说的是审美主体对审美对象的主观能动性的反应，也就是我们常说的审美观。柏拉图所谓的美，是指一切美的具体事物共同具有的规定、性能和组成部分，是指接触美的具体事物的人产生美感的原因，是指美的具体事物所包含的不可被人感知但可被人知道的抽象事物。
（摘编自“澎湃政务”2022年10月29日）
材料三：
在青少年的审美教育上，过去一直由学校扮演主要角色，但审美是具有实践性的认知活动，日常生活才是美学的“根基和寓所”。因此，审美教育应鼓励引导青少年在饮食起居、服饰妆容、乐舞书画、游学娱乐、礼尚往来、民俗节会等日常生活中感受美、认识美，提升对美的鉴赏力、领悟力，培育健康的审美趣味。
现代社会，消费主义作为一种社会思潮，对青少年的消费观、文化观、道德观甚至价值观都产生了深刻影响。审美的世俗化、物化容易产生病态畸形的审美趣味。目前学界对青少年审美消费的研究似乎滞后于青少年的审美消费实践，因此我们呼吁学界加强研究，将青少年的审美消费置于中国社会复杂的历史和现实语境中进行考察，尽快明确其运行逻辑，构建起具有前瞻性、系统性、科学性的审美消费体验模型，引导青少年形成新的审美消费潮流。
（摘编自《光明日报》2022年6月8日）
材料四：
中华民族拥有5000多年灿烂文明。用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。当代中国，各种艺术形式和多种艺术风格碰撞交汇，琳琅满目。在冬奥会场馆，可以感受中华优秀传统文化的深厚内涵，欣赏丰富多彩的中国元素；透过敦煌壁画，可以感受中西文明交融的历史，体会不同文明交相辉映的魅力……年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。
在源远流长的中华美学传统中，古代先贤们将优秀道德情操和家国情怀融入美学的内容与形式之中，通过文学艺术作品呈现出来，感染着一代代中华儿女。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。
（摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》）
(1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．中华民族历来高度重视美育，把美育教育视为民族发展的重要基石。
B．柏拉图所谓的美指审美观，即审美对象对审美主体的主观能动反应。
C．病态畸形的审美趣味的产生，与审美的世俗化及物化有着密切关系。
D．中国传统文学艺术作品中融入了古代先贤们的道德情操和家国情怀。
(2)请围绕“美育”，梳理材料一的行文思路。
(3)请指出材料四中画线句子运用的论证方法并分析其作用。
(4)如何引导青少年树立正确的审美观，增强审美自信？请结合材料说出三点建议。
14、老杜是个好老师
单位门口有个车摊，修理自行车，配钥匙，修鞋……一个老人，活儿不少。老人六十来岁，头发灰白，整天穿件某品牌味精的广告大补，灰蓝。喜欢听戏，地方戏，用一个唱戏机，豫剧、坠子、大调曲……翻来覆去地放。就有一些人来，带着小马扎，一旁坐着，看他修车，说这说那。如此，也不耽误干活。
老人爱说。天气。菜价。形势，国内的，国外的。还有一些贪官这样那样的事，看似捕风捉影，张冠李戴，也总有个根儿……别人指出来，他就一笑，“我也是听来的。没文化，嘿嘿。不过，那些贪官们，逮起来，不亏！”
他喜欢说“好”，一个字，承诺，评价，感叹……意思都在其中。城管让他挪摊位，他总是说“好”，今儿说，明儿说，再来，还在。不过，他不惹人烦，收摊时，一切打理得干净，规矩。慢慢地，他的摊位就固定下来了，仿佛每天不见到他，就缺点什么。下雨天，他也出摊，坐在一个大广告伞下，听戏，看人来人往。面前摆放着工具，再三个气筒，免费打气。打气已经涨到一元了，他不，免费。
他还卖鞋垫，拖鞋。夏天凉拖、冬天棉拖。看准货品，自取；钱就丢在一个深腰的铁皮筒里，自找零。价码写在一个纸板上，凉拖10元，棉拖20元，很明白。有天，有个穿着睡衣、睡裤的女人，抱着狗，在棉拖前站下，问能便宜10块钱不？
他不抬头，答了一句：“也能。左脚穿还是右脚穿？”
人们“哗”地笑了。女人咕哝了句，走了。他就扬起了头：“唉，我们拖鞋配在这号人身上，有些亏。”
他用起了微信，说时髦一下，跟跟时代。和他要熟的门卫就把他拉进了单位同事群。他一笑：“我也算同事？”“算。”门卫说，“你眼毒，抓了好几个偷车贼。”进群了，他就不时看看，笑笑。他抢经包，有时间抢，总能抢着。春节的红包大，他低头，按手指头，抢来抢去，好几百！门卫说，你抢也得发呀。他一笑。后来，每到周六中午，他就买几份炒饭，送给几个乞丐，很坚持，很自然。
有个周末，我到 他摊前打气。他放下手中的饭碗，问我一个问题：“为啥星期一到星期五这么快？星期五到星期一这么慢？”
我一愣，他的感觉好像与常人的不同。
我说：“你错了吧？星期一到星期五慢，星期五到星期一才快。”他说：“星期一到星期五这几天生意好，活多，觉得快；星期五到星期一，人们出去跑，生意少，闲得慌。人闲生是非，不好，手头得有活儿，不心慌……”
这个老头，不老！
老头修鞋有个绝活。鞋子多坏在后跟、后帮。他一摸，一垫，一绱。然后，一把小木槌，高抬，轻落，笃笃笃，如同鸡啄米，点点砸下，槌槌相依……再看，鞋子就板板正正，亮亮堂堂。他说，你看，鞋也得有骨，立起来了。他知道我好写东西，要是我写他的话，能把他也写得“立”起来。
大家都喊他老杜。
我喊他杜老师。
感谢生活，总能叫我遇上老师。
好老师。
【1】老杜是一个怎样的人？
【2】“我”为什么认为老杜是个好老师？
【3】说说你对选文中画线句子的理解。
【4】选文善于运用细节描写来刻画人物形象，请举例加以赏析。
15、阅读下面的文字，根据要求作文。
自律，就是自我约束。自律的人，可以享受更多的乐趣，拥有更大的自由，得到意外的收获；理性网游，生活会更充实多彩；节制饮食，身体会更轻盈敏捷；管控情绪，内心会更从容平和……关于自律，同学们，你又有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
邮箱： 