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随时随地学习
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1、下列句子中，加点词语运用正确的一项是（ ）
A.《热爱生命》是一部炙手可热的小说，深受广大读者的喜爱。
B.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。
C.阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D.它们叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道得太迟了。
2、下列句子没有语病的一项是( )
A. 通过这件事,使我明白了一个道理。
B. 只有对老师所提的问题理解到位,就能回答得清楚明了。
C. 祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国热情。
D. 能否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.肯切 耀武扬威 五脏六腑 忧心忡仲
B.猥琐 天崖海角 心有灵犀 海市蜃楼
C.遨游 诲人不倦 祸不单行 毛骨悚然
D.陡峭 惊心动魄 如释重负 语无轮次
4、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．挑逗（tiǎo） 孱头（càn） 迸溅（bìnɡ） 气冲斗牛（dòu）
B．校补（jiào） 弧形（hú） 滞笨（zhì） 千钧重负（jūn）
C．喷香（pèn） 菌子（jūn） 修葺（qì） 锲而不舍（qì）
D．诘问（jié） 告罄（qìnɡ） 亘古（ɡènɡ） 怏怏不乐（yānɡ）
5、下列句中加点的成语使用得不恰当的一项是( )
A. 读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！ ”
B. 你已经不是血气方刚的年轻人了，这项活动你不适宜参加。
C. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
D. 目前，全国公安系统展开了一场轰轰烈烈的“打拐”斗争，抓捕了很多犯罪分子。
6、下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 璧山秀湖露营公园自今年3月建成投用以来，吸引了不少游客纷至沓来。据媒体报道，清明小长假，共接待游客近5万人次。
B. 某些官员对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心，这样的官员怎能赢得民心呢？
C. 今年五一期间，在媒体多方宣传造势之下，璧山新楼盘的房价陡涨，令前来咨询的购房者叹为观止。
D. 作为学者的闻一多先生钻研古代典籍目不窥园，足不下楼，更谈不上收拾打扮，给人不修边幅的印象。他贪的是精神食粮，不图物质享乐。
7、下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．矜持（jīn） 修葺（qì） 校补（xiào） 锲而不舍（qiè）
B．绯红（fēi） 震悚（sǒng） 憎恶 （zēng） 千钧重负（jūn）
C．污秽（huì） 伫立（zhù） 诘问（jié） 忧心忡忡（zhōng）
D．哺（bǔ）育 殷红（yīn） 愧怍（zuò） 气冲斗牛（dǒu）
8、阅读文言文，完成后面问题。
阎立本悔以书画供奉
太宗尝与侍臣泛舟春苑，池中有异鸟随波容与①，太宗击赏再三。诏坐者为咏，召阎立本②写之。阁外传呼云：“画师阎立本。”立本时为主爵郎中，奔走流汗，俯伏池侧，手挥丹青，不堪惭愧。既而戒其子曰：“吾少好读书，幸免面墙③，缘情染翰④，颇及同辈。唯以丹青见知，专务斯役，辱莫大焉！汝宜深戒，勿习此也。”
（注释）①容与：随水波起伏荡漾的样子。②阎立本：唐代著名书画家，后文“主爵郎中”为其所任官职。③面墙：比喻不学而见识浅陋。④缘情染翰：指诗文、书画创作。
【1】解释下列句中加点的词。
（1）太宗尝与侍臣泛舟春苑 （2）奔走流汗
【2】文中不能照应题目里“悔”字一句的是（ ）
A. 俯伏池侧，手挥丹青，不堪惭愧。
B. 吾少好读书，幸免面墙。
C. 专务斯役，辱莫大焉！
D. 汝宜深戒，勿习此也。
【3】细读文章我们能体会到阎立本的内心情感是复杂矛盾的，他既为__________而感到______________，又为________________________而感到_______________。
9、古诗文默写。
①我劝天公重抖擞， _____________。 龚自珍《己亥杂诗》
②此夜曲中闻折柳， _____________。 李白《春夜洛城闻笛》
③______________，不敢问来人。 宋之问《渡汉江》
④无边落木萧萧下，_____________。 杜甫《登高》
⑤_____________，寒光照铁衣 。 《木兰诗》
⑥独坐幽篁里，_____________。 王维《竹里馆》
⑦______________，双袖龙钟泪不干。 _______（作者）《逢入京使》
⑧韩愈《晚春》中，语带揶揄并用拟人手法描绘晚春繁丽景色的句子是：________，__________。
10、阅读下文，完成下面小题。
老海棠树
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：这一段，你说说，到底是什么意思？我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
【1】文章写了奶奶哪六件事情?请用简浩的语言概括。
【2】根据要求，结合上下文品析下面的句子。
(1)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。(品析加点词语)
(2)她终于拍起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。(品析整句话)
【3】文中第⑦段中连声呼唤三声“奶奶”，请分析其中蕴含的丰富情感及“我”的心理变化过程。
【4】从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处?
