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随时随地学习
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1、给下列句子排序最合理的一项是（ ）
①不要小看这些阅读中的圈圈画画，它留下来的往往是阅读者随课文内容而展开的思维痕迹。
②必要时还需要在一个专用的练习本上写写画画。
③在进行预习阅读时，同学们要学会对课文中有关概念、定理和重点圈点画线、注眉批、分段落。
④特别是预习理科教材，阅读时准备好一支笔和一个练习本是很必要的。
A.③①②④ B.②①③④ C.④①③② D.③②④①
2、下列关于文学常识和语法的表述有误的一项是( )
A. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
B. 副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，如“他只说了一句话：‘我不能走。’”“只”是副词 。
C. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D. “喂，你听见了没有？”（“喂”是叹词，表示呼唤。）
3、下列表达方式判断全对的一项是（ ）
（1）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（3）啊，小桃树啊！我该怎么感激你？
（4）2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。
A. 记叙 描写 议论 说明
B. 议论 记叙 抒情 描写
C. 议论 描写 抒情 记叙
D. 抒情 描写 议论 记叙
4、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 点缀zhuì 模拟nǐ 哀悼dào 毛骨悚然sǒng
B. 枯槐huái 取缔dì 孱头càn 诲人不倦huì
C. 选聘pìn 浊流zhuó 卓越zhuō 慷慨淋漓kǎi
D. 默契qì 奠基diàn 疙瘩gē 目不窥园kuī
5、下列有关课文内容和文学常识说法有误的一项是（ ）
A.《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。
B.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向黄河学习的决心。
C.杨绛的《老王》一文回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷困卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。文章写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
6、下列加点字注音全部正确的一组是
A.竹篾（miè） 孱头（càn） 钦佩（qīng） 诲人不倦（huì）
B.羸弱（léi） 矜持（jīn） 殷红（yīn） 怏怏不乐（yàng）
C.商酌（zhuó） 忏悔（chàn） 俯瞰（kàn） 忧心忡忡（chóng）
D.亘古（gèn） 契约（qì） 生疏（shū） 屏息凝神（bǐng）
7、下列对名著内容和写法的理解错误的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》中的祥子是老北京人力车夫，作者却用“骆驼祥子”的外号称呼他，追根溯源，这个外号是在祥子卖了骆驼后得来的。
B．《骆驼祥子》有突出的“京味儿”：既体现在老北京的名俗风情、地理风貌；又表现在通俗简约、精练有味的大量民间口语上。
C．《海底两万里》塑造了浪漫神秘的尼摩船长、忠心耿耿的康塞尔、反抗压迫的凡尔纳战士、知识渊博的阿龙纳斯等形象。
D．作为科幻小说的《海底两万里》，科学与幻想在书中共存，这本书不是科学知识的简单图解，而是在艺术加工中融入了科学知识。
8、阅读下面文言文，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐（宋）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，（甲）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。（乙）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（链接材料一）
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使①王逵欲深治之②逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨③，不听，乃委乎版归④，将弃官去，曰：（丙）“如此尚可仕⑤乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（《宋史·周敦颐传》节选）
注：①（转运使）官名，主管运输事务的中央或地方官。②（深治）重判。③（辨）通“辨”，争辩。④（乃委乎版归）敦颐就扔下手板回了家，版：手板，又称笏板、玉板或朝板。是古代臣下上殿面君时的工具。⑤（仕）做官
（链接材料二）
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ）
A．晋陶渊明独爱菊 独当一面
B．香远益清 多多益善
C．陶后鲜有闻 鲜为人知
D．将弃官去 去后乃至
【2】翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（_______）
（甲）中通外直，不蔓不枝，
翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝节。
理解：这句话体现了莲花内心的高洁，象征君子不攀附权贵，不与世俗同流合污。
（乙）莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
理解：这句话体现了作者认为在当时社会，像他一样喜欢莲花，不趋炎附势，志同道合之人几乎找不到了。
（丙）如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。
翻译：像这样还能做官吗？用杀人的做法来取悦上级，我不做了。
理解：这句话写出了周敦颐一气之下辞官而去，表现了他急躁鲁莽，意气用事。
【3】（链接材料二）是清代郑燮的一首脍炙人口的小诗，它与《爱莲说》同样运用了______的写法，本诗赞颂了竹子________精神。
【4】结合选文和（链接材料一）的内容，说说周敦颐具有哪些与莲花相同的品质？
9、按要求默写句子。
①《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，___________________。
②《观沧海》：水何澹澹，___________________。
③《己亥杂诗》：浩荡离愁白日斜，___________________。
