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1、下列对有关文学作品的表述有误的一项是（ ）
A．《木兰诗》是一首抒情诗，选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，诗歌塑造了木兰勤劳善良、深明大义、爱国孝亲、机智勇敢的巾帼英雄形象。
B．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说通过对人力车夫祥子遭遇的描写，反映了城市底层人民的苦难和挣扎，深刻揭露了万恶的旧社会，鞭挞了人吃人的制度。
D．“铭”和“说”都是文言文的一种文体。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字；说，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物。
2、下列划横线成语使用正确的一项( )
A. 留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然。
B. 在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢，不由得热泪盈眶。
C. 西宁市工商局一举查获了不良商贩沥尽心血苦心经营的制假窝点。
D. 解放军在地震时积极抢险，他们是当之无愧的人民英雄。
3、下列文学、文化常识有误的一项是（ ）
A．《哈利·波特与死亡圣器》是英国作家J·K·罗琳创作的魔幻小说，记叙了哈利和朋友被迫流亡在外一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事，其中探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。
B．美国小说家阿西莫夫的《基地》讲述了在银河帝国逐渐走向衰亡期间，心灵史学家谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年，充满无知、野蛮和战争的黑暗时期，于是集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事。
C．《木兰诗》全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，着墨较多的是激烈紧张的战争场景，具有强烈的艺术感染力。
D．《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者是清代文学家纪昀。文章告诉我们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，遇事不能主观臆断，要实事求是的道理。
4、下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A. 弥高( mí ) 铤( tǐng) 慨叹( kǎi) 义愤填膺( yīng)
B. 躇( chú) 浠水(xī) 亢奋( kàng) 荒谬( miù)
C. 磐石( pán) 捋胡子(lǚ) 惬意(xiá) 兀兀穷年(wù)
D. 揣摩( chuǎi) 既往(jì) 蓦然( mò) 气冲斗牛( dǒu)
5、下列文学常识说法不正确的一项是（ ）
A.《伟大的悲剧》选自《夺取南极的斗争》，作者是奥地利作家茨威格。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。
B.叶圣陶原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》童话集《倪焕之》。
C.《紫藤萝瀑布》通过对盛开的“紫藤萝花”的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
D.《未选择的路》作者普希金是俄罗斯伟大的诗人，史称“俄罗斯文学之父”。代表作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》。
6、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.广大市民综合素质的高低，是能否成功创建文明城市的关键。
B.老师在课堂教学中要注意调动学生的积极性和思维能力。
C.新学期伊始，校团委、学生会联合开展寻找“校园最美的风景”。
D.提高中学生的书写水平，是目前初中语文教学工作的当务之急。
7、下列句子中加线词语的解释有误的一项是()
A.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C.张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。彷徨：犹豫不决。
8、阅读下面文章，回答各题
（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒。往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【1】解释下列句子中加点实词的意思。
（1）谈笑有鸿儒 鸿儒： （2）可爱者甚##dot##蕃 蕃：
（3）陶后鲜有闻 鲜： （4）宜乎众矣 宜：
【2】下列句子中加点虚词解释错误的一项（ ）
A．何陋之有（助词“的”）
B．可远观而不可亵玩焉（ 但是）
C．花之隐逸者也（表示判断或解释的语气 ）
D．莲之爱，同予者何人（ 宾语前置的助词，……的人）
【3】下列句子朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A．山／不在高，有仙／则名
B．苔痕上／阶绿，草色入／帘青
C．谈笑／有鸿儒，往来／无白丁
D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭
【4】用现代汉语翻译文言句子
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
【5】下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。
B．甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。
C．“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。
D．甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。
9、按要求默写。
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求，勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
（2）写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路无怨无悔的诗句。
10、探险南美洲未知河