11、阅读下面的文章，完成下面小题。
咿呀之语是婴儿在向父母“发号施令”
很早以前，科学家已经发现，婴儿的咿呀之语能帮助婴儿学说话，所以我们过去一直认为婴儿是“学生”。但从最新研究来看，其实他们才是真正的老师——通过咿咿呀呀的声音，他们可能在对父母发号施令，影响并改变父母与他们的互动方式，从而以他们认为最佳的方式，使得自身的学习潜能最大化。
有详细文献记载表明，当父母使用婴儿导向语言（也被称为“宝宝语”）时，会让婴儿的学习过程变得更容易。同时，生活中的事实也证明，更短的句子、更简单的词汇、更高的音高、更慢的语速，都有助于让婴儿意识到“集中精神的时候到了”，并为学习基本语言打下基础。
有趣的是，对婴儿咿呀之语的研究表明，当婴儿发出非语言的声音时，他们通常更加专心，更能够接受刺激，似乎在告诉父母：“我现在注意力非常集中，快教我说话吧！”
研究表明，随着到达不同的发育阶段，婴儿的儿语方式就会随之改变，父母们说“宝宝语”的方式也会跟着改变。这可能意味着，不仅仅是父母在影响孩子，孩子也在调整父母的行为。
其他研究指出，当婴儿对着某些物体咿咿呀呀时，父母更有可能谈论那件物体。比如说，要是一个婴儿开始对着奶牛玩具咿咿呀呀，其父母很可能会说出“奶牛”一词或模仿奶牛叫声，甚至两件事情一起做。不管怎样，婴儿似乎都学到了与他们所关注的某个事物相关的内容。
为了更好地弄清宝宝儿语的意图，美国康奈尔大学心理学研究团队在亲子中心的活动空间里，对30对母亲和婴儿，进行了连续两日、每次30分钟的观察。参与实验的婴儿在9月龄到10月龄之间，他们可以在房间内自由活动，比如玩玩具、翻看动物画报。在这个过程中，隐藏在婴儿工装裤上的无线麦克风会记录下宝宝的语言。与此同时，他们的母亲们也佩戴了麦克风，并有视频记录下整个活动过程。
研究人员会测量父母的语法和词汇，以及宝宝儿语从第一天到第二天的变化。他们发现，宝宝儿语时，妈妈往往会用较不复杂的词汇、更简单的独词句和更短的单词来应答。父母们越是这么做，婴儿在第二天的玩耍期间学会新语音的速度也就越快。
同时，数据还显示，单个词汇的发音可能对婴儿和他们的语言学习能力的影响最大，那也许正是婴儿用咿呀之语所索要的东西。研究人员推测，婴儿很可能是这样来吩咐爸爸妈妈做某件事。“对于宝宝来说，咿咿呀呀是一种从周围成年人处获得信息的社交催化剂，它并非毫无意义”。
（《文汇报》思羽）
【1】下列对婴儿通过咿呀之语向父母“发号施令”的目的的理解，不正确的一项是（ ）
A.影响并改变父母与他们的互动方式。
B.获得最佳的方式，使自身的学习潜能最大化。
C.让学习过程变得更容易。
D.告诉父母：“我现在注意力非常集中，快教我说话吧！”
【2】下列结论，能够用来证明孩子是通过咿呀之语向父母“发号施令”的一项是（ ）
A.婴儿的咿呀之语能帮助婴儿学说话。
B.当婴儿发出非语言的声音时，更专心，更能够接受刺激。
C.婴儿的语言句子更短、词汇更简单、音高更高、语速更慢。
D.当婴儿对着某些物体咿咿呀呀时，父母更有可能谈论那件物体。
【3】下列表述，能够作为康奈尔大学心理学研究团队观察实验结论的一项是（ ）
A.宝宝通过发出单个词汇的儿语向父母“发号施令”。
B.妈妈用词越简单，宝宝学习进步越大。
C.婴儿用词越简单，语言学习能力就越强。
D.爸爸妈妈要用咿咿呀呀得儿语多和婴儿交流。
12、（1）
有一种温暖，源于季节之外。它可以是一座城市，一个人，抑或一首诗歌。温暖让你远离悲伤，远离忧郁。寒冷的时候，伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。
请你以“伸出温暖的手”为题，写一篇记叙文。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③要抒发我的真情实感。
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