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随时随地学习
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1、给句子加上标点。
1．天不过井口那么大（___） 还用非得那么远吗（_________）
2．阵秋风吹过（______）树叶像蝴蝶一样落下来（______）
3．公园里的花真多呀（____）
2、读拼音，写词语。
zhǎn xiàn（_____） shí wù（_____） qíng lǎng（_____）
sàn bù（______） gǎn kuài（_____） zhǐ chuán（_____）
3、照样子，填上适当的词。
例：带领（队伍）
坚守________ 粉碎________ 储备________
战胜________ 帮助________ 累坏________
4、读一读，在括号里填写恰当的量词。
星期天，一( )“红领巾”一起出去游玩，他们高举着一( )旗帜。他们先来到美丽的大海边，看到了一( )海鸥，一( )沙滩，一( )军舰，一( )帆船；他们又来到了乡村田间，看到了一( )鱼塘，一( )稻田，一( )垂柳，一( )花园。
5、照样子，补全句子。
例：没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱。
(1) 没有___________，_____________也______________________。
例：小兔子摘下一片叶子。小兔子(小心地)摘下一片叶子。
(2) 小猴子掐下了一片树叶。小猴子____________掐下了一片树叶。
(3) 树叶在春风中抖动着。 树叶在春风中____________抖动着。
6、看拼音，写词语。
sì jì nóng shì xīn kǔ guò nián guī lái féi niú
7、根据所学内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
【1】伙伴、寻找、柔软、明亮、安危都是由两个意思相同的字组成的。( )
【2】“牛”的第三笔是横，“特”的第三笔是提。( )
【3】“失信不立”和“小信成则大信立”都告诉我们做人要守信用。( )
【4】笋芽儿先脱下一件件衣服，再穿上一件件衣服，这时，她就长大了。( )
【5】看偏旁，我知道“厨”“厕”“厢”“厅”“厦”“窗”都和房屋有关。( )
【6】大自然告诉我们，沟渠里积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。( )
8、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
【1】松柏一年四季都是绿的。（______）
【2】小蝌蚪先长出两条前腿，再长出两条后腿……最后变成了青蛙。 （______）
【3】水不能变成云、雨、冰雹和雪。 （______）
【4】“己所不欲”的下一句是“勿施于人”。 （______）
9、加点字读音正确的打“√”，错误的打“×”。
船舱cāng( ) 停泊pō( ) 垂下cuí( )
山岭lǐng( ) 水渠qǘ( ) 诊所zhěng( )
10、宝剑掉进河里，那个人马上在船舷上刻上记号。( )
11、课外类文阅读
乐于助人的小老鼠
从前，有一只小老鼠，他特别爱帮助别人。有一天，他发现一只小鸟静静地躺在一棵大树下。他小心翼翼地将小鸟放在树叶上拖回了家，治好了他的伤。
随后，他遇到一只头被藤蔓(téng wàn)缠住的乌龟，忙帮他获得了自由。
小老鼠的妈妈生了重病，必须用七叶草才能治好。
采药的时候，乌龟和小鸟一起来帮他。
草药终于采到了，妈妈的病也治好了。小老鼠又唱着歌出发去帮助别人了：“我为人人，人人为我！我快乐,你快乐……”
【1】短文共有（_____）个自然段。
【2】小老鼠是个___的孩子。他治好了___的伤，帮___获得了自由。
【3】读完故事，我明白了这样的道理：（ ）
A.要乐于帮助别人
B.帮助别人的目的就是为了让别人帮自己。
12、阅读短文，回答问题。
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！”
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声啦？”妈妈笑着点点头。
【1】请用表示声音的词语填空。
例：青蛙（呱呱）叫
北风（______）吹 大雨（______）下
【2】请用自己的话说说什么是回声。
_____________________
【3】你通过课外阅读知道了哪些有趣的科学知识？请选择两条写下来。
A．___________________
B．___________________
13、课内阅读。
窗前的红气球
戈里亚病了，躺在床上一动也不能动。他得的是传染病，医生规定，谁也不准来看望他。
戈里亚呆呆地望着窗户。可是，从三楼能望到什么呢？除了天空以外，什么也看不见了。真没意思！
突然，戈里亚看到一个红气球升了上来，在他房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始动了起来，一上一下，一上一下。这是怎么回事？