①美国26任总统西奥多·罗斯福不仅是一位杰出的政治家，而且还是一位热衷冒险的探险家。最让他得意的是，从1914年结束为期两届的总统职务后，对南美洲未知河的探险。
②未知河位于巴西内陆，人们之所以称它“未知河”，是因为没有人知道它流向何处，也不知道它终止于哪里。
③1914年，56岁的罗斯福雄风不减当年，带着为数极少的一些人向它发起了挑战。探险队员们分乘7艘独木舟，以平均每天32公里的速度，向未知河下游驶去。刚开始几天，还比较顺利，可就在第五天，水面上突然出现了无数漩涡，害得船身在急流的撞击下左右晃动，险象环生。为了大家的安全，罗斯福当即决定，船队停止前进，改从另一条水路航行。
④这突变的情况让罗斯福的随从们叫苦不迭。他们只好把独木舟从湍急的河水中弄到陆地上来，再运到另一条水路。陆上运输非常艰难，他们不仅要抬着笨重的船，还必须携带所有的后勤供给。这次的陆地运船共持续了两天半，探险队好不容易才重新上路。仅仅过了3天，罗斯福又遇到了麻烦：探险队所带的食物已所剩无几。于是他只得再次命令队伍停止前进，就地收集野生食物。命令下达后，丛林里便响起了他们打猎的枪声，几天后，猎杀的动物足足装了一船。
⑤为了把失去的时间夺回来，罗斯福让队员们加快速度，日夜兼程，谁知一场灾难又在前面等着他们。那是一个特大的急流，行驶在最前面的几艘独木舟一下就被吞没了，罗斯福在后面见势不妙，急忙命令剩余的船只后退，但独木舟已不受控制了，转眼冲到了急流前，众人慌忙跳进水里，拼命朝岸边游去，这才算保住了性命。
⑥罗斯福为遇难的队员立了一块碑，默默哀悼了一阵，然后对剩下的人说：“大家别伤心了，像我们这样的冒险，死亡是随时都会降临的，虽然我们痛失良友，但这无法阻挡我们的前进。” 探险队员们跟着罗斯福走进了原始丛林里，发现那里到处都是印第安人留下的记号，这让他们整天提心吊胆，怕印第安人会突袭他们。罗斯福对此也心有余悸，经过慎重考虑，他决定不在这片充满危险和敌意的土地上逗留，重新乘坐独木舟从急流中冲下去。想再从急流中前进，就得重新打造新船。在罗斯福的带领下，众人辛苦了3天3夜，终于造出了几艘独木舟，探险队又回到了急流中。
⑦两天后，一条笔直飞泻的瀑布拦在了他们面前，这时，有人提议冒险冲过这个瀑布，罗斯福想了半天，同意了。于是，他们抛掉所有不必要的物品，在急流里整整苦斗了三 天，终于一寸一寸把独木舟拽过了瀑布。
⑧虽然不知前方的路究竟还有多长，但罗斯福却始终对未来抱着乐观的情绪，在他的感染下，探险队员们更是精神大振，无论再遇到多么危险的情况，他们都面无惧色，勇往直前。就这样，他们驾着独木舟，乘风破浪，终于走完了未知河的全程。
⑨从那以后，这条长约1000多公里的未知河流便清清楚楚标在了地图上，人们为了纪念做出这一伟大贡献的人，将未知河改名为“西奥多·罗斯福河”。
【1】罗斯福在探险南美洲未知河时，遇上不少险阻，请按探险经历填空。
河中遇漩涡，被迫改道；——_____________；——遇所带食物不足的麻烦；——___________；——____________；——得重新打造新船，返回急流中；——_____________。
【2】从人物描写的角度赏析文中划线的语句。
【3】文章结尾写“从那以后未知河便清清楚楚标在了地图上，改名为‘西奥多·罗斯福河’”有什么作用？
【4】我们知道，探险是有意义的，但也是很危险的，有时将会付出生命的代价，如文中罗斯福一行探险未名河时就有队友遇难。你认为人类探险有必要吗？并说说理由。
11、阅读下面的文章，完成下面小题。
孩子，有些东西不属于你
①我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈二十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。”
②我愣住了。
③女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”
④“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。
⑤我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。
⑥我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。
⑦“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。
⑧小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说；“我要坐那里，我要坐那里。”
⑨“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。
⑩“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！”
⑪这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。
⑫我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。
⑬“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。
⑭我想起一个词：教养。
⑮那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。
⑯可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。
⑰车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。
⑱那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。
⑲小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。
⑳这是世间最为简单的道理。
【1】通读全文，说说文章以“孩子，有些东西不属于你”为题有什么好处。
【2】品味语言，回答问题。
（1）赏析文章第⑮段加点词语的表达作用。
我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。
（2）从人物描写方法的角度，赏析文章第⑧段画线句子。
她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”
【3】读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长角度谈一谈。
12、以下两题，选作一题。
⑴题目：《我所期待的星期天》
要求：①从生活实际出发，写出自己的期待；②内容具体，中心明确，要有真情实感；③结构完整，层次清楚，语句通顺；④不少于600字。
⑵题目：《跨进初中以后，_________________》
跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些什么样的有趣问题？……
怎么样，面对这个题目想写的话是不是太多了？那还等什么呢，将文题补充完整，写一篇600以上的文章。
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