④《天净沙·秋思》：____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
⑤《登幽州台歌》：念天地之悠悠，___________________！
⑥《次北固山下》：乡书何处达? ___________________。
⑦《爱莲说》：____________________，___________________，中通外直，不蔓不枝。
⑧《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概的诗句是：___________________，___________________。
⑨下课后，我和同学探讨一道数学题，起初总找不到解题的突破口，后来王林同学画出的一条辅助线，让我灵光乍现，这真是“___________________，__________________”啊。（《游山西村》）
10、阅读下面的文章，完成下面小题。
咿呀之语是婴儿在向父母“发号施令”
很早以前，科学家已经发现，婴儿的咿呀之语能帮助婴儿学说话，所以我们过去一直认为婴儿是“学生”。但从最新研究来看，其实他们才是真正的老师——通过咿咿呀呀的声音，他们可能在对父母发号施令，影响并改变父母与他们的互动方式，从而以他们认为最佳的方式，使得自身的学习潜能最大化。
有详细文献记载表明，当父母使用婴儿导向语言（也被称为“宝宝语”）时，会让婴儿的学习过程变得更容易。同时，生活中的事实也证明，更短的句子、更简单的词汇、更高的音高、更慢的语速，都有助于让婴儿意识到“集中精神的时候到了”，并为学习基本语言打下基础。
有趣的是，对婴儿咿呀之语的研究表明，当婴儿发出非语言的声音时，他们通常更加专心，更能够接受刺激，似乎在告诉父母：“我现在注意力非常集中，快教我说话吧！”
研究表明，随着到达不同的发育阶段，婴儿的儿语方式就会随之改变，父母们说“宝宝语”的方式也会跟着改变。这可能意味着，不仅仅是父母在影响孩子，孩子也在调整父母的行为。
其他研究指出，当婴儿对着某些物体咿咿呀呀时，父母更有可能谈论那件物体。比如说，要是一个婴儿开始对着奶牛玩具咿咿呀呀，其父母很可能会说出“奶牛”一词或模仿奶牛叫声，甚至两件事情一起做。不管怎样，婴儿似乎都学到了与他们所关注的某个事物相关的内容。
为了更好地弄清宝宝儿语的意图，美国康奈尔大学心理学研究团队在亲子中心的活动空间里，对30对母亲和婴儿，进行了连续两日、每次30分钟的观察。参与实验的婴儿在9月龄到10月龄之间，他们可以在房间内自由活动，比如玩玩具、翻看动物画报。在这个过程中，隐藏在婴儿工装裤上的无线麦克风会记录下宝宝的语言。与此同时，他们的母亲们也佩戴了麦克风，并有视频记录下整个活动过程。
研究人员会测量父母的语法和词汇，以及宝宝儿语从第一天到第二天的变化。他们发现，宝宝儿语时，妈妈往往会用较不复杂的词汇、更简单的独词句和更短的单词来应答。父母们越是这么做，婴儿在第二天的玩耍期间学会新语音的速度也就越快。
同时，数据还显示，单个词汇的发音可能对婴儿和他们的语言学习能力的影响最大，那也许正是婴儿用咿呀之语所索要的东西。研究人员推测，婴儿很可能是这样来吩咐爸爸妈妈做某件事。“对于宝宝来说，咿咿呀呀是一种从周围成年人处获得信息的社交催化剂，它并非毫无意义”。
（《文汇报》思羽）
【1】下列对婴儿通过咿呀之语向父母“发号施令”的目的的理解，不正确的一项是（ ）
A.影响并改变父母与他们的互动方式。
B.获得最佳的方式，使自身的学习潜能最大化。
C.让学习过程变得更容易。
D.告诉父母：“我现在注意力非常集中，快教我说话吧！”
【2】下列结论，能够用来证明孩子是通过咿呀之语向父母“发号施令”的一项是（ ）
A.婴儿的咿呀之语能帮助婴儿学说话。
B.当婴儿发出非语言的声音时，更专心，更能够接受刺激。
C.婴儿的语言句子更短、词汇更简单、音高更高、语速更慢。
D.当婴儿对着某些物体咿咿呀呀时，父母更有可能谈论那件物体。
【3】下列表述，能够作为康奈尔大学心理学研究团队观察实验结论的一项是（ ）
A.宝宝通过发出单个词汇的儿语向父母“发号施令”。
B.妈妈用词越简单，宝宝学习进步越大。
C.婴儿用词越简单，语言学习能力就越强。
D.爸爸妈妈要用咿咿呀呀得儿语多和婴儿交流。
11、阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：金庸，原名查良镛，50年代开始以“金庸”为笔名创作了多部脍炙人口的武侠小说。其小说屡被翻拍为影视作品，享有“有华人的地方，就有金庸的武侠”的赞誉。他的部分作品还被翻译成英法韩日等文。2018年10月30日，金庸离世，感念他的文字迅速在朋友圈刷屏，许多网友留言，遥想当年读他作品时的动人一刻。“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，正是他14部武侠小说书名的第一个字。快意恩仇的武侠世界丰富了几代人的青春。
材料二：下图是中国青年报社社会调查中心联合问卷网对“90后、00后了解金庸作品方式”调查结果统计图。
材料三：金庸的作品影响面之广，受欢迎程度之持久不衰，堪称20世纪华文文坛的一个奇迹。这主要源于作品想象奇瑰，故事情节出人意料，又在情理之中，作者所构想的海岛雪域，主人所历经千折百难后的成长，都为世人展示了一幅不同于现实的幻想世界——江湖。金庸还是写情高手，他笔下的人物性格鲜明，虽各归不同类型，但都属性情中人。金庸以其丰厚的传统文化素养，创造了一种能令人产生怀旧感的意境，每个少侠既武功卓越，又精通琴棋书画，武功招式“凌波微步”、“独孤九剑”等无不透露着传统文化及汉语意境之美。精炼传神的多彩语言更为他的作品增色不少，一部作品中，多种修辞手法、各种记叙顺序和表达方式都会根据需要综合运用。
【1】下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）
A.金庸的小说多次被翻拍为影视作品，部分作品还被翻译成多种文字在海外流传。
B.金庸创作的快意恩仇的武侠世界丰富了几代人的青春，他离世后，网友们在朋友圈刷屏，回忆当年读他作品时的经历。
C.“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”下联中的“笑”指作品《笑傲江湖》。
D.金庸的作品堪称20世纪文坛的一个奇迹，作品在海内外读者中影响面非常广。
【2】阅读材料二，请概括90后、00后了解金庸作品的方式的异同点。
12、阅读下面的文字后，完成作文
伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩；伸出你的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅：伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐……生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。
请以“伸出自己的手”为题，写一篇文章。
要求：①字数不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③写你熟悉的内容，要有真情实感，不得套写、抄袭。
邮箱： 