戈里亚仔细一看，原来气球上了画了一张小脸。这下戈里亚可猜出来了，准是米萨想出来的主意。戈里亚的心情一下子好了许多。他好象看见米萨正拽着气球的绳子，卡佳一定紧挨着米萨，其他同学也都站在那儿，说说笑笑。
窗前的红气球，还在欢快地跳动着。戈里亚望着那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
1.我能把字写对。
（ ）球 （ ）院
发（ ） 房（ ）
2.读一读句子，注意加点字的字，并照样子把句子补充完整。
例：戈里亚呆呆的望着窗户。
（1）小鸟在枝头（ ）的歌唱。
（2）我们在（ ）的听讲。
（3）同学们（ ）的玩耍。
3.“戈里亚望着那张逗人的红气球，高兴地笑了。”戈里亚为什么笑了，他的心里会想些什么呢？
14、课外阅读。
葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆（fù）盖着绿茵（yīn）茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 马奶子 玫瑰 喀（kā）什（shí）喀尔以及琐（suǒ）琐等葡萄
【1】找出描写颜色的词，写在横线上。
_____________________
【2】“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量( )，“五彩缤纷”是说葡萄的( )各种各样。
【3】用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，并填空。
这句话把 比作 。
【4】给这段话的结尾部分加上标点符号。
【5】这段话共有( )句话。
15、阅读理解
小乌龟笑了
一天，小猴家失火了。小山羊、小公鸡急急忙忙跑去救火。小乌龟也赶忙往小猴家爬。可是，当小乌龟爬到小猴家门口时，火早已被扑灭了。小乌龟难过地说：“唉，我爬得太慢了！“小公鸡生气地说：“我看，你是不想帮朋友的忙！”小伙伴们都不理睬小乌龟了。小乌龟只好每天孤零零地待在河岸上。
几天以后，小猴、小山羊和小公鸡一起在河边玩儿。小公鸡不小心滑倒了，掉进了河里。小猴急得大喊：“小公鸡掉进河里啦！”小山羊急得团团转。小乌龟看到了，“扑通”一声跳进河里，拼命向小公鸡游去，把他驮上了岸。小公鸡感激地说：“谢谢！谢谢！”小乌龟说：“不用谢。我在陆地上爬不快，可在水里就游得快啦！”
大家都觉得先前误解了小乌龟，一齐向他道歉。小乌龟高兴地笑了。
【1】短文都写了哪些小动物？
【2】“大家都觉得先前误解了小乌龟，一齐向他道歉。”写出一齐的近义词。
【3】理解课文，填空。
小乌龟虽然 ，但是 。
16、把句子补充完整。
人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像_____________________。
17、我能照样子用关联词语写句子。
1.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
_________既___________，也 ________。
2.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
________一边____________，一边_______________。
3.要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
要是________________，可________________。
4.画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!
_____ 只有 _________ 才____________
5.他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。
______一 _______________ 就 ____________
18、按要求写句子。
（1）照样子，仿写句子。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
小华得了全县小学生绘画比赛一等奖，他 _________，__________地跑回家把好消息告诉妈妈。
（2）仿写句子，用上加点的词语。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
____________________
19、仿照样子写句子。
（1）例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
_____________________似的__________________。
（2）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边_____________________________
（3）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
_____________________________________
20、看图写话。
仔细看看下边的图画，看看图中有些什么动物，他们在干什么，她们都说了些什么。请观察图画，展开合理的想象，写一段话。
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